七年級英語下冊 Unit 11 How was your school trip教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit11"Howwasyourschooltrip?"，該單元主要圍繞學(xué)校旅行的話題展開，通過豐富的情景對話，讓學(xué)生掌握一般過去時的用法，以及表達過去經(jīng)歷的詞匯和句型。教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。本節(jié)課將重點講解并練習(xí)一般過去時的疑問句和肯定句，幫助學(xué)生熟練運用所學(xué)知識描述過去的活動和經(jīng)歷，提高他們的英語口語表達能力。同時，通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在語言能力、思維品質(zhì)和文化意識方面。通過學(xué)習(xí)Unit11"Howwasyourschooltrip?"，學(xué)生將提升以下能力：首先，提高語言表達能力，熟練運用一般過去時來描述和交流過去的經(jīng)歷，增強時態(tài)運用的準(zhǔn)確性和流利性；其次，培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過對比和分析不同的學(xué)校旅行經(jīng)歷，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；最后，加強文化意識，了解并尊重不同的文化背景，激發(fā)對學(xué)校生活的熱愛和對集體活動的參與意識，促進跨文化交流的理解和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，包括動詞過去式的變化規(guī)則和疑問句、肯定句的構(gòu)成。

-運用一般過去時描述學(xué)校旅行的經(jīng)歷，如：“Wevisitedthesciencemuseum./Didyouhaveagoodtime?”

-學(xué)會使用常見的過去時態(tài)詞匯，如：go,visit,have,do,see,take等。

-能夠在真實的語境中進行角色扮演，進行簡單的交流。

2.教學(xué)難點

-動詞過去式的不規(guī)則變化，尤其是常見動詞的不規(guī)則過去式，如：go→went,eat→ate,see→saw等。

-一般過去時疑問句和否定句的構(gòu)成，特別是助動詞did的使用，例如：“Whatdidyoudo?/Ididnotgotothezoo.”

-在實際對話中靈活運用一般過去時，學(xué)生在口語交流中容易忘記時態(tài)變化，需要重點練習(xí)和指導(dǎo)。

-學(xué)生在角色扮演時可能出現(xiàn)的語言表達障礙，如詞匯選擇、句型結(jié)構(gòu)和語序等，需要教師提供及時的反饋和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用互動式講授、小組討論和角色扮演的教學(xué)方法。

-通過互動式講授，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般過去時的關(guān)鍵特征，強調(diào)動詞過去式的變化規(guī)則。

-小組討論，鼓勵學(xué)生分享各自的學(xué)校旅行經(jīng)歷，促進語言實際運用和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

-角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)一般過去時的問答和敘述，提高口語表達能力。

2.教學(xué)活動中設(shè)計了以下具體活動：

-“旅行日記”分享會，學(xué)生以小組為單位，編寫并分享自己的旅行日記，運用所學(xué)時態(tài)和詞匯。

-“時光機”角色扮演游戲，學(xué)生模擬回到過去，通過問答形式描述旅行中的見聞，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用PPT展示動詞過去式的變化規(guī)則和常見詞匯，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-使用多媒體教學(xué)資源，如旅行視頻和圖片，為學(xué)生提供真實的語境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過教室內(nèi)的實物和教具，如地圖、旅行紀(jì)念品等，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的感知和記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們還記得上一次的學(xué)校旅行嗎？在旅行中你們都做了些什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)校旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的樂趣。

簡短介紹一般過去時與學(xué)校旅行的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般過去時的定義，包括動詞過去式的構(gòu)成和疑問句、肯定句的結(jié)構(gòu)。

使用PPT上的圖表或示意圖，詳細(xì)解釋動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

通過實例對話，讓學(xué)生更好地理解一般過去時在描述過去活動中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時的應(yīng)用和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校旅行案例進行分析，展示不同場景下的一般過去時使用。

介紹每個案例的背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時態(tài)的正確運用和詞匯選擇。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用一般過去時描述自己的旅行經(jīng)歷，并提出改進意見。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個旅行話題進行深入討論，如“最難忘的旅行經(jīng)歷”。

