八年級語文下冊 第六課 阿西莫夫短文兩篇第2課時教案 新人教版

八年級語文下冊第六課阿西莫夫短文兩篇第2課時教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文下冊第六課《阿西莫夫短文兩篇》第2課時教案，主要內(nèi)容為對文本的深入解讀和分析，以及對文章寫作技巧的探討。本節(jié)課將重點分析文章的科學(xué)性和邏輯性，以及作者如何通過生動的例子來闡述抽象的概念。同時，也會引導(dǎo)學(xué)生理解文章中所涉及的物理學(xué)基本概念，如“合力”和“分力”，并從中學(xué)習(xí)科學(xué)思維的方法。此外，教師還會指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何巧妙地運用日常生活中的例子來闡述復(fù)雜科學(xué)理論，以提高學(xué)生的寫作技巧和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提升學(xué)生的文本解讀能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新寫作技巧。通過深入解讀和分析阿西莫夫的短文，學(xué)生將學(xué)會如何運用科學(xué)的方法來闡述復(fù)雜理論，并從中培養(yǎng)自己的科學(xué)思維。同時，通過分析文章的寫作技巧，學(xué)生將學(xué)會如何巧妙地運用日常例子來闡述抽象概念，從而提升自己的文本解讀和創(chuàng)新寫作能力。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在語文學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)，對于文本的閱讀和理解已有一定的能力。然而，對于像《阿西莫夫短文兩篇》這樣既有科學(xué)性又有文學(xué)性的文本，可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)三個方面。

1.知識方面：學(xué)生在小學(xué)和初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括閱讀、寫作、語法等。但是對于科學(xué)知識，尤其是物理學(xué)中的“合力”和“分力”等概念，可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合科學(xué)知識進行教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.能力方面：學(xué)生在閱讀和理解文本方面已有一定的能力，但是閱讀和理解具有科學(xué)性的文本可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要通過講解和例子等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。在寫作方面，學(xué)生可能還缺乏一定的創(chuàng)新思維和寫作技巧，需要通過講解和練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提升寫作水平。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對于學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)，主動思考。同時，也需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們認真聽講，按時完成作業(yè)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如教學(xué)資源庫、在線測試系統(tǒng)等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的科學(xué)知識和寫作技巧的電子資料、視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、舉例、小組討論、寫作練習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《阿西莫夫短文兩篇》這一課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為科學(xué)和文學(xué)能否很好地結(jié)合起來？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學(xué)文學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科普文章的基本概念?？破瘴恼率且环N將科學(xué)知識以淺顯易懂的方式向大眾傳播的文體。它不僅能傳遞科學(xué)知識，還能激發(fā)人們對科學(xué)的興趣和好奇心。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了科普文章在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解復(fù)雜的科學(xué)概念。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)科普文章的寫作技巧和科學(xué)概念的闡述方法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與科普文章寫作相關(guān)的實際問題。

2.寫作練習(xí)：為了加深理解，每個小組將創(chuàng)作一篇簡短的科普文章。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何寫好一篇科普文章”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了科普文章的基本概念、寫作技巧和科學(xué)概念的闡述方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科普文章寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《阿西莫夫短文兩篇》相關(guān)的科普文章，如《阿西莫夫談科學(xué)文學(xué)》、《科普文章的寫作技巧》等。這些文章可以幫助學(xué)生更深入地了解科普文章的寫作方法和科學(xué)文學(xué)的魅力。

《物理學(xué)中的合力與分力》相關(guān)的科普文章，如《合力與分力的實際應(yīng)用》、《物理學(xué)中的基本概念》等。這些文章可以幫助學(xué)生更好地理解物理學(xué)中的基本概念，并了解合力與分力在實際生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用課后時間閱讀更多的科普文章，了解科學(xué)文學(xué)的魅力和寫作技巧。

學(xué)生可以進行科學(xué)實驗，親自驗證物理學(xué)中的合力與分力原理，并嘗試運用阿西莫夫的寫作技巧來描述實驗過程和結(jié)果。

學(xué)生可以嘗試自己寫作一篇科普文章，將自己對科學(xué)知識的理解和興趣分享給他人。

學(xué)生可以參加科學(xué)講座或參觀科學(xué)博物館，深入了解科學(xué)知識，拓寬自己的視野。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

(1)閱讀一篇額外的科普文章，并撰寫讀后感，要求不少于300字。

(2)結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于物理學(xué)中合力與分力的科普文章，字數(shù)不限。

(3)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科普文章寫作技巧，并用自己的語言編寫一篇簡短的科普文章。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體反饋如下：

(1)對于閱讀作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠理解文章內(nèi)容，并能夠提出自己的觀點和感受。

(2)對于寫作作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識，如合力與分力的概念，以及科普文章的寫作技巧。

(3)對于總結(jié)作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準確概括本節(jié)課所學(xué)的科普文章寫作技巧，并能夠運用到自己的寫作中。

在批改作業(yè)的過程中，鼓勵學(xué)生積極思考，提出問題，并及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，針對不同學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給出個性化的改進建議，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計本文重點知識點、詞、句等：

1.科普文章：科普文章是一種將科學(xué)知識以淺顯易懂的方式向大眾傳播的文體。

2.合力與分力：物理學(xué)中的基本概念，合力是指多個力共同作用于一個物體時的總效果，分力是指多個力分別作用于一個物體時的效果。

3.寫作技巧：如何運用日常例