六年級英語下冊 Unit 1 How tall are you Part B第四課時教案2 人教PEP版

六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartB第四課時教案2人教PEP版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教PEP版六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartB第四課時教案。本課時主要讓學(xué)生掌握日常對話交流中詢問他人身高、年齡等信息的表達方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀"Howoldareyou?""I'mten.""Howoldishe/she?""He's/She'sten.""Howtallareyou?""I'm140centimeterstall.""Howtallishe/she?""He's/She's140centimeterstall."等關(guān)鍵句型，并能夠運用到實際情景中。同時，學(xué)生能夠正確運用基數(shù)詞"one,two,three,..."描述人數(shù)，以及運用"I'm...yearsold."和"He's/She's...yearsold."描述年齡。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的關(guān)鍵句型，并能夠運用到實際情景中，如詢問他人身高、年齡等信息。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常對話交流中詢問他人身高、年齡等信息的表達方式，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的人們交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識時，能夠靈活思考，準確表達，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-學(xué)生能夠準確理解和運用關(guān)鍵句型"Howoldareyou?""I'mten.""Howoldishe/she?""He's/She'sten.""Howtallareyou?""I'm140centimeterstall.""Howtallishe/she?""He's/She's140centimeterstall."等進行日常對話交流。

-學(xué)生能夠正確運用基數(shù)詞"one,two,three,..."描述人數(shù)，以及運用"I'm...yearsold."和"He's/She's...yearsold."描述年齡。

-學(xué)生能夠在實際情景中靈活運用所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生對基數(shù)詞"one,two,three,..."的正確運用，特別是在描述人數(shù)時，容易混淆。

-學(xué)生對"I'm...yearsold."和"He's/She's...yearsold."的正確運用，特別是在詢問和回答他人年齡時，容易出錯。

-學(xué)生對關(guān)鍵句型的正確發(fā)音和語調(diào)，特別是在實際對話中，需要注意句子重音和語音語調(diào)的運用。

-學(xué)生如何在實際情景中靈活運用所學(xué)知識，將語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，需要教師的引導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和運用所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。

-運用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與各種小組活動和小游戲，完成特定任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-采用互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示和播放與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、動畫和視頻，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件，如在線互動平臺、電子詞典等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-運用實物教具，如身高尺、玩具等，輔助教學(xué)，使學(xué)生更直觀地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)過程1.熱身活動（5分鐘）

教師通過播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進行一些簡單的身體運動，如伸展、彎腰等，使學(xué)生放松身心，準備進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入新課（10分鐘）

教師展示一張自己的照片，詢問學(xué)生：“CanyouguesshowoldIam?”引導(dǎo)學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵句型進行猜測。然后，教師揭示自己的年齡，并引導(dǎo)學(xué)生用英語表達自己的年齡。

3.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

教師通過展示一張身高尺，引入新課主題“身高”。教師展示自己的身高，并引導(dǎo)學(xué)生用英語表達自己的身高。接著，教師呈現(xiàn)教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖中人物的身高。教師引導(dǎo)學(xué)生模仿教材中的對話，進行角色扮演，練習(xí)關(guān)鍵句型。

4.練習(xí)與鞏固（15分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組活動，學(xué)生互相測量身高，并用英語記錄在小組表格中。教師抽取部分小組進行展示，并給予評價和反饋。接著，教師組織學(xué)生進行游戲，如“找出不同身高的人”，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識。

5.拓展與應(yīng)用（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，編寫一個關(guān)于身高的短篇故事，并鼓勵學(xué)生在班級分享。學(xué)生通過編寫故事，鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)關(guān)鍵句型和知識點。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。最后，教師布置課后作業(yè)，如填寫一份關(guān)于身高的調(diào)查表，并寫一篇關(guān)于身高的短文。

7.課后作業(yè)（回家作業(yè)）

學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。作業(yè)包括填寫一份關(guān)于身高的調(diào)查表，并寫一篇關(guān)于身高的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如一篇關(guān)于不同國家人們平均身高的文章，讓學(xué)生了解身高在不同文化背景下的差異。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生調(diào)查并總結(jié)他們親朋好友的身高信息，然后用英語寫一篇小短文。

3.讓學(xué)生觀看一段有關(guān)身高對健康影響的視頻，讓他們了解身高與健康之間的關(guān)系。

4.布置一個小組項目，要求學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于身高的互動游戲，如身高配對游戲，并在下一堂課上展示給其他同學(xué)。

5.鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語與家人進行身高相關(guān)的對話，提高他們的口語表達能力。

6.推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish或Duolingo，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)英語。

7.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語角活動，與他人用英語進行交流，提高他們的口語能力。

8.讓學(xué)生思考并討論身高是否重要，以及它如何影響人們的日常生活和社交活動。板書設(shè)計-關(guān)鍵句型：“Howoldareyou?”“I'mten.”“Howoldishe/she?”“He's/She'sten.”“Howtallareyou?”“I'm140centimeterstall.”“Howtallishe/she?”“He's/She's140centimeterstall.”

-基數(shù)詞：“one,two,three,...”

-描述年齡的句型：“I'm...yearsold.”和“He's/She's...yearsold.”

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色和字體，突出重點知識點，使板書更具吸引力。

-利用圖標、圖片等視覺元素，將板書設(shè)計得更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

-設(shè)計一些與身高相關(guān)的趣味活動，如身高配對游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識。

3.板書設(shè)計實用性：

-板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計要具有指導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-板書設(shè)計要具有可操作性，方便學(xué)生在課堂上跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和互動。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如他們的合作精神、交流能力和創(chuàng)造力等。例如，學(xué)生是否能有效地與小組成員溝通，是否能提出有創(chuàng)意的想法，是否能順利完成小組任務(wù)等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。測試可以包括聽力、閱讀、寫作和口語等方面。例如，學(xué)生是否能正確回答問題，是否能理解文章內(nèi)容，是否能流暢地進行口語表達等。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。例如，學(xué)生是否能按時提交作業(yè)，是否能認真完成作業(yè)，是否能積極尋求幫助等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作