透析北師大英語(yǔ)教材的困惑與問(wèn)題

透析北師大英語(yǔ)教材的困惑與問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：北師大英語(yǔ)教材第十章詳細(xì)內(nèi)容：本章主要講解英語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。教學(xué)目標(biāo)：一、使學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)的基本用法；二、提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力；三、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和時(shí)態(tài)的搭配；二、教學(xué)重點(diǎn)：各種時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法以及實(shí)際應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：多媒體教學(xué)設(shè)備；二、學(xué)具：教材、筆記本、文具。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生感知到時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的重要性；二、知識(shí)點(diǎn)講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法；三、例題講解：分析并解釋典型例題，讓學(xué)生理解并掌握時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法；四、隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固知識(shí)點(diǎn)；六、作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)作業(yè)設(shè)計(jì)：一、請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一段描述你最喜歡的季節(jié)的文字；二、請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一段描述你去年暑假的經(jīng)歷；三、請(qǐng)用一般將來(lái)時(shí)寫(xiě)一段描述你未來(lái)的計(jì)劃；四、請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫(xiě)一段描述你正在進(jìn)行的動(dòng)作；五、請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)寫(xiě)一段描述你去年生日的情景；六、請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)寫(xiě)一段描述你最近完成的一件事情；七、請(qǐng)用過(guò)去完成時(shí)寫(xiě)一段描述你去年參加的一次活動(dòng)；八、請(qǐng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫(xiě)一段描述你的學(xué)校生活。課后反思及拓展延伸：一、課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的掌握情況如何，有哪些學(xué)生還存在問(wèn)題，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；二、拓展延伸：可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)一個(gè)小故事，盡量運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)的用法：語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法中的兩個(gè)重要概念，它們?cè)诰渥又械倪\(yùn)用對(duì)于表達(dá)意義至關(guān)重要。語(yǔ)態(tài)分為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，時(shí)態(tài)則包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)等。學(xué)生需要理解并掌握這些時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法，以正確表達(dá)各種意義。二、實(shí)踐情景引入：在教學(xué)過(guò)程中，引入實(shí)踐情景可以幫助學(xué)生更好地理解和感知時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的重要性。教師可以通過(guò)描述一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生感知到時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)在實(shí)際溝通中的作用。三、例題講解：通過(guò)分析并解釋典型例題，可以幫助學(xué)生理解并掌握時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法。教師可以選擇一些具有代表性的例題，讓學(xué)生觀(guān)察并分析其運(yùn)用了哪些時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，并解釋其含義。四、隨堂練習(xí)：在講解完知識(shí)點(diǎn)后，進(jìn)行隨堂練習(xí)可以鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的理解。教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。五、作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以根據(jù)課堂講解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的理解。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。具體來(lái)說(shuō)：一、關(guān)于語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)的用法，教師可以舉例說(shuō)明每種時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的特定情境和用法。例如，一般現(xiàn)在時(shí)可以用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理，而被動(dòng)語(yǔ)態(tài)則用來(lái)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。通過(guò)具體例子的講解，學(xué)生可以更好地理解并運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)。二、實(shí)踐情景引入可以通過(guò)情景劇或角色扮演的方式進(jìn)行。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生參與其中，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)進(jìn)行溝通。這樣可以幫助學(xué)生更好地感知到時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)在實(shí)際交流中的重要性。三、例題講解時(shí)，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生分析句子中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，并解釋其含義和用法。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何識(shí)別和運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，提高他們的語(yǔ)法水平。四、隨堂練習(xí)可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)或互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生分成小組，互相編寫(xiě)對(duì)話(huà)或故事，要求運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。這樣不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。可以通過(guò)語(yǔ)音的變化來(lái)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則的重要性和區(qū)別。2.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，合理分配時(shí)間是關(guān)鍵。教師可以將時(shí)間分為講解、練習(xí)和互動(dòng)三個(gè)部分，確保每個(gè)部分都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考和參與。教師可以設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與討論和思考，幫助他們更好地理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景，可以引起他們的興趣和好奇心。教師可以通過(guò)講述一個(gè)故事、展示一張圖片或提供一個(gè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行選擇，確保內(nèi)容適合學(xué)生的水平，并與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)和互動(dòng)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。3.學(xué)生參與度：要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等方式，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。4.教學(xué)反饋：在課堂結(jié)束后，要及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要