部編版一年級上冊語文全冊教案

1部編版一年級上冊語文教案我是中國人課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過聽讀句子知道我們的祖國是中國，讓學(xué)生感受到作教學(xué)重點(diǎn)知道中國是我們的祖國，初步知道我國是個(gè)多教學(xué)難點(diǎn)初步了解我國的56個(gè)民族，感受作為中國人的教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求學(xué)生與家長交流初步了解我們國家的名字及教學(xué)過程旁注1、教師在黑板上書寫我是中國人5個(gè)大字，然后問學(xué)生：同學(xué)們，你們認(rèn)識這5個(gè)字嗎?認(rèn)識的學(xué)生讀一讀。學(xué)生自由讀黑板上的5個(gè)字，教師指生讀一讀，相機(jī)正音，然后領(lǐng)全班學(xué)生2、引導(dǎo)：是的，黑板上這5個(gè)字是我是中國人。同學(xué)們，你們是中國人嗎?二、我國的56個(gè)民族1、出示課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，引導(dǎo)：同學(xué)們，圖上的這些小朋友跟我們一樣，也都是中國人嗎?他們?yōu)槭裁创┑囊路灰粯幽?加以引導(dǎo)并總結(jié)：是的，同學(xué)們，我們的國家是一個(gè)多民族國家，一共有56個(gè)民族，其中漢族人數(shù)最多，雖然民族不一樣，但我們都是中國人，是2、引導(dǎo)：同學(xué)們，我們都是中國人，我們國家有很多的不同的民族，大家知道我們國家有哪些民族嗎?這些民族又有什么特點(diǎn)呢?2部編版一年級上冊語文教案我叫馬康，瞧我穿的這身衣服多帥氣啊!我們族的男人平時(shí)都和我一樣戴著伯人一樣，我們族人敬豬為神，從來不吃豬肉，你們知道是什么民族嗎?(漢族、回族、藏族)4、繼續(xù)引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道嗎?不僅如此，在我們每天使用的人民幣出示人民幣1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元紙幣圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看上面的人物，并了解這些人民幣上面分別是哪些民族的人物?5、同學(xué)們，說了這么多，你能說出幾個(gè)少數(shù)民族的名稱呢?3部編版一年級上冊語文教案學(xué)生說一說自己知道的少數(shù)民族的名稱，教師相機(jī)出示中國56個(gè)民族的名稱，讀一讀，并強(qiáng)調(diào)中國有56個(gè)民族，除了漢族，其他的55個(gè)民族為少數(shù)6、再次出示課本的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這張圖片，再次了解中國的56個(gè)三、我們愛祖國(這幅圖的背景是天安門城樓和我國的五星紅旗。)2、出示天安門城樓和五星紅旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看。教師相機(jī)介紹：同學(xué)們，你們知道嗎?天安門是中國的象征，是我們國家的3、教師展示全國各個(gè)企業(yè)、學(xué)校、海關(guān)、政府機(jī)構(gòu)等等地方升起的五星紅4、播放歌曲《我們的祖國是花園》,師生5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，正如我們在歌曲里唱的，我們的生活多愉快。我們6、教師引領(lǐng)學(xué)生讀一讀這首詩歌，在誦讀詩歌的聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教后記4部編版一年級上冊語文教案我是小學(xué)生課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌《上學(xué)歌》,理解它的意思。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、掛圖預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲?(1)同學(xué)們你是哪個(gè)國家的人?(2)我們的國家叫什么名字?(3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?(4)你愿意把這些字教給大家嗎?2、說一說通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還還看到了什么?(1)學(xué)生分小組交流討論上一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲并發(fā)言。(2)教師小結(jié)，讓所有孩子都知道，我們國家的名字叫中國，五星紅旗是請識字大王說一說他認(rèn)識哪些字?怎么認(rèn)識的?學(xué)了這么多的漢字有哪些好處?5部編版一年級上冊語文教案1、播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。上學(xué)歌你為什么背上小書包?”3、教師領(lǐng)讀。4、讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。三、了解《上學(xué)歌》的基本意思1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。教后記6部編版一年級上冊語文教案我愛學(xué)語文課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)、2、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、掛圖預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便!別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊!小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!二、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。2、教師示范，學(xué)生跟著做。身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一7部編版一年級上冊語文教案握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊頭正、身直、臂開、足安(1)引導(dǎo)學(xué)生讀這8個(gè)字(2)理解這8個(gè)字的意思(3)聽老師口令，學(xué)生照著口令做一做(4)強(qiáng)調(diào)讀書寫字姿勢很重要，讀書寫字的姿勢正確了，我們的眼三、課堂小結(jié)四、作業(yè)預(yù)習(xí)漢語拼音《aoe》,注意正確的讀寫部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“天、地2、初步學(xué)習(xí)朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識“天、地、人”1、互動活動一：同學(xué)們玩過“相反動作對對碰”這個(gè)游戲嗎?老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么,你們就做我說的相反的動作，明白嗎?2、互動活動二：比如我說左，你對——右。(板書“人”)二、欣賞童謠，認(rèn)識“你、我、他”3、互動活動。教師面向全體同學(xué)，用手勢分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué)，引行交流表達(dá)。三、利用字卡，認(rèn)讀生字89部編版一年級上冊語文教案1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的6個(gè)會認(rèn)字，學(xué)4、自主識字：我們怎樣才能把它們記住呢?選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊5、學(xué)生舉字卡到黑板前匯報(bào)交流，教師相機(jī)指四、游戲鞏固，課堂總結(jié)1、課件出示識字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字)。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話。五、作業(yè)教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識“一、二”等7個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“一、二”等7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識“一、二”等7個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備2、本課生字相對應(yīng)的圖片。3、課件。預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)“一、二”等7個(gè)生字。教學(xué)過程旁注一、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入1、導(dǎo)言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢?2、播放《金木水火土》音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽33、交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎?你能嘗試著說一說嗎?二、自主交流，了解韻文3、小組合作：(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容?(2)你讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。4、集體匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，5、齊聲誦讀。三、朗讀感悟2、把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊部編版一年級上冊語文教案四、合作學(xué)習(xí)，識記生字1、小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的7張字卡，怎樣能又快又準(zhǔn)地記住它們?2、學(xué)生匯報(bào)：大聲朗讀生字，并說一說你是怎樣記住這個(gè)生字的。3、出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。4、生字運(yùn)用，在7個(gè)生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比的句子。五、作業(yè)1、大聲朗讀這7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，直到能夠認(rèn)識它們。2、與家長做識字游戲。部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“一、二”等7個(gè)生字。2、認(rèn)識田字格，會寫“一、二”等4個(gè)字和橫、豎2種筆畫。3、正確朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識田字格，會寫“一、二”等4個(gè)字和橫、豎教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求練習(xí)朗讀7個(gè)生字，預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過程旁注1、小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的7張字卡，怎樣能又快又準(zhǔn)地記住它們?2、學(xué)生匯報(bào)：大聲朗讀生字，并說一說你是怎樣記住這個(gè)生字的。3、出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車4、生字運(yùn)用，在7個(gè)生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一比誰組的詞語最多。