市中區(qū)一模語文試題（原卷版+解析版）

市中區(qū)一模語文試題（原卷版+解析版）

2024年初中學業(yè)水平第一次模擬考試

語文

溫馨提示：

1.本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。

2、請將答案寫在“答題紙”上指定的位置。

3.考試開始前，請將姓名和準考證號填涂在答題紙上；考試結(jié)束，

上交答題紙。

一、積累與運用（共27分）

學校本月將開展“中國精神”“文化長廊”名著閱讀交流會”主題

文化月活動，李明全程參加本次活動，請你幫他完成以下任務。

中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的驚濤駭浪，錘煉出自強不息的民

族品格。尤其是近代以來，在民族危亡的嚴jCin時刻，鐵骨錚錚的

中國人前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部可歌可泣的英雄史詩______

當美帝國主義在中朝邊境武力挑xin之時，中國人民志愿軍唱著振

奮人心的戰(zhàn)歌，越過關山險隘，打破了美國侵略者不可戰(zhàn)勝。

如今，中華民族偉大復興的進程不可阻擋，我們正處在一個愈進

愈難而又非進不可的時候，更應該依靠全體人民自強不息的磅礴力量,

以“敢教日月?lián)Q新天"的氣魄披荊斬棘，走向勝利。

1.李明有兩個字暫用拼音代替，兩個加點字不確定讀音。請幫

他選出正確一項（）

A.俊pil畔GiB.峻pU釁ai

C.俊p畔yiD.峻pil釁yi

2.李明對橫線處的標點不太確定，請你幫他選出正確的一項

（）

A.：B.C.；D.o

3.文段畫線句有一處語病，請加以修改（只答出修改后的語句

即可）

中國人民志愿軍唱著振奮人心的戰(zhàn)歌，越過關山險隘，打破了美

國侵略者不可戰(zhàn)勝。

【答案】1.B2.C

3.中國人民志愿軍唱著振奮人心的戰(zhàn)歌，越過關山險隘，打破

了美國侵略者不可戰(zhàn)勝的神話。

【解析】

[1題詳解】

本題考查漢字字音字形。

嚴jtin：嚴峻，意思是嚴厲、嚴格或苛刻；

前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英

勇奮戰(zhàn)。“仆”讀作“pQ

挑xin：挑釁，意思是故意制造事端，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭等；

險隘：xianai,險要的地方。

故選B。

【2題詳解】

本題考查正確使用標點符號。“在民族危亡的嚴峻時刻，鐵骨錚

錚的中國人前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部可歌可泣的英雄史詩”

和“當美帝國主義在中朝邊境武力挑釁之時，中國人民志愿軍唱著振

奮人心的戰(zhàn)歌，越過關山險隘，打破了美國侵略者不可戰(zhàn)勝”是并列

分句，故橫線處應填分號；

故選C。

【3題詳解】

本題考查病句的辨析與修改。

文段畫線句成分殘缺，應在句末加上“的神話”。

4.班級文化長廊將展示優(yōu)秀的古詩文名句，請你幫李明補充完

整以下詩句。

中華文化是簡易的、輕快的、朦朧的、優(yōu)美的。《詩經(jīng)》開篇，

“（1）,"帶著波影和鳥鳴，精簡樸實?！墩撜Z》更

是一段段簡短、隨興、通俗的談話，"（2）,”教

人學思結(jié)合，一點也沒有端出任何理論架勢。璀璨的唐詩宋詞更是大

道至易至簡。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“（3）,

"既感慨身世，又包含了新陳代謝的自然規(guī)律，形象精煉，

充滿哲理意味；蘇軾沙湖道中遇雨吟誦“（4）,誰怕？

”，樂觀曠達的生活態(tài)度躍然紙上。

【答案】①.關關雎鳩②.在河之洲③.學而不思

則罔④.思而不學則殆⑤.沉舟側(cè)畔千帆過⑥.病樹

前頭萬木春⑦.竹杖芒鞋輕勝馬⑧.一蓑煙雨任平生

【解析】

【詳解】本題考查古詩文默寫。應注意易錯及重難字詞，如“雎

鳩"罔"“殆"蓑”；要注意“洲"不要寫成“州”，"萬木春”不要寫成"萬

樹春”。

5.下列對語文知識分析不正確的一項是()

