人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)Starter Unit 1 Hello Section A 1a-2d 的教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

新版人教版七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit1HelloSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)能正確認(rèn)讀和書寫字母

Aa

-

Hh。能掌握以下詞匯：hello,

hi,

good

morning,

good

afternoon,

good

evening,

fine,

thanks能運(yùn)用以下句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候：Hello!

/

Hi!

Good

morning!

Good

afternoon!

Good

evening!

How

are

you?

I'm

fine,

thanks.2.

語(yǔ)言技能目標(biāo)能聽懂關(guān)于問候的簡(jiǎn)單對(duì)話。能夠用所學(xué)的問候語(yǔ)與他人進(jìn)行交流。能夠正確、流利地朗讀對(duì)話。3.

情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。讓學(xué)生養(yǎng)成禮貌待人的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)1.

掌握字母

Aa

-

Hh

的讀音和書寫。2.

掌握問候語(yǔ)：Hello!

/

Hi!

Good

morning!

Good

afternoon!

Good

evening!

How

are

you?

I'm

fine,

thanks.（二）教學(xué)難點(diǎn)1.

準(zhǔn)確發(fā)音：good

morning,

afternoon,

evening

中的元音音素。2.

理解并正確運(yùn)用

How

are

you?

I'm

fine,

thanks.

進(jìn)行問候和回答。教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。2.

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)和技能。3.

游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（Lead-in）1.

播放一段英語(yǔ)歌曲“Hello”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。2.

展示一些關(guān)于問候的圖片，如人們打招呼、握手等，問學(xué)生：“What

are

they

doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“They

are

greeting.”從而引出本節(jié)課的主題“How

to

greet

people”。（二）呈現(xiàn)（Presentation）1.

展示字母

Aa

-

Hh

的卡片，教學(xué)生認(rèn)讀和書寫，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。2.

利用多媒體展示不同時(shí)間段的圖片，分別教授“Good

morning!

Good

afternoon!

Good

evening!”的用法和讀音，讓學(xué)生模仿練習(xí)。3.

教師與學(xué)生進(jìn)行問候?qū)υ捠痉叮纾篢eacher:

Hello!Students:

Hello!Teacher:

Hi!Students:

Hi!Teacher:

Good

morning,

class!Students:

Good

morning,

teacher!Teacher:

Good

afternoon!Students:

Good

afternoon!Teacher:

Good

evening!Students:

Good

evening!4.

教授“How

are

you?”和“I'm

fine,

thanks.”的用法，通過師生對(duì)話、生生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。（三）練習(xí)（Practice）1.

字母練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫字母

Aa

-

Hh

三遍，教師巡視并糾正錯(cuò)誤。玩字母游戲，如“猜字母”“字母接龍”等，鞏固字母的學(xué)習(xí)。2.

問候語(yǔ)練習(xí)學(xué)生兩人一組，模仿教材中的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行展示。創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生選擇合適的問候語(yǔ)進(jìn)行交流，如在早上、下午、晚上遇到同學(xué)或老師等。（四）鞏固（Consolidation）1.

小組活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，互相用所學(xué)的問候語(yǔ)進(jìn)行交流，然后每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行展示。2.

完成教材中的練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。（五）總結(jié)（Summary）1.

與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的字母、詞匯和句型。2.