如果這個(gè)字的詞語較少，可以用其中一個(gè)詞說一個(gè)完整二、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1、復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”?(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn))2、認(rèn)識田字格：3、指導(dǎo)書寫“一、二、三、上”。部編版一年級上冊語文教案(3)觀察例字：請同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書第8頁中的書寫范三、朗讀感悟2、把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。四、指導(dǎo)背誦課文1、全班齊讀課文兩遍。2、限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課3、自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。五、作業(yè)1、背誦課文部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)2、正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)看圖對照，認(rèn)識“口、耳”等7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識“口、耳”等7個(gè)生字，正確朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都看過動畫片吧?動畫片中經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)神奇的寶貝——“時(shí)光機(jī)”。只要坐上時(shí)光機(jī)，我們就可以回到我們一起坐上時(shí)光機(jī)到古代去看一看。2、課件出示一個(gè)古代人物畫像。二、學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義1、認(rèn)識象形字。(1)對照圖畫和文字，猜猜它們是什么字?(2)你是怎樣猜出來的?和大家說一說你的3、小組合作，自主識記“口”“耳”“手部編版一年級上冊語文教案三、朗讀小文，認(rèn)識“站”“坐”1、學(xué)生觀察書中第10頁的插圖，你能用一個(gè)字來說出他們此時(shí)的動作嗎?(站、坐)2、教師板書兩個(gè)生字(站、坐),指生朗讀，并做出3、課件出示兩個(gè)生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。4、指導(dǎo)學(xué)生開火車讀字，并擴(kuò)詞，說一句完整的話。四、作業(yè)2、朗讀小文。教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、會寫“口、目”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。2、正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、學(xué)習(xí)卡片預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注一、朗讀小文，認(rèn)識“站”“坐”1、學(xué)生觀察書中第10頁的插圖，你能用一個(gè)字來說出他們此時(shí)的動作嗎?2、教師板書兩個(gè)生字(站、坐),指生朗讀，并做出3、課件出示兩個(gè)生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。4、指導(dǎo)學(xué)生開火車讀字，并擴(kuò)詞，說一句完整的話。明的呢?二、指導(dǎo)書寫1、課件出示田字格。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下部編版一年級上冊語文教案3、教師范寫生字，學(xué)生一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫。4、教師點(diǎn)評三、拓展延伸1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些生字?2、我們的口、耳、目、手、足能做哪些事?四、課堂小結(jié)五、作業(yè)教后記部編版一年級上冊語文教案識字4日月水火課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識“日、月”等8個(gè)生字。2、會寫“日、田”等4個(gè)字和捺、點(diǎn)2種筆教學(xué)重點(diǎn)通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識“日、月”等8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)會寫“日、田”等4個(gè)字和捺、點(diǎn)2種筆畫。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小黑板預(yù)習(xí)要求通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，初步認(rèn)識“日、月”等8個(gè)生字。教學(xué)過程旁注一、談話激趣，看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來了8個(gè)生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認(rèn)真觀二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識字(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文“”),引言：這是我們要認(rèn)識的第一個(gè)生字寶寶，你能叫出它的名字嗎?如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。(日)交流：你對“日”字了解多少呢?預(yù)設(shè)：…(1)課件演示動畫(月亮圖形演變成甲骨文“”),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀交流：你有什么發(fā)現(xiàn)?(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個(gè)橫。)(2)交流：你認(rèn)識這個(gè)字寶寶嗎?你對它有哪些了解?部編版一年級上冊語文教案3、小結(jié)三、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥1、小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個(gè)字寶寶。嘗試著叫出它們的名字。四、融會貫通，反復(fù)練習(xí)1、出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊2、游戲鞏固：3、生字運(yùn)用，在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)1、讀一讀今天學(xué)的8個(gè)字寶寶。2、在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。部編版一年級上冊語文教案識字4日月水火課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、會寫“日、田”等4個(gè)字和捺、點(diǎn)2種筆畫。2、初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)筆順規(guī)則正確書寫“禾、火”等教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片預(yù)習(xí)要求練習(xí)朗讀日、月等8個(gè)生字。教學(xué)過程旁注1、小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個(gè)字寶寶。嘗試著叫出它們的名字。2、學(xué)生匯報(bào)：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的?二、融會貫通，反復(fù)練習(xí)1、出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊2、游戲鞏固游戲規(guī)則：兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)3、生字運(yùn)用，在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完三、指導(dǎo)書寫，掌握筆順3、交流：這些字中，哪些筆畫不認(rèn)識?哪些筆畫寫起來有難度?四、作業(yè)教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備提前放置在辦公室的一本書。預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)口語交際“我說你做”教學(xué)過程旁注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師(一臉著急):哎呀，我怎么這么糊涂!書竟然落在辦公室了!生(學(xué)生紛紛舉手):老師，我?guī)湍闳ト?師(故作鎮(zhèn)靜):好吧!×××,請你到我的辦公室去，在靠門個(gè)柜子的最下一格有一摞書，那摞書從上往下數(shù)第二本是我今天要用的時(shí)要想讓別人聽清楚，說話的人應(yīng)該大聲說，清楚地說，讓別人聽清、(板書：大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話。)二、繼續(xù)情境，明確要求師：剛才在×××取作文書的時(shí)間里，老師要求大家做了什么事?生：老師要求我們拿出語文書、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，并把它們擺在桌師：老師在要求大家擺學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，還提出了具體的擺放位置。請大家看看，你們擺放的位置一樣嗎?部編版一年級上冊語文教案師：老師提出的是同樣的要求，為什么大家的做法不一樣呢?三、游戲活動，戲中明理1、第一輪游戲：老師說，大家做。師：請大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語文書、練習(xí)本、文具2、第二輪游戲：同學(xué)說，大家做。3、第三輪游戲：我來說，你來做。四、活動總結(jié)、拓展延伸師：回家以后也和家里人玩一玩“我說你做”的游戲吧，而且還要把我們總結(jié)的活動秘訣告訴他們啊!五、作業(yè)教后記部編版一年級上冊語文教案語文園地一課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，掛圖預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注一、情境引入，激發(fā)興趣課件出示語文王國圖片引言：語文王國趣味多!今天我們就一起到語文王國去做客。二、情境活動，趣味識字擋不住那里的居民迎接我們的熱情，聽，那個(gè)孩子在吟誦什么呢?(動畫演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩“一片兩片三四片……”)2、教師放大動畫音量，引導(dǎo)學(xué)生和動畫里的孩子一同誦讀小詩。3、教師利用課件出示這首小詩，指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀飛入水中都不見。4、小組交流：你從這首小詩中讀懂了什么?5、匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。6、教師利用課件圈出10個(gè)數(shù)字，交流識字：部編版一年級上冊語文教案三、情境活動，對比差異1、引言：瞧，天晴了!漢字王國的居民們在歡迎我們呢!(課件出示6個(gè)居民，身上分別寫著：人、天、口、田、日、目。)2、小組交流：看，每對雙胞胎兄弟長得都很像，你能區(qū)分他們嗎?四、指導(dǎo)書寫1、出示“八、十”兩個(gè)生字。2、讀一讀。3、教師示范書寫4、生描紅、仿寫五、課堂小結(jié)六、作業(yè)1、朗讀小詩2、書寫“八、十”兩個(gè)生字各一排。3、讀一讀人一天、口一田、日一目，注意區(qū)分它們。