2024秋四年級英語上冊 Unit 2 At Home Lesson 10 Brush and Wash教案 冀教版（三起）

2024秋四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson10BrushandWash教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson10BrushandWash

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第一學(xué)期第10周

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞冀教版（三起）英語四年級上冊Unit2“AtHome”中的Lesson10“BrushandWash”展開，通過多媒體教學(xué)、互動游戲和角色扮演等形式，讓學(xué)生掌握日常生活中的英語表達(dá)，如洗刷、洗滌等動作及相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的英語聽說能力，并結(jié)合實(shí)際生活場景，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述日常生活中的洗刷和洗滌動作，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和詞匯量。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)其觀察、分析、解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課將緊密圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力、跨文化交際意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：brush,wash,toothbrush,soap,bath,shower等。

-基本句型：Whatdoyoudointhemorning?Ibrushmyteethandwashmyface.等。

-日常習(xí)慣描述：能夠用英語描述早晨的洗漱習(xí)慣。

本節(jié)課的核心內(nèi)容是圍繞日常生活中的洗漱習(xí)慣展開，通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行相關(guān)話題的表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的正確發(fā)音與拼寫：學(xué)生需要掌握單詞的正確發(fā)音，并能拼寫出來。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會如何在不同情景下運(yùn)用基本句型進(jìn)行交流。

-描述個人習(xí)慣：學(xué)生可能難以用英語準(zhǔn)確描述自己的日常習(xí)慣，需要通過實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來突破。

針對教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采用實(shí)物展示、角色扮演等方法，幫助學(xué)生加深對詞匯的理解和記憶，同時通過小組合作和情景模擬等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型的運(yùn)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的講解，使學(xué)生理解并掌握重點(diǎn)詞匯和句型的用法。

-互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生用英語交流個人洗漱習(xí)慣，提高口語表達(dá)能力。

-角色扮演法：設(shè)計生活場景，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對話，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合圖片和動畫，幫助學(xué)生形象記憶。

-教學(xué)軟件：利用互動白板等教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性強(qiáng)的課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備實(shí)物如牙刷、肥皂等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞匯。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，了解他們早晨的洗漱習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。

（2）引入課題，告訴學(xué)生我們今天要學(xué)習(xí)用英語描述早晨的洗漱習(xí)慣。

2.呈現(xiàn)新課

（1）展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯：brush,wash,toothbrush,soap,bath,shower等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯，并注意糾正發(fā)音。

（3）通過圖片和動作，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）播放課文錄音，讓學(xué)生聽并跟讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句型：Whatdoyoudointhemorning?Ibrushmyteethandwashmyface.

（3）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對話場景，練習(xí)句型。

4.小組活動

（1）將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的早晨洗漱習(xí)慣。

（2）要求每個小組用英語描述一位成員的早晨洗漱習(xí)慣，其他成員猜測。

（3）邀請部分小組上臺展示，給予表揚(yáng)和鼓勵。

5.課堂練習(xí)

（1）設(shè)計填空、選擇等練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（2）及時批改練習(xí)，給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

6.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述重點(diǎn)詞匯和句型。

（2）總結(jié)課堂表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

7.作業(yè)布置

（1）要求學(xué)生回家后，用英語向家長描述自己的早晨洗漱習(xí)慣。

（2）完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

8.課堂拓展

（1）鼓勵學(xué)生課后觀察并記錄家人或朋友的早晨洗漱習(xí)慣。

（2）下節(jié)課分享，提高學(xué)生的觀察力和口語表達(dá)能力。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-toothbrush（牙刷）

-soap（肥皂）

-bath（洗澡）

-shower（淋浴）

-brush（刷）

-wash（洗）

-face（臉）

-teeth（牙齒）

-hair（頭發(fā)）

-morning（早晨）

2.句型：

-Whatdoyoudointhemorning?（你早晨做什么？）

-Ibrushmyteethandwashmyface.（我刷牙洗臉。）

-Doyoutakeabathorashower?（你洗澡還是淋?。浚?/p>

-Itakeashower.（我淋浴。）

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，描述日常習(xí)慣。

-代詞的用法，如I,you,he,she,we,they等。

4.功能用語：

-詢問和描述早晨的洗漱習(xí)慣。

-表達(dá)個人的日?；顒?。

5.文化背景：

-了解不同文化背景下的早晨洗漱習(xí)慣。

-尊重并學(xué)習(xí)其他文化的日常生活方式。

6.語言運(yùn)用：

-在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-通過角色扮演等活動，提高口語表達(dá)能力。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片、動作等輔助記憶詞匯。

