2023六年級語文上冊 第四單元 口語交際：請你支持我教案 新人教版

2023六年級語文上冊第四單元口語交際：請你支持我教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023六年級語文上冊第四單元口語交際《請你支持我》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：第11周，星期二，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版六年級語文上冊第四單元的口語交際主題“請你支持我”展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，爭取他人的支持，并通過小組討論、情景模擬等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和人際溝通技巧。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言表達(dá)能力：通過課堂討論、情景模擬等活動，使學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，提高口語交際能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題的能力，學(xué)會從多角度看待問題，形成有說服力的論述。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解我國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

4.社會交往能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，學(xué)會與人合作、溝通，提高人際交往能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-表達(dá)技巧：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)技巧，如使用禮貌用語、恰當(dāng)?shù)恼Z氣、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，來支持自己的觀點(diǎn)。

-情境模擬：學(xué)生能夠根據(jù)不同的情境，設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的說服策略，包括如何開頭、如何展開論點(diǎn)、如何結(jié)尾，以及如何應(yīng)對反對意見。

舉例：在學(xué)習(xí)《請你支持我》這一課時(shí)，學(xué)生需要掌握如何在請求支持時(shí)使用“因?yàn)椤浴钡倪壿嫿Y(jié)構(gòu)，以及如何在表達(dá)中融入情感因素，使對方更容易接受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-邏輯思維：學(xué)生往往在組織語言時(shí)缺乏條理性，難以形成有說服力的論點(diǎn)，需要通過指導(dǎo)學(xué)會如何梳理思路，構(gòu)建合理的論證框架。

-情感態(tài)度：在口語交際中，情感態(tài)度的把握是難點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會在表達(dá)時(shí)適當(dāng)展現(xiàn)誠意和熱情，以贏得他人的支持。

舉例：在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會在模擬情景中遇到對方提出質(zhì)疑，此時(shí)如何保持冷靜，有禮貌地回應(yīng)，并用事實(shí)和理由支撐自己的觀點(diǎn)，是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)。教師需通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生掌握這些技能。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解課文內(nèi)容，分析口語交際技巧，為學(xué)生提供理論支撐。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)會表達(dá)和傾聽，提高口語交際能力。

-情景模擬法：設(shè)計(jì)真實(shí)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際口語交際過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課文內(nèi)容、示例對話，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語交際，提高學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生課外知識，增加口語交際的素材積累。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是口語交際嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于口語交際的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口語交際的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹口語交際的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解口語交際的定義，包括其主要技巧和策略。

詳細(xì)介紹口語交際的組成部分，如傾聽、表達(dá)、說服等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解口語交際在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交際的技巧和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的口語交際案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、技巧和成功原因，讓學(xué)生全面了解口語交際的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口語交際技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論口語交際的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與口語交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對口語交際的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口語交際在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口語交際技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語交際的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《如何贏得朋友與影響他人》：這本書詳細(xì)介紹了人際交往的技巧，包括傾聽、表達(dá)、說服等方面，可以幫助學(xué)生更好地理解口語交際的重要性。

-《演講與口才》：提供了一系列關(guān)于演講和口才訓(xùn)練的文章，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

-《交際禮儀》：介紹在不同場合下的交際禮儀，讓學(xué)生了解如何在日常生活和工作中運(yùn)用得體的口語交際技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在課后觀察和思考身邊的口語交際實(shí)例，如家庭、學(xué)校、社會等場景，分析其中的成功與不足之處，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的口語交際主題，如環(huán)保、公益活動等，進(jìn)行深入研究，了解相關(guān)背景知識，撰寫一篇研究報(bào)告或演講稿。

-組織課后小組活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，如辯論賽、談判、招聘面試等，通過實(shí)踐鍛煉口語交際能力，并互相交流心得體會。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動或志愿服務(wù)，實(shí)際應(yīng)用口語交際技巧，提高溝通能力，培養(yǎng)社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)計(jì)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)口語交際技巧，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.多元化評價(jià)方式：結(jié)合課堂展示、小組討論、課后報(bào)告等多種形式，全面評價(jià)學(xué)生的口語交際能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別小組討論效率較低，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和組織。

2.教學(xué)方法方面：對于口語交際技巧的講解，仍需更加生動形象，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后將加強(qiáng)對小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與，提高討論效果。

-在分組時(shí)，充分考慮學(xué)生的性格、興趣和能力，使各組實(shí)力均衡。

-定期檢查小組討論進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

2.針對教學(xué)方法問題，將嘗試以下改進(jìn)措施：

-運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻、動畫等，使口語交際技巧的講解更生動、形象。

-引入角色扮演、模擬演練等互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口語交際。

-邀請專業(yè)人士或優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，增強(qiáng)學(xué)生對口語交際技巧的認(rèn)識。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對口語交際學(xué)習(xí)的興趣。個(gè)別學(xué)生在發(fā)言時(shí)需要加強(qiáng)條理性，以提高表達(dá)效果。

2.小組討論成果展示：各小組的討論成果總體較好，學(xué)生能夠圍繞主題展開深入討論，并提出有見地的觀點(diǎn)。但部分小組的展示還需加強(qiáng)邏輯性和說服力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對口語交際的基本概念和技巧掌握較好，但在實(shí)際運(yùn)用中仍需加強(qiáng)練習(xí)。測試反映出學(xué)生對口語交際策略的運(yùn)用能力有待提高。

4.課后作業(yè)：學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分