Unit1 Where did you go on vacation SectionB 3a-selfcheck 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1WheredidyougoonvacationSectionB3a-selfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1“Wheredidyougoonvacation”的SectionB3a-selfcheck部分。這部分內(nèi)容主要圍繞過(guò)去式的時(shí)態(tài)，描述了不同人物在假期中的活動(dòng)，以及相關(guān)的詢(xún)問(wèn)和回答。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般過(guò)去時(shí)，了解了過(guò)去式的動(dòng)詞變化規(guī)則，以及如何用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)境，鞏固和應(yīng)用過(guò)去式，提升他們的英語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去式的具體應(yīng)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠自如地運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去的經(jīng)歷和活動(dòng)；其次，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確捕捉信息并進(jìn)行有效溝通的習(xí)慣；最后，通過(guò)對(duì)比不同人物的假期經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的文化意識(shí)，促進(jìn)他們對(duì)不同生活方式的理解和尊重，提升跨文化交際素養(yǎng)。這些目標(biāo)與新教材的要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的活動(dòng)，難點(diǎn)在于聽(tīng)力理解及準(zhǔn)確捕捉細(xì)節(jié)信息，以及在實(shí)際對(duì)話(huà)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。解決方法和突破策略如下：

1.重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用

-通過(guò)課本中的對(duì)話(huà)和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律。

-設(shè)計(jì)填空、改錯(cuò)等練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。

2.難點(diǎn)：聽(tīng)力理解和對(duì)話(huà)運(yùn)用

-采用分組聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生互相提問(wèn)和回答，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，幫助捕捉關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話(huà)中自然運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授與討論相結(jié)合：通過(guò)教師引導(dǎo)講解一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法點(diǎn)和用法，結(jié)合學(xué)生小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解和掌握知識(shí)。

2.角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課本中的對(duì)話(huà)情境，實(shí)際運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.實(shí)驗(yàn)性游戲：開(kāi)展“假期記憶”游戲，學(xué)生通過(guò)回憶并描述自己的假期經(jīng)歷，以趣味性方式鞏固過(guò)去式動(dòng)詞變化。

4.多媒體輔助：利用PPT、音頻等教學(xué)媒體，展示課本中的圖片和聽(tīng)力材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解和聽(tīng)力訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，準(zhǔn)備PPT和聽(tīng)力材料。

2.準(zhǔn)備角色扮演活動(dòng)所需的道具和背景圖片。

3.分發(fā)學(xué)習(xí)單，內(nèi)容包括課文重點(diǎn)詞匯和句型。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.與學(xué)生打招呼，詢(xún)問(wèn)他們周末的活動(dòng)，自然引入過(guò)去式的討論。

-老師：“Hello,everyone.Didyouhaveagoodweekend?Whatdidyoudo?”

-學(xué)生回答，老師適時(shí)表?yè)P(yáng)并糾正過(guò)去式的錯(cuò)誤使用。

2.簡(jiǎn)要回顧一般過(guò)去時(shí)的概念和動(dòng)詞變化規(guī)則。

二、課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.讓學(xué)生打開(kāi)課本，閱讀SectionB3a的對(duì)話(huà)，并回答以下問(wèn)題：

-老師：“Pleasereadtheconversationin3aandtellmewheredidtheygoonvacation?”

-學(xué)生閱讀后回答。

2.指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話(huà)中的一般過(guò)去時(shí)的使用，并討論其功能。

-老師：“Canyoufindthepasttenseverbsintheconversation?Howdoweusethepasttensetotalkaboutpastactivities?”

-學(xué)生指出并討論。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般過(guò)去時(shí)在描述過(guò)去活動(dòng)時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。

三、聽(tīng)力練習(xí)與討論（15分鐘）

1.播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并完成3b的練習(xí)。

-老師：“Now,let'slistentothetapeandcompletetheexercisesin3b.”

-學(xué)生聽(tīng)錄音并完成練習(xí)。

2.學(xué)生兩人一組核對(duì)答案，討論聽(tīng)力中難以理解的部分。

-老師：“Checkyouranswerswithyourpartneranddiscussanypartsthatweredifficultforyou.”