-利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)效果。

-與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語法、功能用語、文化背景、語言運(yùn)用和學(xué)習(xí)策略等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握與早晨洗漱習(xí)慣相關(guān)的英語表達(dá)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

根據(jù)圖片和句子提示，完成下列句子。

1.Inthemorning,Iusually______myface.

2.Afterbrushingmyteeth,Iliketo______myhair.

答案：

1.wash

2.brush

題型二：句型轉(zhuǎn)換

將下列句子從一般疑問句轉(zhuǎn)換為陳述句。

1.Doyoutakeabatheverymorning?

2.Doesshebrushherteethafterbreakfast?

答案：

1.Youtakeabatheverymorning.

2.Shebrushesherteethafterbreakfast.

題型三：仿寫句子

根據(jù)示例，仿寫兩個句子描述你的早晨洗漱習(xí)慣。

示例：Ibrushmyteethandwashmyfaceinthemorning.

答案：

1.Itakeashowereverymorningbeforebreakfast.

2.Afterwashingmyface,Ibrushmyhair.

題型四：對話補(bǔ)全

根據(jù)對話內(nèi)容，完成下列對話。

A:Whatdoyoudointhemorning?

B:I______myteethand______myface.

答案：

B:Ibrushmyteethandwashmyface.

題型五：看圖說話

根據(jù)圖片內(nèi)容，描述圖片中的場景。

答案：

Inthepicture,agirlisbrushingherteethandwashingherfaceinthemorning.

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

-題型一：通過圖片和句子提示，讓學(xué)生練習(xí)填空，鞏固詞匯用法。

-題型二：讓學(xué)生了解一般疑問句和陳述句之間的轉(zhuǎn)換，提高語法水平。

-題型三：仿寫句子，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。

-題型四：對話補(bǔ)全，使學(xué)生熟悉日常英語交流，提高口語表達(dá)能力。

-題型五：看圖說話，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言組織能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，對教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并識別出以下需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生在詞匯掌握方面存在一定的差距。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，尤其是發(fā)音和拼寫方面。

改進(jìn)措施：針對詞匯教學(xué)，我計劃在下一節(jié)課中增加一個小游戲環(huán)節(jié)，如“詞匯接龍”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加強(qiáng)詞匯記憶。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)的自信心不足。

改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的參與度，我將在下一節(jié)課中設(shè)置更多簡單易懂的問題，鼓勵那些不太自信的學(xué)生勇敢地開口說英語。

3.在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對話內(nèi)容不夠豐富，可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容的理解不夠深入。

改進(jìn)措施：在下一節(jié)課的角色扮演活動中，我將提前為學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助他們更好地展開對話。

4.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握不夠熟練，需要在這方面加強(qiáng)練習(xí)。

改進(jìn)措施：針對這個情況，我計劃在下一節(jié)課中增加一般現(xiàn)在時態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，更好地理解和運(yùn)用這一時態(tài)。

5.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的復(fù)述不夠全面，可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上注意力分散。

改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的注意力，我將在課堂上適時進(jìn)行小結(jié)，并讓學(xué)生在課后撰寫學(xué)習(xí)心得，以加深對知識點(diǎn)的印象。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組互動等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課詞匯和句型的掌握情況。

-對于學(xué)生的回答，我及時給予肯定和鼓勵，對于存在的問題，如發(fā)音、語法錯誤等，我耐心指導(dǎo)并進(jìn)行糾正。

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的操作過程，及時發(fā)現(xiàn)他們在時態(tài)運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)等方面的誤區(qū)，并進(jìn)行針對性