六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 竹節(jié)人教案 新人教版

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9竹節(jié)人教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9竹節(jié)人教案》選自新人教版，本課內(nèi)容以生動(dòng)有趣的故事形式，向?qū)W生介紹了我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝——竹節(jié)人的制作與玩法。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受到傳統(tǒng)文化的魅力，又能鍛煉動(dòng)手操作能力和想象力。課文語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)緊湊，富有童趣，與六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)相符合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，既注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解竹節(jié)人的制作過(guò)程和民間游戲的樂(lè)趣，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與實(shí)際操作相結(jié)合，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性和故事性的竹節(jié)人。

解決辦法：通過(guò)分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)課文內(nèi)容的理解，共同探討竹節(jié)人的制作方法。教師提供必要的指導(dǎo)，如展示實(shí)物或視頻教程，幫助學(xué)生直觀理解制作步驟。針對(duì)難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，例如為竹節(jié)人編寫小故事，增加角色特征，或嘗試不同材料進(jìn)行裝飾，以突破單一的制作模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片展示，講解竹節(jié)人的歷史文化背景和制作方法，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解，促進(jìn)思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)意。

3.實(shí)踐法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作竹節(jié)人，親身體驗(yàn)民間工藝的魅力，提高實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示竹節(jié)人的制作過(guò)程，使教學(xué)更直觀、生動(dòng)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：展示竹節(jié)人實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)竹節(jié)人的興趣，激發(fā)其探索民間工藝的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)竹節(jié)人嗎？它是一種怎樣的民間玩具？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些竹節(jié)人的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受竹節(jié)人的魅力。

簡(jiǎn)短介紹竹節(jié)人的基本概念和作為民間工藝的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.竹節(jié)人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解竹節(jié)人的基本概念、組成部分和制作原理。

過(guò)程：

講解竹節(jié)人的定義，包括其制作材料、工具和基本結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹竹節(jié)人的制作步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解竹節(jié)人在民間文化中的實(shí)際應(yīng)用。

3.竹節(jié)人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解竹節(jié)人的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的竹節(jié)人案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的竹節(jié)人風(fēng)格、制作技藝等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解竹節(jié)人的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將竹節(jié)人的制作技藝傳承下去。

小組討論：讓學(xué)生分組討論竹節(jié)人的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與竹節(jié)人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)竹節(jié)人的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括竹節(jié)人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用竹節(jié)人的制作技藝。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于竹節(jié)人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手制作竹節(jié)人，體驗(yàn)民間工藝的樂(lè)趣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.竹節(jié)人的定義與背景

-竹節(jié)人是一種傳統(tǒng)的民間工藝品，起源于我國(guó)古代，主要由竹子制成，有著豐富的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。

-竹節(jié)人的制作和玩耍體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

2.竹節(jié)人的制作材料與工具

-制作材料：竹子、線、彩紙、剪刀等。

-制作工具：刀、鋸、鉗子、針線等。

3.竹節(jié)人的制作步驟

-選材：選擇合適的竹子，截取適當(dāng)長(zhǎng)度。

-鑿孔：在竹節(jié)上鑿出關(guān)節(jié)孔，用于連接。

-打磨：打磨竹節(jié)表面，使其光滑。

-組裝：用線將各個(gè)竹節(jié)連接起來(lái)，形成人體的基本結(jié)構(gòu)。

-裝飾：根據(jù)個(gè)人喜好，用彩紙、布料等裝飾竹節(jié)人，增加美觀性。

4.竹節(jié)人的玩法

-竹節(jié)人可以模擬各種動(dòng)作，如走路、跳舞、打拳等。

-通過(guò)操作竹節(jié)人的關(guān)節(jié)，表現(xiàn)出各種生動(dòng)的姿態(tài)，富有娛樂(lè)性和趣味性。

5.竹節(jié)人的文化意義

-竹節(jié)人作為民間工藝品，承載著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

-通過(guò)學(xué)習(xí)竹節(jié)人的制作與玩耍，可以加深對(duì)民間工藝的理解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

6.竹節(jié)人的創(chuàng)新與發(fā)展

-在傳統(tǒng)竹節(jié)人的基礎(chǔ)上，可以嘗試使用其他材料，如木頭、塑料等。

-可以探索竹節(jié)人在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如舞臺(tái)表演、教育玩具等。

