北師大版數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計研究

北師大版數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊第五章《認(rèn)識數(shù)字15》。本章主要讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，認(rèn)識數(shù)字15，掌握它們的讀寫方法，理解它們的大小順序，以及能夠用它們進行簡單的排序和比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確認(rèn)識數(shù)字15，掌握它們的讀寫方法。2.學(xué)生能夠理解數(shù)字15的大小順序，并能夠用它們進行簡單的排序和比較。3.學(xué)生能夠通過觀察、操作、交流等活動，提高自己的觀察能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，認(rèn)識數(shù)字15，掌握它們的讀寫方法，理解它們的大小順序，以及能夠用它們進行簡單的排序和比較。難點：讓學(xué)生能夠理解數(shù)字15的大小順序，并能夠用它們進行簡單的排序和比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、小玩具、畫筆和顏料等。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過出示一些小玩具，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性。2.數(shù)字卡片游戲：教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生輪流抽取卡片并讀出數(shù)字，通過游戲讓學(xué)生熟悉數(shù)字15的讀寫方法。3.數(shù)字排序活動：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的大小順序，并讓學(xué)生用手指按照數(shù)字的大小順序進行排序。4.小組交流：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流自己對于數(shù)字15的認(rèn)識，以及數(shù)字的大小順序。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對于數(shù)字15的認(rèn)識和大小順序的掌握情況。6.作業(yè)布置：教師布置一些有關(guān)數(shù)字15的作業(yè)，讓學(xué)生課后進行鞏固。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：數(shù)字1512345大小順序：1<2<3<4<5七、作業(yè)設(shè)計1.請用數(shù)字15寫一篇短文，可以描述一下自己的家庭成員或者身邊的朋友。答案：我有五個家庭成員，他們是爸爸、媽媽、姐姐、哥哥和我。2.請用數(shù)字15進行排序，將數(shù)字按照從小到大的順序排列。答案：12345八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)字15的認(rèn)識和大小順序的掌握上還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。拓展延伸：可以讓學(xué)生在家里找一些數(shù)字15的物品，比如玩具、書籍等，與家人一起進行數(shù)字游戲，提高學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)知和興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.認(rèn)識數(shù)字15：觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生通過實物和數(shù)字卡片等多種方式，感知和認(rèn)識數(shù)字15，理解它們的含義和讀寫方法。2.數(shù)字大小順序：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)字15的大小順序，通過排序和比較等操作，讓學(xué)生掌握數(shù)字的排列規(guī)律。二、重點細(xì)節(jié)補充和說明1.認(rèn)識數(shù)字15（1）觀察：教師出示一些小玩具，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性。例如，展示一排汽車，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少輛汽車。（2）操作：教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生輪流抽取卡片并讀出數(shù)字。通過游戲讓學(xué)生熟悉數(shù)字15的讀寫方法。例如，設(shè)置一個“數(shù)字接力”游戲，學(xué)生輪流抽取數(shù)字卡片并讀出數(shù)字，錯誤者需完成一個小任務(wù)。（3）交流：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流自己對于數(shù)字15的認(rèn)識，以及數(shù)字的大小順序。例如，小組內(nèi)進行一個“數(shù)字分享”活動，每個學(xué)生分享自己對數(shù)字15的理解和認(rèn)識。2.數(shù)字大小順序（1）發(fā)現(xiàn)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的大小順序，并讓學(xué)生用手指按照數(shù)字的大小順序進行排序。例如，展示數(shù)字卡片1、2、3、4、5，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)它們的大小順序。（2）實踐操作：教師出示一些小玩具或圖片，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的大小順序進行排列。例如，給出一排小動物，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的大小順序給小動物排序。（3）鞏固練習(xí)：教師出示一些有關(guān)數(shù)字15的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對于數(shù)字15的認(rèn)識和大小順序的掌握情況。例如，給出一些數(shù)字1、3、2、4、5，讓學(xué)生將它們按照從小到大的順序排列。三、教學(xué)難點詳細(xì)補充和說明本節(jié)課的教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠理解數(shù)字15的大小順序，并能夠用它們進行簡單的排序和比較。1.教師引導(dǎo)：教師通過展示數(shù)字卡片、實物等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)字的大小順序。例如，展示數(shù)字卡片1、2、3、4、5，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)它們的大小順序。2.實踐操作：教師出示一些小玩具或圖片，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的大小順序進行排列。例如，給出一排小動物，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的大小順序給小動物排序。3.鞏固練習(xí)：教師出示一些有關(guān)數(shù)字15的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對于數(shù)字15的認(rèn)識和大小順序的掌握情況。例如，給出一些數(shù)字1、3、2、4、5，讓學(xué)生將它們按照從小到大的順序排列。4.小組交流：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流自己對于數(shù)字15的大小順序的理解。例如，小組內(nèi)進行一個“數(shù)字排序”活動，每個學(xué)生分享自己對數(shù)字15的大小順序的認(rèn)識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、簡潔、清晰的語言，語調(diào)要富有變化，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講解數(shù)字大小順序時，教師可以使用懸疑的語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的秘密。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在小組交流環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生510分鐘的時間，讓他們充分討論和分享。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。例如，在數(shù)字排序環(huán)節(jié)，教師可以提問：“請問同學(xué)們，你們有什么方法可以快速地將這些數(shù)字按照從小到大的順序排列嗎？”4.情景導(dǎo)入：教師可以創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在認(rèn)識數(shù)字15的環(huán)節(jié)，教師可以拿出五顏六色的玩具，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，從而引出數(shù)字的概念。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，讓學(xué)生充分理解和掌握數(shù)字15的認(rèn)識和大小順序。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用了觀察、操作、交流等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握數(shù)字15的認(rèn)識和大小順序。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多有趣的教學(xué)方法，如數(shù)學(xué)故事、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)評價：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行輔導(dǎo)和講解。4.教學(xué)改進：針對