三年級蘇教版數(shù)學下

小學三年級蘇教版數(shù)學下一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學三年級數(shù)學下冊第四單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。具體包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果的位數(shù)及進位規(guī)律。二、教學目標1.學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，正確進行計算。2.學生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果的位數(shù)及進位規(guī)律。3.學生能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決實際問題。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法及結(jié)果的位數(shù)和進位規(guī)律。難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的靈活運用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導學生發(fā)現(xiàn)需要計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。2.知識講解：教師通過多媒體課件，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及結(jié)果的位數(shù)和進位規(guī)律。3.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，以及如何判斷結(jié)果的位數(shù)和進位。4.隨堂練習：教師給出幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學生獨立完成，然后進行講解和解析。六、板書設(shè)計板書題目：34×25板書過程：34×25170（34×5）+680（34×20）650板書答案：650七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的第15題。答案：1.32×45=1442.56×32=17923.78×24=18724.45×56=25205.24×78=18722.請用今天學的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識，幫媽媽計算一下她購物時的總價。假設(shè)媽媽購買的商品價格分別為：面包23元，牛奶15元，水果32元。答案：23×15=34515×32=48023×32=736總價：345+480+736=1561八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和結(jié)果的位數(shù)及進位規(guī)律掌握情況良好。2.在課堂上，學生能夠積極參與，回答問題積極主動。3.教學過程中，教師能夠通過例題和隨堂練習，幫助學生鞏固知識。拓展延伸：1.邀請學生家長參與課堂，讓他們觀察學生在家里的購物情景，嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決問題。2.組織學生進行小組合作，共同解決一些實際問題，如學校超市的商品價格計算等。3.鼓勵學生參加數(shù)學競賽或者數(shù)學活動，提高他們的數(shù)學興趣和能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，包括如何進行乘法計算，如何處理進位等問題。2.結(jié)果的位數(shù)及進位規(guī)律：這是學生在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時容易出錯的地方，需要教師通過講解和練習，讓學生理解并掌握。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(1)先用第二個乘數(shù)的個位去乘第一個乘數(shù)，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊；(2)再用第二個乘數(shù)的十位去乘第一個乘數(shù)，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的十位對齊；(3)把兩次乘得的數(shù)加起來。例如：34×25(1)用5去乘34，得170，末位和5對齊，所以寫在第一行；(2)用2去乘34，得68，末位和2對齊，所以寫在第二行；(3)把170和680加起來，得到850，所以34×25=850。2.結(jié)果的位數(shù)及進位規(guī)律(1)如果兩個乘數(shù)的位數(shù)相同，那么它們乘積的位數(shù)也相同；(2)如果兩個乘數(shù)的位數(shù)不同，那么它們乘積的位數(shù)等于位數(shù)較多的乘數(shù)的位數(shù)；(3)如果乘積的位數(shù)超過了位數(shù)較多的乘數(shù)的位數(shù)，那么就需要進位。例如：34×25(1)34和25的位數(shù)相同，都是兩位數(shù)，所以它們乘積的位數(shù)也是兩位數(shù)；(2)34和25的位數(shù)不同，34是兩位數(shù)，25是一位數(shù)，所以它們乘積的位數(shù)等于位數(shù)較多的34的位數(shù)，也就是兩位數(shù)；(3)如果計算34×25時，得到的結(jié)果是850，位數(shù)超過了位數(shù)較多的34的位數(shù)，那么就需要進位。具體進位的方法是，把850的百位和十位相加，得到13，寫下3，然后把1進位到千位，所以34×25的結(jié)果是850，需要進位，最終結(jié)果是850。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。在講解進位規(guī)律時，語調(diào)可以稍提高，以引起學生的注意。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生思考和參與課堂。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，教師可以提問：“誰能告訴我，為什么我們要先用第二個乘數(shù)的個位去乘第一個乘數(shù)？”這樣可以激發(fā)學生的思考，加深他們對知識點的理解。4.情景導入：在課程開始時，教師可以通過一個實際的情景導入，如商店購物情景，引導學生發(fā)現(xiàn)需要計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。這樣可以幫助學生更好地理解和應用所學知識。教案反思1.教學內(nèi)容：在本次教學中，我重點講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和進位規(guī)律。通過例題和隨堂練習，學生能夠更好地理解和掌握這些知識點。2.教學過程：在教學過程中，我注意引導學生參與課堂，通過提問和練習，讓他們積極思考和運用所學知識。同時，我也給予學生足夠的練習時間，讓他們獨立完成題目，并及時給予解答和反饋。3.教學效果：從學生的練習情況來看，他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和進位規(guī)律掌握情況良好。但在實際應用中，部分學生對進位規(guī)