記部編版一年級上冊語文教案語文園地一課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”教學(xué)重點(diǎn)正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片預(yù)習(xí)要求練習(xí)書寫橫、豎兩筆畫教學(xué)過程旁注一、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則漢字王國里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三學(xué)生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。2、集體交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙?用上“先”“后”等表示順序的詞語來回答。3、教師小結(jié)：書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。4、教師在田字格中范寫生字“十、禾”,學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙?5、教師小結(jié)：書寫漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。要想把字寫得美觀，不僅筆順要正確，同時(shí)要注意筆畫的位置，書寫的長短等，二、生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。三、作業(yè)：練習(xí)書寫“二、三、十、禾”教后記部編版一年級上冊語文教案語文園地一課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容和大人一起朗讀兒歌，明白兒歌主要描述的是什么故事教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注1、教師播放教書先生正在教孩子讀古詩《詠鵝》的動畫視頻，會讀的同詠鵝(唐)駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。3、小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗4、教師播放教書先生讀古詩的視頻動畫，組織學(xué)生模仿教書先生的節(jié)奏部編版一年級上冊語文教案7、齊聲誦讀，背誦古詩。二、共同閱讀，作業(yè)拓展1、引言：下課了，漢字王國的小孩子們在一邊拍手一邊讀兒歌呢!2、課件播放《小兔子乖乖》,學(xué)生一邊聽一邊想：兒歌里都有誰?它們之間發(fā)生了什么事?3、自由讀《小兔子乖乖》,遇到不會的字可以圈起來，問問老師，再多第一次，小兔子為什么不開門?如果你就是小兔子，你怎樣說這段話?第二次，小兔子為什么開門了?如果你就是小兔子，你怎樣說這段話?7、討論：如果你遇到和小兔子一樣的情況，你怎么做呢?教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云”教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云”等7個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片預(yù)習(xí)要求讀一讀課文教學(xué)過程旁注一、對子導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道嗎?古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他非常聰明，因?yàn)閷ψ訉Φ煤枚?dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子?那老師就出看來咱們班的小朋友也很聰明，對子對得真不錯(cuò)。今天，我們來學(xué)一首(板書課文題目：識字5對韻歌)二、識字教學(xué)，圖文結(jié)合1、試讀對韻歌，并交流在試讀的過程中遇到的困難。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對”字。5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲”。(1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲)學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句?不知道的可以看一看課(2)學(xué)生匯報(bào)這是哪一句，并齊讀。(4)指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲”。部編版一年級上冊語文教案(5)學(xué)習(xí)“云”和“蟲”的字理。(7)把生字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。(2)去掉“對”字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。(4)理解“桃紅柳綠”。三、練習(xí)朗讀四、作業(yè)1、朗讀課文。2、練習(xí)書寫生字。教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、會寫“蟲、云、山”3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆教學(xué)重點(diǎn)會寫“蟲、云、山”3個(gè)生字和提、撇折、豎折教學(xué)難點(diǎn)會寫“蟲、云、山”3個(gè)生字和提、撇折、豎折教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文錄音預(yù)習(xí)要求練習(xí)朗讀課文教學(xué)過程旁注(1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲)學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句?不知道的可以看一看課(2)學(xué)生匯報(bào)這是哪一句，并齊讀。(5)學(xué)習(xí)“云”和“蟲”的字理。二、加強(qiáng)鞏固，寫字教學(xué)2、讀成語：山清水秀、桃紅柳綠。3、讀要求寫的生字。4、指導(dǎo)書寫。三、反復(fù)誦讀，拓展延伸1、選擇自己喜歡的方式練讀《對韻歌》。學(xué)生練習(xí)朗讀《對韻歌》,可以拍拍手，也可以同桌對讀等。2、男女生對讀。3、師生對讀。部編版一年級上冊語文教案對韻歌這種獨(dú)特的語言表現(xiàn)形式，同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣，散發(fā)著中華民族的無窮魅力，讓我們踏上對韻的快車遠(yuǎn)航吧!6、出示一些對子，試著一起拍手讀一讀。四、作業(yè)教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀單韻母a、0、e,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課校讀書學(xué)習(xí)，成為一名光榮的小學(xué)生了，面對一個(gè)個(gè)不認(rèn)識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識了，這些小帽子就是漢語拼音語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、能幫助我們用電腦打字呢!2、過渡：漢語拼音a、0、e的作用這么大，所以我們一定要學(xué)好它。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。二、自主探究，學(xué)習(xí)新課出示多媒體課件，學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰?他們正在干什么?(1)看圖：小女孩在干什么?(在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)我(2)老師出示拼音卡片：a,講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。(3)師：在發(fā)a時(shí)，嘴巴怎樣?引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴(4)學(xué)生練習(xí)用a說一句話。(5)觀察小女孩圖，看哪部分與a的形狀有關(guān)系?識過渡：小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動物，你們看誰來了?(1)出示公雞打鳴圖：公雞在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?師：公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。部編版一年級上冊語文教案(2)出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。(教師講解、示范發(fā)音；學(xué)生練習(xí)發(fā)音。)(4)學(xué)生用o練習(xí)說一句話。(5)師：這個(gè)o像什么?你是怎樣記住它的形的?(可以編順口溜，可以形象記憶。)(6)指導(dǎo)書寫：小朋友們，o像一個(gè)圓，要寫得均勻，教師范寫，學(xué)生描小朋友和它打個(gè)招呼，(大白鵝好!)大白鵝在水中的倒影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e。(2)學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(教師講解、示范；學(xué)生模仿練習(xí)。)(4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e,識記，書寫。小朋友們再仔細(xì)觀察一下這個(gè)e,像什么呢?(白鵝的倒影。)聰明的小朋友再找找它與我們學(xué)的o有什么不同。(e不是一個(gè)圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口。)(5)指導(dǎo)書寫：中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆。教師范寫，學(xué)生三、趣味游戲，鞏固新知1、我會讀?？窗鍟氉x。(鞏固音)0、e、b、m、d、n等字母，找到今天所學(xué)的字母，如果對了，水果就落四、歸納總結(jié)，布置作1、師：今天我們認(rèn)識了三個(gè)新朋友a(bǔ)、0、e,不僅知道了它們的名還記住了它們的樣子。它們還特別愛美呢，喜歡戴上各種給爸爸媽媽看。明天老師再問大家，看哪位小朋會讀還會寫。教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、知道漢語拼音有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，正確認(rèn)讀a、0、e的四教學(xué)重點(diǎn)a、O、e的正確認(rèn)讀和四聲練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)a、0、e的第二聲和第三聲的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求練習(xí)讀a、0、e。教學(xué)過程旁注一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課2、抽讀a、0、e卡片。指名說是怎么記住它們的，說口訣。(圓圓臉蛋aaa,一個(gè)圓圈000,白鵝倒影eee。)3、看口形猜單韻母。4、指名說發(fā)音口訣。(嘴巴張大aaa,嘴巴圓圓0o?,嘴巴扁扁eee。)二、結(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)四聲1、過渡：現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入下一輪的“魔法”活動。2、認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。(1)漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)兄弟，名字各不(2)板書四個(gè)聲調(diào)并講述：這4個(gè)聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)“汽車平走āāa,汽車上坡ááá,汽車下坡又上坡ǎǎǎ,汽車下坡ààà。”