北師大版小學英語三年級教學研究

北師大版小學英語三年級教學研究一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學英語三年級上冊Unit4What'syourname?第一課時。本課時主要學習如何詢問和介紹自己的名字，學習重點單詞有name,what's,your,howoldareyou等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂并能夠正確回答相關問題，提高他們的基本英語交際能力。二、教學目標1.學生能夠聽懂并能夠正確使用目標句型詢問和介紹自己的名字。2.學生能夠聽懂并能夠正確回答關于年齡的問題。3.學生能夠通過情景交際，提高自己的英語實際應用能力。三、教學難點與重點重點：能夠聽懂并能夠正確使用目標句型詢問和介紹自己的名字。難點：能夠聽懂并能夠正確回答關于年齡的問題。四、教具與學具準備教具：PPT、卡片、實物等。學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師通過簡單的歌曲或游戲，引導學生進入學習狀態(tài)。2.引入（10分鐘）教師通過展示一張自己的照片，引導學生詢問和介紹自己的名字，為新課的學習做好鋪墊。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT或?qū)嵨镎故?，引導學生學習本節(jié)課的重點單詞和句型。4.操練（10分鐘）教師通過不同的活動，如角色扮演、小組互動等，讓學生在實際情境中運用所學知識。5.鞏固（5分鐘）教師通過練習題或游戲，檢查學生對所學知識的掌握情況。教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，提醒學生注意重點單詞和句型的正確使用。六、板書設計板書設計要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點單詞和句型。七、作業(yè)設計1.抄寫本節(jié)課的重點單詞和句型。2.結(jié)合實際情況，用所學知識進行情景交際。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對自己的教學進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了所學知識。同時，教師還要對學生進行拓展延伸，引導他們把所學知識應用到實際生活中去。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的選取與設計教學內(nèi)容的選擇應當緊密結(jié)合學生的實際情況和生活經(jīng)驗。在三年級英語教學過程中，選取與學生生活緊密相關的話題，如家庭成員、學校生活、動物和顏色等，能夠激發(fā)學生的學習興趣。教學內(nèi)容的設計應考慮到學生的認知水平和學習特點，以保證他們在學習過程中能夠獲得成就感。二、教學目標的明確與具體教學目標應當具有明確性和具體性，以便于在教學過程中進行有效的評估和反饋。例如，在教授三年級學生英語顏色單詞時，教學目標可以設定為：學生能夠聽懂并正確使用顏色單詞描述物體。這樣的目標既明確又具體，便于在教學過程中進行觀察和評價。三、教學難點的識別與攻克教學難點是學生在學習過程中難以理解和掌握的知識點。在教學過程中，教師應當準確識別這些難點，并通過適當?shù)慕虒W策略進行攻克。例如，在教授過去式動詞時，學生常常難以理解動詞的變化形式。教師可以通過舉例、歸納和練習等方法，幫助學生理解和掌握過去式動詞的構成和用法。四、教具與學具的合理使用教具與學具的使用能夠有效地輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。在使用教具與學具時，教師應當注意其與教學內(nèi)容的契合度，以及能否激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教授動物單詞時，可以使用實物動物模型或圖片，讓學生直觀地感知和記憶單詞。五、教學過程的精心設計教學過程是實現(xiàn)教學目標的關鍵環(huán)節(jié)。教師應當根據(jù)學生的特點和教學內(nèi)容，設計富有啟發(fā)性和趣味性的教學活動。例如，在教授家庭成員單詞時，可以設計一個家庭角色扮演的游戲，讓學生在實際語境中運用所學知識。六、板書設計的簡潔與明了板書設計是課堂教學的重要組成部分，對于學生理解和記憶知識點具有重要意義。在板書設計中，教師應當注重簡潔性和明了性，突出教學重點和難點。例如，在教授動詞時態(tài)時，可以將不同時態(tài)的構成形式以列表的形式展示在黑板上，方便學生觀察和記憶。七、作業(yè)設計的實用與針對性作業(yè)設計應當具有實用性和針對性，以便于學生鞏固所學知識。在作業(yè)設計中，教師可以結(jié)合學生的實際生活，設計富有情境的作業(yè)題目。例如，在教授問路和指路的表達方式后，可以設計一道作業(yè)題目：請用所學知識編寫一個問路和指路的對話。八、課后反思與拓展延伸的重要性課后反思是教師教學成長的重要途徑，通過反思可以發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并進行改進。同時，教師還應當關注學生的拓展延伸，鼓勵他們在課后運用所學知識進行實際操作，提高英語應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解知識點時，可以采用問答的形式，與學生進行互動，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在設計課堂活動時，要考慮到學生的反應速度和參與度，避免時間過于緊張或冗余。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂討論。在提問時，要注重問題的開放性和針對性，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。4.情景導入：在課程開始時，教師可以采用情景導入的方法，將學生引入學習情境。例如，在教授家庭成員單詞時，可以先展示一張家庭照片，讓學生描述照片中的人物。5.教學方法多樣化：運用多種教學方法，如講解、示范、練習、游戲等，豐富課堂教學手段，提高學生的學習興趣。6.鼓勵學生互動：在課堂上，鼓勵學生之間進行互動，如分組討論、角色扮演等，增強學生的合作意識，提高他們的英語實際應用能力。7.及時反饋與鼓勵：對學生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋和鼓勵，提高他們的自信心。同時，針對不同學生的特點和需求，給予個性化的指導和建議。8.教學內(nèi)容與生活實際相結(jié)合：將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，讓學生在生活情境中運用所學知識，提高英語的實際應用能力。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過生動、活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，吸引了學生的注意力。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓每個學生都有機會參與課堂活動。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了開放性和針對性的問題，引導學生主動參與討論。同時，我采用了情景導入的方法，將學生引入學習情境，使他們能夠更好地理解和記憶知識點。在教學方法上，