壓強(qiáng)四題庫說題公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例試卷題

壓強(qiáng)

四

題

庫

說

題（浙教版）初中科學(xué)七年級下冊

1設(shè)計流程課前作業(yè)↓課后作業(yè)大概念作業(yè)→大象與女郎→設(shè)置懸念，引起興趣，呈現(xiàn)前概念→定量分析大象與女郎手指壓筆↓↓單元作業(yè)→綜合運用、定量分析→破除前概念素→運用知識，解釋現(xiàn)象→說理題→搜集信息、分析信息，科學(xué)用語2知識內(nèi)容課前作業(yè)課后作業(yè)大概念作業(yè)單元作業(yè)成年大象一只腳印的底面積約為400cm2，質(zhì)量約為4t,一個質(zhì)量為50kg的女郎，高跟鞋底面積約為5cm2，水平站立在相同沙灘平面上，試分析誰的腳印更深？解決思路6質(zhì)量壓力受力面積6知識內(nèi)容課前作業(yè)課后作業(yè)大概念作業(yè)單元作業(yè)成年大象一只腳印的底面積約為400cm2，質(zhì)量約為4t,一個質(zhì)量為50kg的女郎，高跟鞋底面積約為5cm2，單腳水平站立在相同沙灘平面上，試分析誰的腳印更深？

思想方法解決思路題目的啟發(fā)及應(yīng)用6生活事例呈現(xiàn)前概念為突破錯誤前概念做準(zhǔn)備突出教學(xué)重點成年大象一只腳印的底面積約為400cm2，一個質(zhì)量為50kg的女郎，高跟鞋底面積約為5cm2，水平站立在相同平面上，腳印深度相同，試求大象質(zhì)量。突破教學(xué)難點3課前作業(yè)課后作業(yè)大概念作業(yè)單元作業(yè)如圖所示，用兩食指同時壓鉛筆兩端，左手指受到的壓力為F1壓，強(qiáng)為p1

，

右手指受到的壓力為F2

，壓強(qiáng)為p2

，

下列說法正確的是()A.F1＜F2B.Fl＞F2C.p1＜p2

D.p1＞p2知識內(nèi)容

思想方法解決思路題目的啟發(fā)及應(yīng)用壓強(qiáng)大小比較受力分析0102受力分析分析、比較壓強(qiáng)的大小4課前作業(yè)課后作業(yè)大概念作業(yè)單元作業(yè)如圖所示，用兩食指同時壓鉛筆兩端，左手指受到的壓力為F1壓，強(qiáng)為p1

，右手指受到的壓力為F2

，壓強(qiáng)為p2

，下列說法正確的是()A.F1＜F2B.Fl＞F2C.p1＜p2

D.p1＞p2知識內(nèi)容

思想方法解決思路題目的啟發(fā)及應(yīng)用02科學(xué)理論----解釋現(xiàn)象科學(xué)理論----變量之間的關(guān)系01壓力、壓強(qiáng)如何變化5課前作業(yè)課后作業(yè)大概念作業(yè)單元作業(yè)知識點（認(rèn)知水平）控制變量法如何判斷壓力的作用效果轉(zhuǎn)換思想普通難度知識內(nèi)容

思想方法解決思路識別研究對象；搜集與問題相關(guān)的信息；規(guī)范實驗驗證方案，提升實驗觀察技能；收集信息，定性分析；實驗設(shè)計題目的啟發(fā)及應(yīng)用6知識內(nèi)容課前作業(yè)課后作業(yè)大概念作業(yè)單元作業(yè)相互作用力

二力平衡壓強(qiáng)二力平衡密度相互作用力7課前作業(yè)課后作業(yè)大概念作業(yè)單元作業(yè)解決思路密度重力壓力摩擦力壓強(qiáng)8課前作業(yè)課后作業(yè)大概念作業(yè)單元作業(yè)思想方法識別研究對象；并用科學(xué)知識描述狀態(tài)，預(yù)測變化；定量分析；9課前作業(yè)課后作業(yè)大概念作業(yè)單元作業(yè)題目的啟發(fā)及應(yīng)用說理：摩擦力為什么不變？書本豎立的時候壓強(qiáng)如何？8設(shè)計流程課前作業(yè)↓課后作業(yè)大概念作業(yè)→大象與女郎→設(shè)置懸念，引起興趣，呈現(xiàn)前概念→定量分