北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)提升習(xí)題

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)提升習(xí)題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五章《常見的量》的第三節(jié)“質(zhì)量單位”。本節(jié)內(nèi)容主要包括：1.認(rèn)識(shí)克、千克、噸三種質(zhì)量單位及它們之間的關(guān)系；2.學(xué)會(huì)用天平稱量物體的質(zhì)量；3.運(yùn)用質(zhì)量單位解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)克、千克、噸三種質(zhì)量單位，理解它們之間的關(guān)系。2.學(xué)生能夠運(yùn)用天平稱量物體的質(zhì)量，提高動(dòng)手操作能力。3.學(xué)生能夠運(yùn)用質(zhì)量單位解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)克、千克、噸三種質(zhì)量單位，理解它們之間的關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用天平稱量物體的質(zhì)量，以及運(yùn)用質(zhì)量單位解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：天平、砝碼、各種物體（如蘋果、書本、玩具等）。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一段場(chǎng)景，描述一個(gè)小朋友去超市買東西的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。2.知識(shí)講解：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考，認(rèn)識(shí)克、千克、噸三種質(zhì)量單位，理解它們之間的關(guān)系。3.例題講解：教師選取一道典型例題，講解解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)量單位解決實(shí)際問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課后作業(yè)：教師布置一些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)克、千克、噸：質(zhì)量單位的關(guān)系七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有200克糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少克糖果？答案：每個(gè)朋友能分到40克糖果。2.作業(yè)題目：媽媽買了一千克蘋果，吃了200克，還剩下多少克蘋果？答案：還剩下800克蘋果。3.作業(yè)題目：一輛貨車載重5噸，已經(jīng)裝上了2000千克的貨物，還能裝多少千克的貨物？答案：還能裝3000千克的貨物。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受質(zhì)量單位的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注重讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他常用的質(zhì)量單位，如克拉、石英等。還可以讓學(xué)生在生活中觀察和思考，發(fā)現(xiàn)更多質(zhì)量單位的使用場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.質(zhì)量單位的關(guān)系：克、千克、噸是常用的質(zhì)量單位，它們之間的換算關(guān)系是教學(xué)內(nèi)容的核心。學(xué)生需要理解1千克=1000克，1噸=1000千克，這是解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵。2.天平的使用：如何正確使用天平稱量物體的質(zhì)量是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生需要掌握天平的使用方法，包括如何放置物體、如何加減砝碼、如何讀取質(zhì)量等。3.實(shí)際問(wèn)題解決：教學(xué)內(nèi)容中涉及到運(yùn)用質(zhì)量單位解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物、稱重等。學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決實(shí)際問(wèn)題。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.質(zhì)量單位的關(guān)系：為了幫助學(xué)生理解質(zhì)量單位之間的關(guān)系，教師可以通過(guò)實(shí)物演示、圖片展示、數(shù)學(xué)計(jì)算等多種方式進(jìn)行講解。例如，可以拿出1000克鹽，讓學(xué)生直觀地感受1千克的重量，再解釋1噸就是1000千克的重量。2.天平的使用：教師可以演示如何使用天平稱量物體，并讓學(xué)生親自動(dòng)手操作?？梢栽O(shè)計(jì)一些小游戲，如稱量比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握天平的使用方法。3.實(shí)際問(wèn)題解決：教師可以設(shè)計(jì)一些生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如購(gòu)物者、商家等，運(yùn)用質(zhì)量單位解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生可以扮演購(gòu)物者，用天平稱量水果的重量，然后計(jì)算價(jià)格。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解質(zhì)量單位的關(guān)系時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解天平的使用方法時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍顯嚴(yán)肅，以強(qiáng)調(diào)操作的準(zhǔn)確性和重要性。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解質(zhì)量單位的關(guān)系時(shí)，可以花費(fèi)較多時(shí)間，確保學(xué)生理解清楚；而在天平的操作實(shí)踐中，可以適當(dāng)減少時(shí)間，避免學(xué)生感到厭煩。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解質(zhì)量單位的關(guān)系時(shí)，可以提問(wèn)：“1千克等于多少克？1噸等于多少千克？”在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)：“你們?cè)谑褂锰炱綍r(shí)有什么注意事項(xiàng)？”4.情景導(dǎo)入：以一個(gè)小朋友去超市買東西的場(chǎng)景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注質(zhì)量單位在生活中的應(yīng)用?？梢栽O(shè)計(jì)一些情境，如：“小朋友買了200克糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少克糖果？”教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)生感興趣，但在講解質(zhì)量單位的關(guān)系時(shí)，需要花費(fèi)較多時(shí)間確保學(xué)生理解清楚。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：通過(guò)實(shí)踐操作和情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和掌握質(zhì)量單位的概念和應(yīng)用。但在天平的操作實(shí)踐中，部分學(xué)生可能對(duì)砝碼的加減操作感到困惑，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。3.課堂氛圍的營(yíng)造：在講解過(guò)程中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性：作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合課堂內(nèi)容，突出重點(diǎn)，難易適中。在作業(yè)批改過(guò)程中，要注意學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行講解和