5.2 珍惜師生情誼（課件）-【新教材】七年級道德與法治上冊課件 教案 作業(yè)（統(tǒng)編版2024）

第五課

和諧的師生關(guān)系第2課時

珍惜師生情誼部編版道德與法治七年級上冊課件

【故事導(dǎo)入】——故事提興趣，學(xué)習(xí)更有趣生活觀察：

回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對你的影響。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效1.正確對待老師的表揚和批評2.構(gòu)建良好的師生關(guān)系【教學(xué)故事一】——故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)教師視角：董宇輝談教學(xué)相長

從視頻中你看到怎樣的師生關(guān)系？你認為師生之間的良好狀態(tài)是怎樣的？彼此尊重教學(xué)相長攜手共進我想大聲說:

有人說：老師關(guān)心我們是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模覀儧]有義務(wù)去關(guān)心老師。這個觀點對嗎？為什么？

彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。時政小課堂：總書記和“大先生”

在習(xí)總書記的故事中你收獲了什么？我們應(yīng)該怎樣對待老師？【小組合作】——互幫又互學(xué)，小組力量大尊重老師接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)成長的困惑:

婷婷說:有時候面對老師的指教表示不理解，忍不住和老師杠起來，怎樣理解老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？

我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。

生活直播間:接受批評的重要性

從視頻中的故事中啟示我們怎樣成為心中的“佛”？如何對待老師的表揚和批評？

【教學(xué)故事二】——故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)對待表揚不自傲對待批評不埋怨歸納:1.怎樣正確對待老師的表揚和批評？

老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誠，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。知識小卡片2.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠相待，注意溝通方式。④求同存異，主動關(guān)心?！拘〗M合作】——互幫又互學(xué)，小組力量大活動：老師模仿大賽1.小組合作，每組選1-2名模仿老師最像的同學(xué)展示2.老師之間存在差異嗎？為什么？由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。3.怎樣對待不同風(fēng)格的老師？尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。歸納總結(jié):3.怎樣構(gòu)建和諧師生關(guān)系？①彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往的理想而美好的狀態(tài)。我們要主動理解、關(guān)心老師。②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們要以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。③正確對待老師的表揚和批評。面對表揚應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲；面對批評要把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。感恩老師：師者如光觀看《師者如光》，感恩成長中遇見的老師陪伴我們一路前行！【知識梳理】——學(xué)會思維法，知識全概括珍惜師生情誼彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)正確對待老師的表揚和批評尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師【課堂訓(xùn)練】——掌握怎么樣，我來試一試1.老師講課時發(fā)現(xiàn)小明在玩撲克牌，老師很生氣并當(dāng)場嚴厲批評了小明。小明強詞奪理，師生當(dāng)場發(fā)生激烈的爭執(zhí)。下列對小明的建議不正確的是()A．小明應(yīng)該理解老師的批評，學(xué)會換位思考B．小明要勇于維護自己的尊嚴，應(yīng)該據(jù)理力爭C．小明要嚴格要求自己，自覺遵守課堂紀律D．先接受老師的批評，再找適當(dāng)場合與老師溝通B2．下課時間到了，陳老師卻總是拖堂，同學(xué)們對此很反感。假如你是科代表，你會(

)A．不分時間、地點和場合直接指出老師存在的問題B．理解老師的良苦用心，服從老師的意思C．體諒老師的難處，對同學(xué)們的想法不予理會D．選擇老師容易接受的方式表達同學(xué)們的想法D3．江平是班中的活躍同學(xué)，平時學(xué)習(xí)不是很認真，有時還會做個小動作。今天語文課上，老師正在帶領(lǐng)同學(xué)們分析試卷。突然一聲響，嚇了老師和同學(xué)們一跳。老師循聲望去，發(fā)現(xiàn)江平的表情怪異，于是認定是江平故意搗亂，當(dāng)堂嚴厲批評起來。當(dāng)著全班同學(xué)的面挨批，江平覺得臉上掛不住，沖動的他和老師吵了起來。閱讀上述材料，回答下列問題。(1)江平的行為對嗎？為什么？(2)如果你是江平，你會怎么做？為什么？答案：（1）不對。因為江平為了面子在班上和老師吵起來是不尊重老師的人格尊嚴，也是不服從老師管理的表現(xiàn)，所以江平不對。（2）如果我是江平，我不會和老師吵架，我會先接受老師的批評，下課后再與老師交流、溝通。原因：我們學(xué)生要正確對待老