2024年春七年級英語下冊 Unit 10 Id like some noodles整體分析教案 （新版）人教新目標版

2024年春七年級英語下冊Unit10I’dlikesomenoodles整體分析教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級英語下冊Unit10"I'dlikesomenoodles"，內(nèi)容包括掌握關(guān)于點餐的詞匯和句型，如"wouldlike","some","vegetarian","with","without"等，以及能夠運用一般現(xiàn)在時描述喜好。同時，學生需要通過聽力活動理解對話內(nèi)容，并能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的點餐對話。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與之前學習的Unit8"Whatwouldyoulike?"有聯(lián)系，學生已經(jīng)學習了相關(guān)詞匯和句型，如"wouldlike","whatwouldyoulike","Ilike"等。此外，學生還需要運用到之前學習的一般現(xiàn)在時知識，如主語+動詞原形的形式。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固和拓展已學的知識，提高聽說能力和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地使用關(guān)于點餐的詞匯和句型，如"wouldlike","some","vegetarian","with","without"等，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述喜好。同時，學生能夠在適當?shù)恼Z境中熟練地進行簡單的點餐對話。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解不同文化的飲食文化差異，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力活動和對話練習，學生能夠培養(yǎng)和提高分析、推理和判斷的能力，能夠準確地理解和表達自己的觀點和意見。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)和提高自主學習的能力，學會合作和分享，提高學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：學生需要掌握關(guān)于點餐的詞匯和句型，如"wouldlike","some","vegetarian","with","without"等。

2.聽力理解：學生需要能夠理解對話內(nèi)容，并能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的點餐對話。

難點：

1.詞匯運用：學生對于一些特殊詞匯和短語的理解和運用可能會存在困難，如"vegetarian","with","without"等。

2.聽力技巧：學生可能對于聽力材料中的細節(jié)信息理解不夠準確，需要提高聽力技巧和理解能力。

解決辦法：

1.詞匯掌握：通過多媒體教學，展示相關(guān)的實物和圖片，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。同時，通過小組活動，讓學生在實際語境中運用所學的詞匯，鞏固記憶。

2.聽力理解：通過重復播放聽力材料，讓學生多次接觸和理解對話內(nèi)容。同時，可以通過角色扮演的活動，讓學生主動參與對話，提高聽力理解能力。

突破策略：

1.詞匯運用：通過設(shè)計情境模擬活動，如模擬餐廳點餐場景，讓學生在實際情境中運用所學的詞匯和句型，提高運用能力。

2.聽力技巧：通過聽力訓練材料，提供不同難度的聽力任務(wù)，幫助學生逐步提高聽力技巧和理解能力。同時，引導學生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息和細節(jié)，提高聽力效果。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學法，通過模擬餐廳點餐場景，讓學生在實際語境中運用所學的詞匯和句型。同時，采用交際法，讓學生通過角色扮演和小組討論，提高口語表達能力和聽力理解能力。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬在餐廳點餐的場景，運用所學的詞匯和句型進行實際對話。同時，組織小組討論，讓學生分享自己的點餐經(jīng)驗，增進交流和互動。

3.教學媒體：利用多媒體教學，播放餐廳點餐的音頻材料，讓學生反復聽并進行聽力練習。同時，使用PPT展示相關(guān)的詞匯和句型，幫助學生直觀地理解和記憶。通過這些教學方法和策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高英語實際運用能力。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是七年級英語下冊Unit10"I'dlikesomenoodles"。在這個單元里，我們將學習如何點餐，以及一些關(guān)于食物和喜好的詞匯。首先，讓我們來復習一下之前學過的相關(guān)詞匯和句型，好嗎？

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來看一下今天的主要內(nèi)容。我們將學習一些新的詞匯，如"vegetarian","with","without"等，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述喜好。接下來，我會給大家播放一段對話，大家要注意聽，并嘗試理解對話內(nèi)容。

3.聽力活動（10分鐘）

請大家聽一下這段對話，并回答以下問題：1）他們在談?wù)撌裁矗?）他們點了什么菜？3）你認為他們喜歡這些菜嗎？

4.小組討論（5分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來討論一下你們點的菜。請你們分成小組，用英語討論你們喜歡的食物和飲料。同時，嘗試運用我們剛才學到的詞匯和句型。

5.角色扮演（10分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天學到的內(nèi)容。我們今天學習了如何點餐，以及一些關(guān)于食物和喜好的詞匯。大家能告訴我你們最喜歡的食物或飲料是什么嗎？

7.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，請大家回家后復習今天學到的內(nèi)容，并嘗試用英語和父母或朋友進行一次點餐對話。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習Unit10的其他內(nèi)容，希望大家能繼續(xù)努力，再見！拓展與延伸為了讓大家更深入地了解和掌握Unit10"I'dlikesomenoodles"的內(nèi)容，我為大家提供了一些拓展閱讀材料。這些材料將與我們的課程內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助大家進一步拓展知識面，提高英語水平。

1.拓展閱讀材料

文章標題：DifferentCulture,DifferentCuisine

文章內(nèi)容簡要介紹：本文介紹了一些不同國家的飲食文化差異，包括中國、美國、日本和印度等。通過閱讀這篇文章，大家將了解到不同文化背景下的人們飲食習慣和喜好。

文章標題：FoodandLifestyle

文章內(nèi)容簡要介紹：本文討論了飲食習慣與生活方式之間的關(guān)系。文章提到了一些健康飲食的建議，如均衡飲食、多吃蔬菜和水果等。通過閱讀這篇文章，大家將了解到如何保持健康的生活方式。