四、角色扮演活動(dòng)（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色扮演，根據(jù)3a中的對(duì)話(huà)編寫(xiě)新的對(duì)話(huà)。

-老師：“Now,workingroupsandchooserolestoactoutanewconversationusingthepasttense.”

-學(xué)生編寫(xiě)對(duì)話(huà)并練習(xí)。

2.每組輪流上臺(tái)表演，其他學(xué)生觀(guān)看并評(píng)價(jià)。

-老師：“Let'staketurnstoperformyourconversations.Remembertogivefeedbacktoyourclassmates.”

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生完成3c和3d的練習(xí)，鞏固一般過(guò)去時(shí)的使用。

-老師：“Pleasecompleteexercises3cand3dbyyourselftopracticeusingthepasttense.”

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。

-老師：“Whathavewelearnedtodayaboutthepasttense?”

-學(xué)生總結(jié)。

2.布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇小短文，描述自己的假期經(jīng)歷。

-老師：“Forhomework,writeashortpassageaboutyourlastvacationusingthepasttense.”教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與假期相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，如《TheadventuresofTomSawyer》中關(guān)于假期冒險(xiǎn)的章節(jié)，以增加對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)語(yǔ)法的理解和詞匯量的積累。

2.視聽(tīng)材料：鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影中描述過(guò)去事件的片段，如《ToyStory》中的回憶場(chǎng)景，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式提升語(yǔ)言感受力和聽(tīng)力理解能力。

3.生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭聚會(huì)或與朋友交流時(shí)，用英語(yǔ)分享自己的假期經(jīng)歷，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

二、拓展建議

1.詞匯積累：建議學(xué)生制作一般過(guò)去時(shí)的詞匯卡片，記錄并復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞過(guò)去式形式，以及與假期相關(guān)的詞匯。

2.寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記或小故事，描述自己或虛構(gòu)人物的假期經(jīng)歷，注意運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)法點(diǎn)。

3.口語(yǔ)練習(xí)：建議學(xué)生和家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬假期中的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生了解不同國(guó)家的假期習(xí)俗，通過(guò)對(duì)比文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間，自主查找并學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的其他用法，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們?cè)诶斫庖话氵^(guò)去時(shí)的概念和應(yīng)用上存在一些差異。一些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠自如地運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述假期經(jīng)歷，而另一些學(xué)生則在聽(tīng)力練習(xí)中遇到了困難，難以捕捉到關(guān)鍵信息。針對(duì)這些情況，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整：

-我會(huì)考慮在未來(lái)的課程中增加更多的聽(tīng)力練習(xí)，特別是那些與學(xué)生們生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，以提高他們的聽(tīng)力理解和信息捕捉能力。

-對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我打算設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的角色扮演活動(dòng)，例如加入更多細(xì)節(jié)和復(fù)雜情節(jié)，以進(jìn)一步促進(jìn)他們的語(yǔ)言運(yùn)用。

2.個(gè)性化教學(xué)：

-我會(huì)關(guān)注那些在語(yǔ)法和時(shí)態(tài)運(yùn)用上感到困難的學(xué)生，通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)或小組互助，提供更多的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)。

-對(duì)于詞匯掌握不足的學(xué)生，我計(jì)劃開(kāi)展詞匯強(qiáng)化活動(dòng)，如詞匯游戲、記憶卡片等，以幫助他們擴(kuò)充詞匯量。

3.教學(xué)內(nèi)容的豐富：

-在未來(lái)的課程中，我打算引入更多真實(shí)的語(yǔ)境材料，如旅游廣告、游記等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)的用法。

-我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣，選擇更多有趣的案例和故事，以提高他們對(duì)過(guò)去時(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

4.教學(xué)評(píng)估的優(yōu)化：

-我將設(shè)計(jì)更為細(xì)致的評(píng)估工具，如課后問(wèn)卷、小組討論觀(guān)察表等，以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生在各個(gè)方面的掌握情況。

-通過(guò)定期的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

5.學(xué)生參與度的提升：

-我將鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到課堂討論和活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)提問(wèn)、分享經(jīng)驗(yàn)等方式，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與感。

-同時(shí)，我也會(huì)設(shè)立一些小組競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,onvacation,etc.

-動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則

-描述過(guò)去活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)：Subject+pasttenseverb...

②關(guān)鍵詞匯：

-vacation

-go

-visit

-do

-see

-take

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