A.《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史小說，作者羅貫

中。

B.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳

統(tǒng)的源頭。

C.“老師們堅守三尺講臺，燃燒激情，揮灑汗水。"句中加點的

兩個詞語都是動賓短語。

D.“倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一

陣煙霧是條件復句。

【答案】D

【解析】

【詳解】考查文學常識和語法知識。

D.“倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣

煙霧。"是假設復句，不是條件復句。

故選D。

6.班級圍繞名著中“可笑與可敬的人物”開展閱讀交流會，請

按要求幫李明完成以下任務。

(1)眾評《儒林外史》。請你幫李明在橫線處填人名或者理由。

同學甲：我笑范進，執(zhí)意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來中舉，

喜極瘋癲。

同學乙：我笑①,平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，

貪婪吝嗇，令人鄙夷。

同學丙：我敬王冕，出身貧寒，②O

同學丁：我敬③_____,慷慨大方，尊重婦女，反對禮法。

（2）選評名著人物，請你從下列名著人物中任選一位，幫李明

說說其可笑或可敬之處。

豬八戒魯智深

【答案】（1）①.嚴監(jiān)生（嚴致和）②.不慕名利、磊

落灑脫③.杜少卿

（2）示例1：豬八戒。豬八戒好吃懶做、滑稽可笑，但也可親

可敬。他那豬似的本分老實及豬似的笨拙和聰明，都討人喜歡，何況

他能勞動，吃苦，干活不嫌臟、不怕累。取經(jīng)路上都是由他挑行李,

過八百里荊棘嶺時由他開山。

示例2：魯智深。魯智深最能體現(xiàn)俠義精神，是俠義精神最顯著

的代表。他為人見義勇為，嫉惡如仇，扶危濟困，愛憎分明，仗義疏

財，慷慨大方，令人可敬。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查名著人物形象的理解。

①根據(jù)積累可知，“平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪

吝嗇，令人鄙夷"是嚴監(jiān)生。

嚴監(jiān)生是吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說《儒林外史》中的人物，是廣東

高要縣監(jiān)（jidn）生，原名嚴大育，字致和，出場于小說第五回、

第六回。嚴監(jiān)生雖擁有十萬銀子家產(chǎn)，卻極度吝嗇；臨死，見燈盞

內(nèi)點著兩根燈草，恐耗油過多，伸出兩個指頭，遲遲不肯斷氣，直到

其妾揣知其意，挑掉一根，始點頭死去。嚴監(jiān)生是個典型的慳吝鬼,

被稱作“東方葛朗臺”；與李梅亭、盧至、監(jiān)河侯一同被稱為“中國

四大吝嗇鬼"。

②根據(jù)積累可知，王冕出身貧寒，七歲喪父，十歲便輟學給人放

牛。東家給的點心錢，他都攢著來買書讀。后來，在放牛之際，靠自

學畫得一手好荷花?？窟@門手藝，王冕賣畫賺錢補貼家用，孝敬母親。

王冕天性聰明，不滿二十歲，就上知天文，下知地理，學貫古今。但

也性情孤傲，蔑視權(quán)貴，遠離富貴功名。知縣來請，王冕也不赴約;