(2)教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀(3)按四聲順序請同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，開火車(6)教師指生讀a的四個(gè)聲調(diào)。重點(diǎn)練讀a的二聲和三聲。部編版一年級上冊語文教案(1)多媒體課件出示：ō、ó、ǒ、ò,教師提問：誰能像讀a的四聲那樣，(1)出示課件：新朋友e也有四個(gè)兄弟，它們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎?(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲：ē、é、ě、è。(4)教師指學(xué)生讀，學(xué)生評議，教師相機(jī)指(5)教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞：é飛蛾、額頭；ě惡心；è餓了、兇惡。6、出示：āoē、áóé、ǎǒě、àoè,教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、是第幾聲。三、多種形式，反復(fù)練讀3、給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a,一個(gè)叫o,一個(gè)叫e,然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起124、看屏幕開火車讀。5、同桌互讀。6、二、三聲對比讀。á—ǎ、ó—ǒ、é—ě。7、抄寫a、0、e,再依次加聲調(diào)符號。在四線格的中格每行分組寫4個(gè)a、4個(gè)o、4個(gè)e。四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)：我們認(rèn)識了3個(gè)拼音朋友，單韻母a、0、e,不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒!部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü和聲母y、w,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正確認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)i、u、ü和yi、wu、yu的四聲練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小黑板、卡片。預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注2、教師揭題：今天，我們再來認(rèn)識三個(gè)拼音朋友，單韻母i、u、ü,希二、整體感知，欣賞圖片1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：你們喜歡這個(gè)地方嗎?能說說你的想法嗎?許多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院!三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母1、教學(xué)單韻母i。啟發(fā)學(xué)生觀察：圖上畫的是什么?(2)談話引入：“衣服”的“衣”跟單韻母i的發(fā)音相同。怎么樣?(學(xué)生觀察)師生共同編順口溜：牙齒對齊iii。(4)記憶字形：i像什么呢?(5)教學(xué)i的四聲。①師：i和a、0、e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示：īíǐi)學(xué)生觀察比較。②出示多媒體課件：(兒歌)小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘③學(xué)生分組練習(xí)朗讀i的四聲。教師范讀：i這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒?Y拿把椅子您請坐。i你的意思我明白。(6)指導(dǎo)書寫i。①教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識i的基本筆畫。③師生共同練說書寫韻母i的兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上格。部編版一年級上冊語文教案(1)學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么?(2)學(xué)生看插圖說話，教師引出u:一只小烏龜在河里玩耍。“烏龜”的“烏”的讀音里面就有u。(3)教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生練習(xí)讀單韻母u,師生共同編順口溜：嘴巴突出uuu。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生記字形：圖上哪個(gè)地方像u?還像什么?(5)教學(xué)u的四聲①教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一豎。注意無論是豎右彎，還是豎，豎一定要寫直。④反饋3、教學(xué)單韻母ü。(1)學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么?(2)學(xué)生看圖說話，教師引出ü:一條大魚在水里吹泡泡。(出示：ü)(3)教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。ü的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要(4)記字形；u和ü的字形有點(diǎn)相同，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣?教順口溜：u上加點(diǎn)üüü,小魚吐泡üüü。①教師引導(dǎo)學(xué)生看書上ü的筆順，啟發(fā)學(xué)生思考，先寫什么,再寫什么?②教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)”稍靠近一點(diǎn)，靠下一點(diǎn)，在上格的下④學(xué)生練習(xí)書寫ü,教師巡視，表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的同學(xué)，同時(shí)四、游戲練習(xí)，鞏固記憶1、利用卡片開火車讀6個(gè)單韻母，可以打亂單五、歸納總結(jié)，布置作業(yè)請小朋友們回家后，把我們今天認(rèn)識的三個(gè)新朋友讀給爸爸媽媽聽，并教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。2、正確認(rèn)讀i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點(diǎn)i、u、ü和yi、wu、yu的四聲練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、卡片、小黑板。預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注一、復(fù)習(xí)檢測，談話引入1、a、0、e、i、u、ü,它們6個(gè)兄弟是一家人我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、導(dǎo)入新課：學(xué)校要召開家長會了，小i和小u的媽媽來了，你想認(rèn)識她們嗎?仔細(xì)看圖，兩個(gè)媽媽就藏在里面呢。(個(gè)聲母。二、圖片引出，學(xué)習(xí)y、w1、學(xué)習(xí)聲母y。(2)教學(xué)發(fā)音。①教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i。)②比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y和單韻母i發(fā)音相同，但要讀得輕些、短些。(教師范讀、領(lǐng)讀。)樹權(quán)yyy。教師講解書寫方法：y兩筆完成，占中格和下格。學(xué)生描紅，并在練習(xí)本上3個(gè)。(教師巡視指導(dǎo))2、教學(xué)聲母w。(2)教學(xué)發(fā)音。教師提問：大w是u的媽媽，它們的讀音很相似。你能輕而短，u響而長。)部編版一年級上冊語文教案(3)記字形。師生共同創(chuàng)編兒歌：屋子屋子www。(4)指導(dǎo)書寫。教師講解書寫方法：w住在二層樓，由兩個(gè)v組成，不能寫得太寬，學(xué)生臨摹(mó)大w。三、游戲演練，拼讀音節(jié)1、出示聲母y、w,指名讀。2、教師敘述：聲母y和單韻母a在交朋友，老師演示一下它們兩音相碰成的音節(jié)，y-ā→yā(鴨),哪位同學(xué)能夠當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀?請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?(1)誰能將聲母y和單韻母āáǎà拼成音節(jié)?拼讀：yāyáyǎyà。組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。(2)誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。四、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)yiwuyuu、ü)可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢?它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好!我?guī)闳?”大y帶著小i一塊兒走(將y卡片放在i前面),就成了音節(jié)yi。(多媒體課件出示：yiyiyi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面),就成了音節(jié)wu。(多媒體課件擦掉，跟大y走了。(將y卡片放在u前面，把ü上兩點(diǎn)擦掉)這就成了音節(jié)yu。(多媒體課件出示：yuyuyu)2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及其四聲。五、快樂游戲，鞏固新知2、讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課2、教師揭題：今天，我們再來認(rèn)識三個(gè)拼音朋友，單韻母i、u、ü,希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。二、整體感知，欣賞圖片1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：你們喜歡這個(gè)地方嗎?能說說你的想法嗎?(學(xué)生討論、交流)河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院!二、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母1、教學(xué)單韻母i。啟發(fā)學(xué)生觀察：圖上畫的是什么?(2)談話引入：“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的怎么樣?(學(xué)生觀察)師生共同編順口溜：牙齒對齊iii。(齊讀，開火車讀)(4)記憶字形：i像什么呢?①師：i和a、0、e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示：īíǐi)學(xué)生觀察比較。②出示多媒體課件：(兒歌)小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘部編版一年級上冊語文教案③學(xué)生分組練習(xí)朗讀i的四聲。教師范讀：I這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒?i拿把椅子您請坐。i你的意思我明白。(6)指導(dǎo)書寫i。①教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識i的基本筆畫。③師生共同練說書寫韻母i的兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上格。(1)學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么?