文章標題：TheArtofOrderingFood

文章內(nèi)容簡要介紹：本文介紹了一些關(guān)于點餐的技巧和禮儀。文章提到了如何在餐廳中禮貌地點餐、如何描述自己的喜好以及如何與他人分享食物等。通過閱讀這篇文章，大家將了解到點餐時的注意事項和技巧。

2.課后自主學習和探究

請大家利用課后時間閱讀這些拓展材料，并完成以下任務(wù)：

1）總結(jié)每篇文章的主要內(nèi)容，并在小組內(nèi)進行分享。

2）根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓︼嬍澄幕町惖目捶?，以及如何尊重他人的飲食習慣。

3）結(jié)合文章中的建議，制定一個健康飲食計劃，并在小組內(nèi)進行分享。

4）討論文章"TheArtofOrderingFood"中提到的點餐技巧和禮儀，并在模擬餐廳點餐的場景中進行實踐。重點題型整理為了讓大家更好地鞏固和運用本節(jié)課所學的知識，我將為大家整理一些重點題型。這些題型將幫助大家提高口語表達能力和聽力理解能力，同時加深對課文內(nèi)容的理解。

1.題目：用所學的詞匯和句型描述你的喜好。

答案：I'dlikesomenoodleswithvegetables.I'mavegetarian.

2.題目：聽一段對話，回答以下問題：1）他們在談?wù)撌裁矗?）他們點了什么菜？3）你認為他們喜歡這些菜嗎？

答案：他們在談?wù)擖c餐。他們點了牛肉炒飯和雞肉面條。我認為他們喜歡這些菜。

3.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：1）I'dlikesome_______（填入食物名稱）。2）I'ma(n)_______（填入喜好）。

答案：1）I'dlikesomedumplings.2）I'mavegetarian.

4.題目：編寫一個關(guān)于點餐的對話，至少包含三個不同的角色。

答案：A:Goodevening,sir.Ma'am.Welcometoourrestaurant.MayItakeyourorder,please?

B:Goodevening.Yes,please.I'dlikesomechickenrice,andshewouldlikesomevegetablenoodles.

C:AndI'dlikesomebeefwithpotatoes,please.

A:Okay,pleasewaitamoment.Yourorderwillbeservedsoon.

5.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：1）他們點了什么菜？2）他們?yōu)槭裁聪矚g這些菜？

答案：1）他們點了雞肉面條和牛肉炒飯。2）他們喜歡這些菜因為它們美味可口。板書設(shè)計板書設(shè)計目的：通過板書，幫助學生清晰地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，提高學生的學習興趣和主動性。

板書結(jié)構(gòu)：

1.課題：Unit10I'dlikesomenoodles

2.主要詞匯：noodles,dumplings,vegetables,vegetarian,with,without,wouldlike

3.句型：-I'dlikesome______.

-I'ma(n)______.

-Whatwouldyoulike?

-Ilike______.

4.聽力活動：聽力材料中的對話內(nèi)容摘要

5.角色扮演活動：模擬餐廳點餐場景

板書設(shè)計特點：

1.簡潔明了：板書設(shè)計中只包含與本節(jié)課主要內(nèi)容相關(guān)的詞匯和句型，避免冗余信息，使學生能夠一目了然地掌握重點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書按照課題、主要詞匯、句型、聽力活動和角色扮演活動的順序進行排列，讓學生能夠有條理地理解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性：通過使用不同顏色的粉筆和一些簡單的圖形，如食物圖片等，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

4.突出重點：板書中的詞匯和句型用加大號或不同顏色的粉筆書寫，突出重點內(nèi)容，幫助學生集中注意力。

5.概括性強：板書設(shè)計能夠準確精煉地概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，使學生能夠快速回顧和鞏固所學知識。教學反思與總結(jié)教學反思：

在今天的學習中，我主要采用了任務(wù)型教學法和交際法，讓學生在實際語境中運用所學的詞匯和句型。通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力和聽力理解能力得到了一定的提高。同時，我也注意到了一些教學上的得失和經(jīng)驗教訓。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在聽力活動中對于細節(jié)信息的理解還存在一些困難。在今后的教學中，我需要更加注重聽力技巧的培養(yǎng)，引導學生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息和細節(jié)。

其次，在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于點餐的詞匯和句型的運用還不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中增加更多的實踐活動，讓學生在實際情境中反復練習，提高運用能力。

此外，我也注意到個別學生在課堂上的參與度不高，對于一些活動顯得不夠積極。在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注這些學生，通過鼓勵和激勵的方式，提高他們的學習積極性和參與度。

教學總結(jié)：

然而，教學中仍存在一些問題，如學生在聽力細節(jié)理解上的困難，以及部分學生在角色扮演中對詞匯和句型的熟練運用。針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進，提高教學效果。

改進措施和建議：

1.增加聽力訓練材料，提供不同難度的聽力任務(wù)，幫助學生逐步提高聽力技巧和理解能力。

2.在角色扮演活動中，設(shè)計更真實的情境，讓學生在實際情境中反復練習，提高詞匯和句型的運用能力。

3.對于參與度不高和積極性不高的學生，通過鼓勵和激勵的方式，提高他們的學習積極性和參與度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助大家鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我布置以下作業(yè)：

1.請用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的食物或飲料的短文，并描述為什么你喜歡它。

2.請用所學的詞匯和句型編寫一個關(guān)于點餐的對話，至少包含三個角色。

3.請復習本