人教版三年級上噸的計量單位講解

人教版三年級上噸的計量單位講解一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容出自人教版三年級上冊數(shù)學教材第五單元《噸的計量單位》。本節(jié)課主要講解噸作為質(zhì)量計量單位的概念、噸與其他質(zhì)量單位間的換算關(guān)系，以及如何在實際情景中運用噸作為計量單位。二、教學目標1.讓學生掌握噸的質(zhì)量計量單位，了解噸與其他質(zhì)量單位間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學生運用噸在實際情景中進行質(zhì)量計量的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：掌握噸的質(zhì)量計量單位，了解噸與其他質(zhì)量單位間的換算關(guān)系。難點：在實際情景中靈活運用噸進行質(zhì)量計量。四、教具與學具準備教具：課件、實物道具、噸秤。學具：練習本、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一段情景，例如超市購物，商品總重量為2噸，讓學生猜測這個重量相當于多少千克、克。2.講解噸的概念：教師講解噸的質(zhì)量計量單位，以及噸與其他質(zhì)量單位（千克、克）間的換算關(guān)系。3.例題講解：教師出示例題，如：3噸等于多少千克？500千克等于多少噸？讓學生獨立完成，并進行講解。4.隨堂練習：教師給出一些實際情景，讓學生運用噸進行質(zhì)量計量，如：一輛汽車的載重量為2噸，運貨物的重量為1.5噸，問還能載運多少貨物？5.小組合作：學生分組，每組選擇一個實際情景，運用噸進行質(zhì)量計量，并將結(jié)果展示給全班同學。六、板書設計噸、千克、克間的換算關(guān)系噸1噸=1000千克1噸=1000000克七、作業(yè)設計（1）1噸（2）500千克（3）5000克答案：（1）1噸=1000千克=1000000克（2）500千克=0.5噸=500000克（3）5000克=5千克=0.005噸2.請在下面的實際情景中運用噸進行質(zhì)量計量：（1）一輛汽車的載重量為2噸，運貨物的重量為1.5噸，問還能載運多少貨物？（2）一個蘋果的重量為200克，那么10個蘋果的重量為多少噸？答案：（1）還能載運0.5噸貨物。（2）10個蘋果的重量為2噸。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生在實際情景中感受噸的質(zhì)量計量單位，并通過講解、例題、隨堂練習、小組合作等多種教學手段，讓學生掌握了噸的質(zhì)量計量單位及其換算關(guān)系。但在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習情況，對于學習有困難的學生要進行個別輔導，以提高他們的學習效果。拓展延伸：引導學生思考，除了在購物、汽車載重等情景中運用噸進行質(zhì)量計量，還可以在哪些情景中運用噸作為計量單位？如何在生活中靈活運用噸進行質(zhì)量計量？重點和難點解析一、噸的概念及其換算關(guān)系噸是質(zhì)量的計量單位，國際單位制中噸的符號為t，國際單位制中的噸定義為公噸，等于1000千克。在生活中，我們還常常聽到“噸位”這個詞，它通常指的是船只、飛機等大型交通工具的載重能力，一般使用的是“公噸”作為單位。還有一種噸叫作“短噸”，主要用于美國、英國等地區(qū)，等于2000磅。在教學中，我們需要讓學生明確區(qū)分不同類型的噸，并掌握在國際單位制中，1噸等于1000千克，即1t=1000kg；1噸等于1000000克，即1t=1000000g。同時，還要讓學生了解在我國，通常使用的也是公噸作為質(zhì)量的計量單位。二、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一段情景，如超市購物、物流運輸?shù)龋寣W生感受到噸在生活中的應用，從而引出本節(jié)課的主題。這一環(huán)節(jié)的設計，旨在激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更加主動地參與到課堂學習中。在實際操作中，教師可以設計一些問題，如：“如果你要購買2噸的商品，你需要支付多少錢？”、“一輛卡車的載重量為5噸，它能夠一次性運多少千克的重量？”等，讓學生通過解答這些問題，初步了解噸的概念。三、例題講解與隨堂練習在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解噸與其他質(zhì)量單位（千克、克）間的換算關(guān)系，并運用具體的例題進行演示。例如，教師可以出示如下例題：1.3噸等于多少千克？2.500千克等于多少噸？在講解過程中，教師需要強調(diào)噸、千克、克之間的換算關(guān)系，并指導學生如何進行換算。具體方法如下：1.將噸換算為千克：1噸=1000千克2.將千克換算為噸：1千克=0.001噸通過這種方式，學生可以更加清晰地理解噸與其他質(zhì)量單位間的換算關(guān)系。隨堂練習環(huán)節(jié)，教師可以給出一些實際情景，讓學生運用噸進行質(zhì)量計量。例如：“一輛汽車的載重量為2噸，運貨物的重量為1.5噸，問還能載運多少貨物？”、“一個蘋果的重量為200克，那么10個蘋果的重量為多少噸？”等。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的實際應用能力。四、小組合作學習小組合作學習是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)。通過分組討論、合作解決問題，學生可以更好地理解和掌握噸的質(zhì)量計量單位及其換算關(guān)系。在小組合作學習中，教師應鼓勵學生積極參與，發(fā)揮團隊協(xié)作精神?？梢栽O計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，如：“假設你們的學校要舉辦一場物資捐贈活動，你們?nèi)绾斡嬎憔栀浳镔Y的總重量？”、“一家食品廠生產(chǎn)了一批重量為1噸的餅干，如果每盒裝100克，那么可以裝多少盒？”等。通過這些問題，讓學生在實際情景中運用所學知識，提高解決問題的能力。六、板書設計板書是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點。在本節(jié)課的板書設計中，教師需要突出噸與其他質(zhì)量單位間的換算關(guān)系，可以使用如下板書：噸（t）千克（kg）克（g）1噸=1000千克1噸=1000000克1千克=0.001噸1克=0.000001噸通過這樣的板書，學生可以一目了然地了解噸與其他質(zhì)量單位間的換算關(guān)系。七、作業(yè)設計1.作業(yè)內(nèi)容要與課堂所學知識緊密相關(guān)，突出噸的質(zhì)量計量單位及其換算關(guān)系。2.本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師需要運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。對于重要的知識點，可以適當提高音量，以強調(diào)其重要性；而對于較為復雜的概念，則需要放緩語速，以便學生更好地理解和吸收。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師需要注重提問的質(zhì)量?？梢栽O計一些開放性問題，如：“你在生活中還見過哪些以噸作為計量單位的情景？”、“你覺得噸在實際生活中有哪些應用？”等，引導學生進行思考和討論。四、情景導入在情景導入環(huán)節(jié)，教師可以運用多媒體課件、實物道具等資源，創(chuàng)設貼近學生生活的實際情景。例如，通過展示一段超市購物的視頻，讓學生感受到噸在生活中的應用。五、教案反思1