“烏”的讀音里面就有u。教師指學(xué)生領(lǐng)讀。)(4)教師引導(dǎo)學(xué)生記字形：圖上哪個(gè)地方像u?(這只小烏龜像u形。)還像什么?(像只茶杯uuu。)(5)教學(xué)u的四聲。(6)指導(dǎo)書寫u。⑥再次展示，教師對寫得好的、有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表3、教學(xué)單韻母ü。部編版一年級上冊語文教案(1)學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么?(2)學(xué)生看圖說話，教師引出ü:一條大魚在水里吹泡泡。(出示：ü)(3)教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。ü的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變。口(4)記字形：u和ü的字形有點(diǎn)相同，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣?教順口溜：u上加點(diǎn)üüü,小魚吐泡üüü。(6)指導(dǎo)ü的書寫。①教師引導(dǎo)學(xué)生看書上ü的筆順，啟發(fā)學(xué)生思考，先寫什么,再寫什么?②教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的④學(xué)生練習(xí)書寫ü,教師巡視，表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的同學(xué)，同時(shí)三、游戲練習(xí)，鞏固記憶1、利用卡片開火車讀6個(gè)單韻母，可以打亂單母的星星。五、歸納總結(jié)，布置作業(yè)1、師：今天我們認(rèn)識了三個(gè)新朋友i、u、ü,不僅知道了它們的名字，部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、正確拼讀b、p、m、f和單韻母a、0、i、u組成的音節(jié)；初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。2、借助拼音，正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語，認(rèn)識“爸、媽”2個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)聲母b、p、m、f和單韻母組成音節(jié)的正確拼教學(xué)重點(diǎn)初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、帶調(diào)音節(jié)卡片預(yù)習(xí)要求學(xué)生練習(xí)拼讀。教學(xué)過程旁注2、教師引學(xué)：這節(jié)課我們用上一節(jié)課學(xué)習(xí)b、p的方法認(rèn)識聲母m、f。教師板書課題——m、f,學(xué)生齊讀。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)m、f藏在了哪里?(兩個(gè)門洞后面。)(2)課件出示m,認(rèn)識的學(xué)生領(lǐng)讀。(3)教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：發(fā)m音時(shí)，先把雙唇閉攏，把氣堵住，舌后縮，氣流從鼻子里出來，然后張開嘴，聲帶有些顫(4)學(xué)生根據(jù)教師講解，抓住要領(lǐng)自由練習(xí)讀m,體會發(fā)音方法。(5)學(xué)生開火車讀m2、記憶m的字形。學(xué)生齊讀兒歌：兩個(gè)門洞mmm。3、指導(dǎo)書寫。(3)教師范寫，強(qiáng)調(diào)m占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。(4)學(xué)生練習(xí)書寫兩個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔(1)課件出示教材中山頂大佛的插圖，學(xué)生觀察思考：圖中有什么?(2)學(xué)生借助“佛”的音練習(xí)讀讀f。部編版一年級上冊語文教案(3)指名認(rèn)讀f,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：上牙輕輕地放在下唇上，讓氣流從縫中(2)課件出示兒歌：一根拐棍fff,學(xué)生齊讀。6、指導(dǎo)書寫。(1)課件出示基本筆畫，學(xué)生書空兩遍，然后在四線格里仿寫三(2)學(xué)生觀察書中字母f的筆順，弄清先寫哪筆，再寫哪筆占什么格?三、同桌合作，學(xué)習(xí)音節(jié)1、教師課件出示mǎ、mō、mǐ、mù、fā、fó、fǔ七個(gè)音節(jié)，同桌之間一2、指2～3名學(xué)生領(lǐng)讀七個(gè)音節(jié)。3、學(xué)生賽讀、開火車讀七個(gè)音節(jié)。4、學(xué)生用自己喜歡的音節(jié)說一句話。三、看圖說話，學(xué)習(xí)生字1、教師課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上畫了誰?2、教師出示“爸爸、媽媽”詞語卡片，學(xué)生個(gè)別讀，開火車4、練習(xí)說話：你的爸爸、媽媽在家里喜歡做什么?四、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵(lì)1、今天我們又認(rèn)識了四個(gè)聲母家族的朋友，它們分別是b、p、m、同學(xué)們學(xué)習(xí)的可認(rèn)真了!回家以后讀給親人聽，好嗎?部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀聲母d、t、n、1,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、正確拼讀d、t、n、1和單韻母a、e、i、u、ü組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)d、t、n、l和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片，寫有聲母、韻母的房子圖兩個(gè)。預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、摘蘋果。出示一幅蘋果樹掛圖，樹上結(jié)著6個(gè)單韻母蘋果和6個(gè)聲母蘋果。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看：這些蘋果分別叫什么名字?自己輕聲讀一3、開小火車讀1號盤子里的單韻母。4、引導(dǎo)學(xué)生想一想：讀聲母時(shí)要注意什么?(聲音要短。)5、指名讀聲母。6、引入新課：聲母是個(gè)大家庭，它們共有23個(gè)兄弟呢!這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中的4個(gè)聲母d、t、n、1。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音、形2、指名試著讀一讀，然后提問：你們見過它們嗎?3、學(xué)生同桌互讀d、t、n、1。氣流從舌頭兩邊出來。5、教師出示d、t字母卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀d、t,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤口形。6、學(xué)生捏著鼻子發(fā)1的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的7、出示n、1字母卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。8、課件出示教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么?9、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫編一首字母歌。10、課件出示兒歌，指名領(lǐng)讀、同桌對讀、男女生對讀。部編版一年級上冊語文教案11、引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么方法能記住它們。12、課件出示d和b、p;n和m;t和f;1和i。引導(dǎo)學(xué)生比較每組字母之間有什么不同。13、課件出示“左下半圓ddd,右下半圓bbb,右上半圓ppp,小傘把ttt,一根拐棍fff,一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm,一根小棍111”。學(xué)生自由讀、同桌對讀、小組對讀。三、觀察思考，學(xué)習(xí)書寫2、指導(dǎo)書寫d。(1)課件演示聲母d的筆順，學(xué)生書空。(4)學(xué)生在四線格內(nèi)獨(dú)立仿寫兩個(gè)d。(5)投影展示書寫較好的范例，引導(dǎo)學(xué)生說說哪里值得自己學(xué)習(xí)。按照指導(dǎo)書寫d的方法“教師范寫——學(xué)生仿寫——互相評價(jià)——再練寫”指導(dǎo)學(xué)生書寫t、n,引導(dǎo)學(xué)生注意每個(gè)字母的占格、筆順、筆畫位置等。四、動手操作，鞏固認(rèn)識3、展示捏好的作品，請全體同學(xué)欣賞，結(jié)束全課。教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、正確拼讀d、t、n、1和單韻母a、e、i、u、ü組成的音節(jié)。3、認(rèn)識“馬、土、不”3個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)d、t、n、1和單韻母組成音節(jié)的正確拼教學(xué)難點(diǎn)n、1的發(fā)音；n、1和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片，寫有聲母、韻母的房子圖兩個(gè)，寫有6個(gè)單韻母和8個(gè)聲母的信封圖。預(yù)習(xí)要求練習(xí)拼讀音節(jié)。教學(xué)過程旁注一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣病的馬伯伯把寫有聲母d、t、n、1,韻母a、e、i、u、ü的信，送到相應(yīng)的房子里。2、指學(xué)生到前邊逐一送信。二、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)拼讀(1)教師拿出單韻母u和聲母n,組成音節(jié)nü,學(xué)生自由拼讀三遍。(2)學(xué)生領(lǐng)讀、小組賽讀音節(jié)nü。(3)教師板書音節(jié)nǚ,學(xué)生借助打手勢自由練習(xí)拼讀一遍。(4)學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀nǚ。(5)讀這個(gè)音節(jié)時(shí)，你想到了什么?(6)引導(dǎo)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的拼音卡片，擺一擺，看看聲母n還能和剩下的單韻母組成哪些音節(jié)。(7)指名匯報(bào)。(1)教師從房子圖上拿出聲母1,和單韻母ü組成音節(jié)lü,指3名同學(xué)試拼。部編版一年級上冊語文教案(3)教師板書lü音節(jié)，學(xué)生借助打手勢自由練習(xí)拼讀一遍。(4)學(xué)生開火車讀lǘ。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生用lǘ說一句話。(7)指名匯報(bào)。注意：當(dāng)學(xué)生提到1和o能組成音節(jié)時(shí)，教師要予以糾正，把正確的音節(jié)寫在黑板的一角，但不用告訴理由。如果學(xué)生拼出了(8)課件出示lā、lè、li、lù四個(gè)音節(jié)，學(xué)生個(gè)別讀、領(lǐng)讀、小組開火(2)課件出示dǎ、dé、dī、dú、tā、tè、tí、tú八個(gè)音節(jié)，指名讀、男(3)用你喜歡的音節(jié)說一句話。三、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌1、課件出示“馬路”“泥土”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說2、課件出示帶有音節(jié)的生字卡片“馬、土、不”,學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字3、指名領(lǐng)讀帶有拼音的生字。