7.課文內(nèi)容與語(yǔ)言特點(diǎn)

-課文以生動(dòng)的語(yǔ)言描述了竹節(jié)人的制作過(guò)程和玩法，體現(xiàn)了作者對(duì)民間工藝的熱愛(ài)。

-課文運(yùn)用了豐富的動(dòng)詞和形象的比喻，增強(qiáng)了文本的趣味性和可讀性。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《竹節(jié)人的制作與魅力》

-中心突出，直接點(diǎn)明課程主題。

2.制作材料與工具

-制作材料：竹子、線、彩紙、剪刀

-制作工具：刀、鋸、鉗子、針線

-簡(jiǎn)潔明了，列出主要制作要素。

3.制作步驟

-選材→鑿孔→打磨→組裝→裝飾

-條理分明，以流程圖形式呈現(xiàn)，直觀易懂。

4.竹節(jié)人玩法與文化意義

-玩法：模擬動(dòng)作、操作關(guān)節(jié)

-文化意義：民間工藝、文化傳承

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人的娛樂(lè)性與文化價(jià)值。

5.創(chuàng)新與發(fā)展

-材料：木頭、塑料等

-應(yīng)用：舞臺(tái)表演、教育玩具

-準(zhǔn)確精煉，引導(dǎo)學(xué)生思考竹節(jié)人的現(xiàn)代可能性。

6.語(yǔ)言特點(diǎn)

-動(dòng)詞豐富、比喻形象

-概括性強(qiáng)，提示學(xué)生關(guān)注課文的語(yǔ)言藝術(shù)。

板書設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔的內(nèi)容、藝術(shù)性的布局，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)強(qiáng)化課程重點(diǎn)，使學(xué)生在視覺(jué)上更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上針對(duì)竹節(jié)人的制作過(guò)程、文化意義等問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予解答。

-觀察表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力以及實(shí)踐操作能力。

-測(cè)試反饋：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，如竹節(jié)人知識(shí)問(wèn)答、制作步驟排序等，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)錯(cuò)誤較多的環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)（如竹節(jié)人短文、制作報(bào)告等）進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的寫作能力、思考深度和創(chuàng)新性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予積極、具體的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促使他們繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要描述竹節(jié)人的制作過(guò)程，并說(shuō)明其文化意義。（簡(jiǎn)答題）

答案：竹節(jié)人的制作過(guò)程包括選材、鑿孔、打磨、組裝和裝飾等步驟。它是一種傳統(tǒng)的民間工藝品，承載著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明竹節(jié)人在課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)。（舉例題）

答案：課文中使用了豐富的動(dòng)詞和形象的比喻來(lái)描述竹節(jié)人的制作和玩法。例如，“關(guān)節(jié)靈活，如同活人一般”和“手舞足蹈，生動(dòng)活潑”。

3.分組討論：竹節(jié)人在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和創(chuàng)新發(fā)展方向。（討論題）

答案：竹節(jié)人可以應(yīng)用于舞臺(tái)表演、教育玩具等領(lǐng)域。創(chuàng)新發(fā)展方向包括使用不同材料（如木頭、塑料等）制作竹節(jié)人，以及將竹節(jié)人與現(xiàn)代科技結(jié)合，開(kāi)發(fā)互動(dòng)式教育產(chǎn)品。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于竹節(jié)人的小故事，體現(xiàn)出竹節(jié)人的特點(diǎn)和民間工藝的魅力。（寫作題）

答案：在一個(gè)古老的村莊里，有一個(gè)聰明的小男孩叫小明。他非常喜歡竹節(jié)人，并學(xué)會(huì)了制作技藝。一天，他制作了一個(gè)英勇的竹節(jié)人武士，并給武士編了一個(gè)冒險(xiǎn)故事。在故事中，竹節(jié)人武士勇敢地保護(hù)村莊，與邪惡勢(shì)力戰(zhàn)斗。這個(gè)故事展示了竹節(jié)人的靈活性和生動(dòng)性，也體現(xiàn)了民間工藝的魅力。

5.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)竹節(jié)人制作教程，詳細(xì)說(shuō)明制作步