小組內(nèi)討論該話題，用一般過去時描述各自的經(jīng)歷，并準(zhǔn)備向全班展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般過去時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，使用一般過去時進行口頭報告。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，重點關(guān)注時態(tài)和詞匯的準(zhǔn)確性。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧一般過去時的基本概念、動詞變化規(guī)則和實際應(yīng)用。

強調(diào)一般過去時在日常交流和寫作中的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中多加運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校旅行的短文，使用一般過去時描述經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理**六、知識點梳理**

本節(jié)課圍繞七年級英語下冊Unit11"Howwasyourschooltrip?"，知識點梳理如下：

1.**一般過去時的基本概念和用法**：通過課本內(nèi)容，學(xué)生將學(xué)習(xí)一般過去時是用來描述過去發(fā)生的一次性動作或經(jīng)歷。重點掌握動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

2.**常用過去時態(tài)的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)**：學(xué)生需要熟練運用"Howdidyou...?","Whatdidyoudo...?","I/He/She/We/They+過去式"等結(jié)構(gòu)來詢問和描述過去的活動。

3.**表達過去經(jīng)歷的詞匯**：課本中涉及到的詞匯如"visit","goto","havefun","takephotos"等，這些詞匯的過去式形式及其在句子中的應(yīng)用。

4.**學(xué)校旅行話題的相關(guān)表達**：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述旅行中的活動，如參觀地點、感受、所見所聞等。

5.**實際應(yīng)用**：通過案例分析、角色扮演和小組討論，學(xué)生將學(xué)會在實際情景中運用一般過去時，提高口語表達和寫作能力。

本節(jié)課的教學(xué)實用性強調(diào)以下方面：

-知識點的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-通過多樣的課堂活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和鞏固一般過去時的用法。

-重視不規(guī)則動詞過去式的記憶和運用，提高學(xué)生語言表達的準(zhǔn)確性。

-培養(yǎng)學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識的能力，加強語言的實際應(yīng)用。

布置課后作業(yè)時，可讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校旅行的短文，要求使用一般過去時描述旅行經(jīng)歷，以此來鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識點。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問和觀察了解學(xué)生對一般過去時的理解和應(yīng)用情況。關(guān)注學(xué)生在角色扮演和小組討論中的語言運用，及時發(fā)現(xiàn)并糾正時態(tài)使用錯誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。

-利用課堂小測驗，測試學(xué)生對一般過去時疑問句和肯定句的掌握程度，以及不規(guī)則動詞過去式的記憶情況。

-對學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵學(xué)生積極參與，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)和支持。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生課后撰寫的旅行短文進行認(rèn)真批改，關(guān)注語法、詞匯、句型的正確性和文章的連貫性。

-對作業(yè)中的共性問題進行記錄，并在下一節(jié)課開始時進行集中講解和復(fù)習(xí)。

-給予學(xué)生積極的評價和鼓勵性反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-鼓勵學(xué)生通過作業(yè)反思自己的學(xué)習(xí)過程，促進自我評價和自我提升能力的培養(yǎng)。教學(xué)反思與改進在Unit11"Howwasyourschooltrip?"的教學(xué)結(jié)束后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一般過去時的疑問句和肯定句構(gòu)造上還存在一些困難，特別是對于助動詞"did"的使用不夠熟練。在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多的小組練習(xí)和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中更自然地掌握這一語法點。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯運用上還有提升空間，尤其是在描述旅行經(jīng)歷時，對于特定場景的詞匯使用不夠豐富。針對這一點，我打算在下一單元的教學(xué)中，設(shè)計一個詞匯積累的小游戲，鼓勵學(xué)生在課后收集和分享與特定話題相關(guān)的詞匯。

我還注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達不夠自信，可能是因為他們對語言掌握不夠扎實，也可能是緊張情緒的影響。為了解決這個問題，我計劃在課前增加一些口語表達的預(yù)熱活動，幫助學(xué)生放松心情，增強自信。

此外，作業(yè)評價環(huán)節(jié)反饋不夠及時，影響了學(xué)