4、教師出示不帶音節(jié)的生字卡片，學(xué)生開火車讀。5、教師范讀兒歌。7、指2～3名學(xué)生朗讀兒歌。9.齊讀兒歌。教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀聲母g、k、h,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、正確拼讀g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)正確掌握聲母g、k、h的發(fā)音方法。教學(xué)難點(diǎn)g、k、h的發(fā)音辨析教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片、動物卡通圖片、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注著小華去郊外游玩。說一說，你從圖片上看到了什么?一找，圖中有哪些聲母寶寶?(生：g、k、h)3、揭示課題：g、k、h。學(xué)生朗讀，教師糾正。二、動畫演示，學(xué)習(xí)聲母1、學(xué)習(xí)g。鴿，誰來跟鴿子打個(gè)招呼?(生：鴿子，你好嗎?鴿子，你好……)(2)教師指名示范讀詞語：鴿子。學(xué)生讀：鴿子。(4)教師指名讀聲母g,學(xué)生開火車讀聲母g,小組讀聲母(1)多媒體課件出示蝌蚪，問：它的名字叫什么?生：蝌蚪。(2)教師指名示范讀詞語：蝌蚪。學(xué)生跟讀：蝌蚪。如果把蝌蚪的“蝌”的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是——k。k時(shí)要送氣，氣流強(qiáng)一些。(5)學(xué)生開火車讀聲母k,同桌互讀聲母k。(6)學(xué)生練習(xí)g、k對比讀。兩組比賽。3、學(xué)習(xí)h。導(dǎo)學(xué)：讓我們再來認(rèn)識最后一位新朋友h,誰來當(dāng)小老師，告訴我們圖部編版一年級上冊語文教案上的小朋友在做什么?(生：一個(gè)小朋友坐在椅子上喝水。)(1)教師指名讀聲母h,學(xué)生跟讀聲母h,學(xué)生開火車讀聲母h。(2)啟發(fā)學(xué)生思考：生活中帶有he這個(gè)音節(jié)的詞語有哪些?(3)啟發(fā)學(xué)生思考：聲母h要怎么讀呢。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生集體讀，小組比賽讀。4、寫一寫。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察：請你們觀察它們住在哪個(gè)格里?k的寫法：k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格，還有左斜右斜要一筆寫成，k共兩筆。三、游戲鞏固，熟記g、k、h1、多媒體課件出示：g和a、g和e、g和u的拼讀，還有它們的四練習(xí)拼讀。2、教師指導(dǎo)游戲：請出同學(xué)扮演聲母和單韻母，玩碰碰車游戲。3、請同學(xué)們讀出碰到一起的音節(jié)。四、游戲體驗(yàn)，鞏固練習(xí)1、教師講解叫醒拼音寶寶游戲的規(guī)則2、全體同學(xué)快樂游戲。部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、正確拼讀g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音3、正確朗讀兒歌《說話》。教學(xué)重點(diǎn)聲母g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)g、k、h的發(fā)音辨析；帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼教學(xué)準(zhǔn)備聲母g、k、h的字母卡片；“畫”“打”漢字字卡預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣1、做“找朋友”的游戲：讓學(xué)生把聲母g、k、h與單韻母a、0、e、u的卡片找出來，教師讀音節(jié)，學(xué)生迅速把相應(yīng)的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。2、多媒體課件出示音節(jié)：gā、gǔ、hé、kè、kù、hú,學(xué)生認(rèn)讀。教師引3、過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了g、k、h三個(gè)聲母，以及它們和單韻母的拼讀，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于g、k、h的“三拼音節(jié)”。二、對比音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1、多媒體課件出示：一個(gè)西瓜圖片，請學(xué)生說出名2、出示guā這個(gè)音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)音節(jié)與以前學(xué)過的音節(jié)的不同之處。(由三個(gè)字母組成。)4、教師范讀：(多讀幾遍，讓學(xué)生模仿著讀，悟出讀法)學(xué)生學(xué)部編版一年級上冊語文教案哪個(gè)是韻母。學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)。教師指名拼讀，開火車讀，齊7、多媒體課件出示三拼音節(jié)：小組做三拼練習(xí)，進(jìn)一步掌握發(fā)音要領(lǐng)。三、多種方法，練習(xí)三拼音節(jié)1、過渡：你們讀得真準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)⒓舆@些三拼音節(jié)朋友的聚會，聚會時(shí)，三拼音節(jié)朋友都戴上了聲調(diào)符號的帽子，你還能叫出這些朋友的名字嗎?2、抽讀卡片(2)想一想，生活中哪些地方用到過這個(gè)音節(jié)?gū——guōh(huán)ú——huókù——kuò4、拼讀生活中的音節(jié)。(1)過渡：快來看，廚房中的這些音節(jié)朋友，它們找不到自己的家了，你能幫它們找到自己的家嗎?(2)要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說這個(gè)音節(jié)的家在哪兒?(3)(課件出示音節(jié)和圖)①音節(jié)有：guāguōh(huán)uāhuǒguǒ②生活情景圖中包括：瓜、鍋、花、火、果(4)學(xué)生獨(dú)立完成。(教師巡視時(shí)教學(xué)生如何表述，如：guā的家是瓜。)(5)利用課件來訂正。指名拼讀，說清楚音節(jié)的家在哪兒。5、巧用音節(jié)，課中休息：音節(jié)朋友找到了自己的家，它們高興得唱啊，(1)多媒體課件出示音節(jié)：部編版一年級上冊語文教案(2)學(xué)生拼讀這些音節(jié)，再回答老師的問小鴨子gāgā叫。小青蛙guāguā叫。小白鴿gūgū叫。蟈蟈guōguō叫。小伙伴hāha笑。小溪流huāhuā流。(3)請帶頭飾的學(xué)生邊聽音樂邊做動作表四、圖片識字，練習(xí)說話1、音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識字。(多媒體課件出示教材插圖)學(xué)生思考：誰正在做什么?(小小老虎在打鼓。)2、教師出示帶有音節(jié)的“畫畫”“打鼓”詞卡，指名認(rèn)讀。3、教師將音節(jié)去掉，學(xué)生同桌互讀、小組開火車讀生4、教師出示“畫”“打”字卡，4人一組，組長手拿字卡，其他3個(gè)成6、引導(dǎo)學(xué)生用“畫畫”“打鼓”說一句話。五、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)1、過渡：其實(shí)這些音節(jié)朋友還能幫助我們讀兒歌，快來看。(課件出示兒歌《說話》)2、學(xué)生自由朗讀兒歌，遇到不認(rèn)識的音節(jié)可以請教同桌或老3、教師指兩名學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真4、集體糾正錯(cuò)誤讀音。5、同桌對讀兒歌，爭取讀準(zhǔn)每個(gè)字音。7、課件出示練習(xí)題：兒歌中一共介紹了()種聲音，分別是(()、()、()、()、()的聲音。教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀聲母j、q、x,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)知道j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備關(guān)于聲母j、q、x的圖片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。預(yù)習(xí)要求一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入二、欣賞圖片，整體感知1、引導(dǎo)學(xué)生看圖：喜歡這樣的場面嗎?把你看到的和大家說一說。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新聲母——j、q、x。3、教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼出相應(yīng)的圖片和拼音卡片。4、板書課題，指導(dǎo)讀課題。三、結(jié)合圖畫，識記聲母1、認(rèn)讀聲母j。(1)引導(dǎo)學(xué)生對比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲母j。生(預(yù)設(shè)):這個(gè)圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像這個(gè)聲母。(2)介紹聲母j的發(fā)音方法：聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，jjj。部編版一年級上冊語文教案(4)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗(yàn)給聲母j編一首兒生編兒歌：母雞蝴蝶，jjj。2、認(rèn)讀聲母q。(1)過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了聲母j,現(xiàn)在我們再來看一看生：7個(gè)。(2)出示聲母q的字母卡片，結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方法：把“七個(gè)”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。(3)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母q。生1:左上半圓qqq。生2:q很像數(shù)字“9”。(4)編兒歌：七個(gè)氣球qqq。(5)男女生拍手讀。3、認(rèn)讀聲母x。(師適機(jī)出示切開西瓜的圖片。)(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什(3)(出示聲母卡片x)結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母(4)編兒歌：刀切西瓜xxx。小組賽5、游戲鞏固。(1)變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。部編版一年級上冊語文教案過渡：同學(xué)們寫得非常認(rèn)真!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們變個(gè)魔術(shù)吧!①拿出聲母卡片i,請學(xué)生認(rèn)讀。折起鉤鉤，變成j,再次請學(xué)生認(rèn)讀。②拿出剪好的空心卡片b,學(xué)生認(rèn)讀。翻個(gè)面，變成d,再讓學(xué)生認(rèn)讀。倒過來，變成p,請學(xué)生認(rèn)讀。翻個(gè)面，變成q,請學(xué)生認(rèn)讀。四、故事激趣，拼讀音節(jié)交朋友，快看，第一個(gè)要和j、q、x交朋友的是誰?2、(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就組成了一個(gè)個(gè)新的音節(jié)，你們會拼讀嗎?3、學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)。4、講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小ü也來了，它也要和見到j(luò)、q、x就摘帽，小ü見到j(luò)、q、x,去掉兩點(diǎn)還念ü?！?、課件出示兒歌，師生共同拍手唱兒歌，鞏固新6、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與u組成的音五、兒歌激趣，總結(jié)提升2、出示兒歌：jqx,jqx,三個(gè)朋友在一起，母雞蝴蝶jjj,七個(gè)氣球qqq,刀切西瓜xxx,大家吃得甜蜜蜜。記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備關(guān)于聲母j、q、x的圖片和拼音卡片、生字卡片，自制預(yù)習(xí)要求準(zhǔn)備漢語拼音四線格本。練習(xí)朗讀聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入新朋友，你們還記得它們嗎?現(xiàn)在我們就一起邊唱兒歌邊喊出它們。母雞蝴蝶——jjj,七個(gè)氣球——qqq,刀切西瓜——xX2、復(fù)習(xí)j、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，出示：jījíjǐji指名拼讀。到j(luò)、q、x就摘帽，小ü見到j(luò)、q、x,去掉兩點(diǎn)還念ü,所以ü上不能5、出示正確的音節(jié)：jūjújǔjù指名拼讀。二、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1、講故事突破難點(diǎn)：小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小a,它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個(gè)怪脾氣，小a要想和j、q、x交朋友就一定要請到小i來幫忙，沒辦法，小a只好去請小i一邊走它還一邊在嘴里念叨著：“j、q、x脾氣怪，不和小a要見j、q、x,必須小i來聯(lián)系?！?、出示兒歌師生共同讀兒歌。3、引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。出示三拼音節(jié)：jiāqiāxiá三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字1、過渡：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認(rèn)識兩個(gè)新朋友，你們看，它們來了。(課件出示書中兩幅圖片)來打個(gè)招呼吧!部編版一年級上冊語文教案2、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫的是誰?他們在干什么?(1)學(xué)生自由拼讀。(2)開火車拼讀。(3)學(xué)生齊聲拼讀。四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌誰?(課件出示一群小雞的圖片。)(1)教師范讀兒歌。(2)學(xué)生自主讀兒歌。(3)同桌互相讀兒歌。(4)學(xué)習(xí)會認(rèn)字“雞”,帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音(6)指名讀兒歌，要求讀得正確、流利。五、總結(jié)收獲，拓展積累中的拼音朋友。教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀聲母z、C、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，教學(xué)重點(diǎn)聲母z、C、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求練習(xí)朗讀學(xué)過的聲母和韻母。據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的字母卡片。)2、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課：今天，是拼音寶寶小i的生日，我們一起為小i唱《生日歌》好嗎?(出示卡通的韻母i,面前放一個(gè)點(diǎn)燃蠟燭的蛋糕。)小i有一個(gè)愿望，它希望大家?guī)退埲恍碌钠匆襞笥褋韰⒓铀纳諘?，大家愿意幫忙?3、出示z、C、s的拼音卡片，揭示教學(xué)內(nèi)容：這就是我們今天要邀請的三位拼音寶寶，在邀請它們之前我們先來認(rèn)識一下它們。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)(一)學(xué)習(xí)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。1、過渡：現(xiàn)在，我們就出發(fā)，去結(jié)識我們的新朋友吧!2、學(xué)習(xí)聲母z。(2)教師出示z的卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)z就是今天要邀請的第一個(gè)聲母寶寶。引導(dǎo)學(xué)生借助“寫字”的“字”試著認(rèn)讀聲母z。學(xué)生試讀。(4)教師范讀z,學(xué)生觀察教師發(fā)音的口形。(5)學(xué)生練讀z,體會發(fā)音要領(lǐng)。開火車讀聲母z。(6)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，聯(lián)系插圖，想辦法記住聲母z的樣部編版一年級上冊語文教案(1)過渡：同學(xué)們真了不起，認(rèn)識了聲母z,也就可以邀請它去參加小i的生日會了，小i特別高興，馬上走過來和聲母z跳起了舞，瞧，它(2)教師示范對比朗讀聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi,學(xué)生認(rèn)真傾聽，找出差別。(聲母z讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)zi讀得長而響亮。)(3)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi,自由讀，指名讀，齊(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zī、zí、zǐ、zì。小組內(nèi)練讀，(1)過渡：跳了這么久舞，聲母z累了，它要回家休息了，你知道它的(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察z在四線格中的位置，教師范寫，學(xué)生書(3)學(xué)生在書上描紅。(4)在四線格中書寫。(二)知識遷移，學(xué)習(xí)聲母c及整體認(rèn)讀音節(jié)ci。(1)教師仔細(xì)看圖，出示c的卡片，你能在圖中找到這個(gè)字母嗎?(3)教師范讀c,學(xué)生觀察教師口形。(4)學(xué)生自由練讀c,體會發(fā)音要領(lǐng)。當(dāng)小老師領(lǐng)讀聲母(1)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母c的樣子。(2)引導(dǎo)學(xué)生編兒歌：小小刺猬ccc,半個(gè)圓圈ccc。(1)過渡：順利地邀請到聲母c,小i又來和聲母c跳舞了，它們組成(2)引導(dǎo)學(xué)生讀整體認(rèn)讀音節(jié)ci。(3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)cī、cí、cǐ、cì。小組內(nèi)練讀，部編版一年級上冊語文教案(三)運(yùn)用規(guī)律，小組合作學(xué)習(xí)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si。過渡：最后一個(gè)聲母寶寶，你找到了嗎?2、引導(dǎo)學(xué)生小組合作，運(yùn)用學(xué)習(xí)前邊兩個(gè)聲母的方法和步驟自學(xué)聲母s(1)找出圖中與聲母s形狀相似的部分。說一說，圖中蠶寶寶在干什么?4、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)想辦法記住聲母s的形，然后(1)學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)si,教師巡視(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)sī、sí、sǐ、sì。三、快樂游戲，鞏固認(rèn)讀聲母和游戲拼讀2、游戲：比誰反應(yīng)快。6名同學(xué)每人手里拿一張拼音卡片，卡片上寫著整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si或聲母z、C、s。老師隨機(jī)讀聲母或整體認(rèn)讀音節(jié)，拿著相應(yīng)卡片的同學(xué)聽到后馬上跳一跳。3、游戲：拔蘿卜。黑板上貼有蘿卜形狀的卡片，每個(gè)卡片上寫有帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zi、到蘿卜作為禮物。教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)2、正確朗讀兒歌《過橋》。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入1、師生談話：上節(jié)課老師和大家一起去參加了小i的生日會，這節(jié)課我們繼續(xù)去給小i過生日。二、情境激趣，拼讀音節(jié)1、過渡：來參加小i生日會的拼音寶寶可真不少，瞧，(課件出示韻母：a、e、u)它們也想認(rèn)識z、C、s這三位新朋友，很快它們就和z、c、s交上了朋友。1、過渡：z、C、s成了生日會上最受歡迎的拼音寶寶，大家都來和它們交朋友，它們不但組成了兩拼音節(jié)，還組成了三拼音節(jié)，現(xiàn)在我們就來拼一拼，讀一讀。2、課件出示z、C、s的三拼音節(jié)。zuócuōsuǒ4、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。三、聯(lián)系生活，認(rèn)字學(xué)詞說句子1、過渡：同學(xué)們看，來參加今天生日會的還有一些字寶寶。(課件出示學(xué)過的生字：爸、媽、馬、土、不、畫、打、棋、雞。)部編版一年級上冊語文教案小朋友們，你們還認(rèn)識它們嗎?同學(xué)們真棒，認(rèn)識了這么多(出示“字”的卡片。)指名認(rèn)讀生字“字”和整體認(rèn)讀音節(jié)zì。2、課件出示“學(xué)”。教師引學(xué)：老師這兒還有一個(gè)字，你認(rèn)識嗎?4、引導(dǎo)學(xué)生用“學(xué)生”說話。告訴學(xué)生，這些都是“句子”。四、朗讀兒歌，拼讀音節(jié)1、過渡：大家都在為小i過生日，我們也為小i的生日會獻(xiàn)上一首兒歌怎么樣?2、教師范讀兒歌，學(xué)生聽準(zhǔn)字音。4、學(xué)生圈畫紅色的音節(jié)，自由練習(xí)拼一拼，讀一讀。同桌互相拼一拼，讀一讀。五、重點(diǎn)提示，總結(jié)收獲1、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲：現(xiàn)在小i的生日會就要結(jié)束了，你們玩得開心嗎?能把你的收獲和大家說一說嗎?教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母zh、ch、sh、教學(xué)重點(diǎn)聲母zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音節(jié)卡片。預(yù)習(xí)要求練習(xí)朗讀學(xué)過的漢語拼音。1、抽讀卡片：聲母z、c、s,整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。師：小朋友，昨天，我們認(rèn)識了幾個(gè)新朋友，還記得嗎?來，誰跟它們打個(gè)招呼?3、z、c、s它們有個(gè)共同的名字，叫什么?(平舌音。)zi、ci、si我們又叫它們(整體認(rèn)讀音節(jié)二、學(xué)習(xí)新課，自主互動(4)老師領(lǐng)讀zh、ch、sh、r,引導(dǎo)學(xué)生比較zh、ch、sh和z、c、s發(fā)(6)師生共同做游戲：聽音舉卡片。一只石獅子，shshsh;小苗小苗，rrr。”2、學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音(1)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、r3、練習(xí)鞏固。(1)游戲：魔力耳。部編版一年級上冊語文教案(2)游戲鞏固，區(qū)分平舌音和翹舌音。(手形游戲)三、拼讀音節(jié)1、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r和韻母相拼的音節(jié)——“大顯身手”。(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀音節(jié)。(教師范讀、學(xué)生個(gè)人讀)(2)把全班同學(xué)分成兩個(gè)組，每組分發(fā)4張圖片。①每組選兩個(gè)小朋友上講臺拼讀音節(jié)，看看哪組最先把4張圖片上的音節(jié)拼讀出②再從各個(gè)小組里面選3個(gè)拼讀速度最快的同學(xué)進(jìn)行比賽。四、正確書寫1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的組成。兩個(gè)字母要靠緊一些。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)r的寫法，看看r的形狀像什么,是不是像小草發(fā)芽了?來，跟著老師一起讀：小草發(fā)芽rrr。(書空r。)五、談話結(jié)束今天學(xué)到了哪些本領(lǐng)?大家一起來交流交流吧。教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，正確認(rèn)讀“擦桌子、折紙”2個(gè)詞語，認(rèn)識“桌、紙”2個(gè)2、正確朗讀《繞口令》3、正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀教學(xué)重點(diǎn)正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀帶教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“溫故知新”,教師指導(dǎo)學(xué)生讀音節(jié)。二、學(xué)習(xí)生字、兒歌1、識字學(xué)詞。(2)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)這兩個(gè)詞語。(3)教師出示生字卡片“桌、紙”,學(xué)生開這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么認(rèn)識的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住?“桌”是有光滑平板，由腿或其他支撐物固定起來的家具?？梢杂脕沓寓谛蜗笥洃洝凹垺?部編版一年級上冊語文教案(1)出示《繞口令》,請學(xué)生自己試著拼讀，(3)強(qiáng)調(diào)“四”和“十”的讀法，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。三、總結(jié)激勵(lì)今天我們與聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri交上了朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，非常好!要繼續(xù)努力呀!教后記部編版一年級上冊語文教案語文園地二課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)通過趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備漢語拼音卡片。預(yù)習(xí)要求1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，誰知道今天是星期幾?什么課?4、教師出示生字卡片：wén?shùxué?yīnyuè文數(shù)??學(xué)音樂(1)自己練習(xí)拼讀。(2)指學(xué)生領(lǐng)讀。(3)開火車讀。二、用拼音1、按照聲母順序連一連。過渡：同學(xué)們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了23個(gè)聲母朋友，今天我把它們都請出來了。b、p、m、f真淘氣，去找d、t、n、1做游戲；g、k、h和j、q、x,“zh、ch、sh,慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r,我們叫上y和w,聲母成員都到齊?！?3)教師指學(xué)生認(rèn)讀字母，個(gè)別糾正讀音。部編版一年級上冊語文教案(4)學(xué)生動筆按照聲母順序連一連。指學(xué)生展示自己連出的圖過渡：你們真了不起!記住了這么多聲母。(教師豎起大拇指)看看老師3、比一比，讀一讀。(1)出示字母卡片b和d。誰能輕松認(rèn)出它們?把你的好方(2)多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對應(yīng)的音節(jié)：báhédǎbǎ自己練(3)運(yùn)用相同的方法區(qū)分p和q、f和t,拼讀4、讀一讀，做動作。過渡：看得出，同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯(cuò)。下面我們(1)多媒體課件出示六個(gè)詞語的音節(jié)：hēchá、dúshū、chīxīguā、(2)指兩名學(xué)生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動作。(3)教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動作。三、課堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課你的最大收獲是什么?教后記部編版一年級上冊語文教案語文園地二課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)3、能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求一、課前熱身二、用拼音過渡：同學(xué)們，有幾位拼音寶寶出來玩兒，結(jié)果它們跑得太遠(yuǎn)，找不到回家的路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎?1、多媒體課件出示兩座小房子圖片和八個(gè)詞語音節(jié)：2、自己練習(xí)拼讀。指學(xué)生拼讀。3、指名分類。教師演示課件將八個(gè)詞語音節(jié)分別送到兩座房子三、字詞句運(yùn)用1、讀一讀，連一連。(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的韻母都是a。多媒體課部編版一年級上冊語文教案并連線。(5)引導(dǎo)學(xué)生自己選一個(gè)字組詞。2、讀一讀，在圖里找一找。(1)誰能叫出它們的名字?(2)在圖中找一找。多媒體課件出示教材38頁的圖片。指學(xué)生說一說圖上有什么。到圖中教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語放到相應(yīng)圖片的位置。(3)多媒體課件出示：引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。教師及時(shí)引導(dǎo)。四、和大人一起讀1、教師布置學(xué)生和爸爸媽媽一起讀一讀《剪窗花》。2、提出讀兒歌要求：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀后半3、聽爸爸媽媽講窗花的故事，了解什么是窗花。教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備aieiui的四聲卡片、教學(xué)掛圖預(yù)習(xí)要求誰能準(zhǔn)確地讀出來，這個(gè)大蘋果就屬于誰。2、教師引學(xué)：學(xué)生摘蘋果讀拼音。(拼音內(nèi)容為聲母和單韻母)韻母分成兩類。)二、合作交流，學(xué)習(xí)韻母出示情境圖，引出ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻1、教學(xué)復(fù)韻母ai。(1)孩子們，看到這位老奶奶，你有沒有想到自己的奶奶呀?(2)教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。(3)四聲練習(xí)。大家看，小弟弟和小妹妹們圍成了一個(gè)圈，是不是呀!在老師剛才的這句話中有兩個(gè)音，請同學(xué)們注意聽：mèiwéi(2)教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。(3)四聲練習(xí)。(4)拼讀練習(xí)。導(dǎo)學(xué)：ei也有許多聲母朋友，比如剛才的mèi、wéi,誰會把其他聲母和ei拼成一個(gè)音節(jié)?自己先大聲地練一練吧!我部編版一年級上冊語文教案課件出示第40頁ei的拼讀圖，變色一個(gè)拼讀一個(gè)。3、運(yùn)用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)ui。(1)教師引學(xué)：打電話引出ui。我們今天的第三位朋友在哪里呢?打個(gè)電話催催吧!誰會打電話(師做打電話的樣子)?丁零零，丁零零。生：喂，你是誰?師：我是今天單韻母(2)教會發(fā)音方法。(4)拼讀練習(xí)。課件出示第40頁ui的拼讀圖，開火車拼有韻母ai的讀音。教師指導(dǎo)學(xué)生用這幾個(gè)韻母組詞，再說一句話。(學(xué)生組詞造句，并嘗試用多種方式記憶音、形。)5、自主探究，總結(jié)規(guī)律：同學(xué)們，通過我們的努力知道了復(fù)韻母ai、6、示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫：同學(xué)們，ai、ei、ui我們已經(jīng)會讀了，那怎么書寫呢?現(xiàn)在，我們就把它們請到四線格內(nèi)來做客吧!教師示范書寫e一筆寫成，起筆橫要寫直；i占上中格，點(diǎn)不要寫得太大。u占中格，i占上中格，兩個(gè)字母寫時(shí)要靠三、游戲活動，學(xué)習(xí)音節(jié)四、趣讀兒歌，總結(jié)收獲教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音2、認(rèn)識7個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求一、游戲探秘，復(fù)習(xí)鞏固音果園。其實(shí)，拼音果園還有很多好玩的地方，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)拼音果園，繼續(xù)在拼音果園游玩探秘，好嗎?(好。)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)2、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。開寶盒的秘訣是開火車讀拼音，(課件出示聲母和ai、ei、ui的直呼)大門了!(學(xué)生讀句子)二、自主探究，認(rèn)讀生字1、過渡：拼音果園大門打開了，好一幅秋天的圖畫，2、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。(課件出示：課文畫面)到啦!同學(xué)們，一看到這景色，你最想說什么?3、了解圖畫大意，隨機(jī)識字。師一起來讀一讀吧!(師領(lǐng)讀——生自讀——指生讀——齊讀)部編版一年級上冊語文教案這兩個(gè)字嗎?跟同學(xué)介紹一下你的好方法吧。(3)書寫詞語音節(jié)：你能把mèimei、nǎinai、páiduì這三個(gè)詞語的音(4)教師范寫páiduì,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)音節(jié)間要留出大約一個(gè)字母的空隙，學(xué)三、想象創(chuàng)新，練說故事導(dǎo)言：同學(xué)們真了不起，一起來聽聽智慧老人對你們的評價(jià)吧!(智慧老人：孩子們，你們有豐富的想象力，張開你想象的翅膀，我們一起來練說故事吧!)四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌們，你們喜歡小白兔嗎?為什么?上說的，有借助童話說的。(出示課文插圖)那我們就一起打開書五、總結(jié)收獲，拓展積累音的句子，給家長或小伙伴說一說、演一演。教后記部編版一年級上冊語文教案課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)學(xué)會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，