朝廷征聘王冕做官，他連夜逃到會稽山，在此隱居終老。王冕之所以

能放在第一回，是因為他不但有才，而且品性很好。王冕身上有一種

超凡脫俗的氣質(zhì)。王冕有卓越的才華，而且格調(diào)高卓，磊落灑脫。他

自幼就很有才，自習能力超強，而且十分灑脫，不拘于時，不慕名利。

這與后面出來的人物形成鮮明的對比。據(jù)此分析進行概括即可。

③根據(jù)積累可知，''慷慨大方，尊重婦女，反對禮法”是杜少卿。

杜儀，名儀，字少卿，以字行于世。古典諷刺小說《儒林外史》

中主要人物之一，與莊紹光同為正面人物。杜少卿雖然出身于“一門

三鼎甲，四代六尚書"的大官僚地主家庭，卻出淤泥而不染，行為中

有些離經(jīng)叛道，思想中具有某些民主主義的成分。他蔑視科舉，瞧不

起功名富貴，第三十二回他說：“學里秀才，未見得好似奴才?！碑旉?/p>

蓼齋對他說出補了縻就可以坐堂、灑簽、打人時，他笑罵說：“你這

匪類，下流無恥極矣。"李巡撫薦舉他入京做官，他用手帕包了頭裝

病不去。有人要同他去會知縣，他說：“王家這一宗灰堆里的進士，

他拜我做老師我還不要，我會他怎么！”這些言行，與《儒林外史》

上追名逐利的風氣恰成鮮明的對照。

【小問2詳解】

本題考查名著人物形象的分析。從下列名著人物中任選一位，說

說其可笑或可敬之處。每個人都有自己的優(yōu)缺點，選擇其中之一，進

行分析即可。

豬八戒可笑之處：豬八戒好吃懶做、滑稽可笑，如四圣試禪心中，

觀音菩薩為了試探師徒的禪心是否堅定，請來黎山老母、普賢、文殊

化身母女，假意要招他們?yōu)榉蛐觥Ｌ粕粸樗鶆樱蚩兆R破真相，沙

僧一心跟隨師傅，八戒卻動了凡心。八戒假意去放馬，自己去找婦人

應承了婚事。婦人以三個女兒嫌八戒丑陋為由，決定用撞天婚辦法，

讓八戒頭上蒙了手帕遮住眼睛，八戒扯住哪個女兒就與哪個女兒成親。

八戒受盡捉弄，也沒有扯住一個。婦人又讓八戒試穿女兒織成的珍珠

汗衫，哪件合適，就和織成汗衫的女兒成親。八戒剛穿上一件，就被

繩索捆住，在松林里吊了一夜?？梢姲私涞呢澤尚Γ?/p>

可敬之處：豬八戒吃苦，取經(jīng)路上都是由他挑行李。對師傅很忠

誠，唐僧師徒受阻于流沙河，八戒幾次潛入水中勇斗妖怪，和悟空一

起保護了師傅，忠勇善良的形象很可敬。

魯智深。魯智深為素不相識的苦命父女打抱不平，怒打“鎮(zhèn)關西”，

不惜丟官棄職，亡命天涯。魯智深初到大相國寺時，附近一些潑皮想

要給魯智深下馬威，卻被魯智深略加懲戒，魯智深得知這些潑皮也是

窮苦人，之后與他們關系融洽。魯智深知道林沖被陷害，聽說林沖被

發(fā)配滄州，一直在暗地里跟著，在野豬林救了林沖的性命，又一路護

送林沖到了滄州，可見他重情重義，是個可敬的人。

7.學校在4月6日開展“文化遺產(chǎn)進校園”活動，請你與李明

一起參與。

(1)校學生會已聯(lián)系好博物館王館長4月6日下午3點給全校

學生做文物知識講座，安排宣傳委員李明同學提前一天打電話確認。

請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。

李明：①

王館長：李明同學，你好！

李明：王館長，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認一下，

②________

王館長：沒問題，我會準時參加的。

李明：謝謝您！我們期待著您的精彩講座

(2)在準備文物圖片展覽時，李明同學在標注“太陽神鳥”圖片

名稱時，對使用楷書還是篆書猶豫不決，請你幫他選擇其中的一種并

簡述理由。

楷書__篆書

(3)講座結(jié)束后，李明同學就“青少年與文物保護”這一話題

對王館長進行采訪，請你幫他擬寫一個采訪問題。

【答案】(1)①.王館長，您好！我是復興學校學生會的李

華。②.明天的講座，您能按約定的時間來嗎？

(2)示例一：選用楷書?？瑫?guī)范端正，便于大家認識。

示例二：選用篆書。篆書古樸典雅，符合文物特點。

(3)示例一：如何增強青少年文物保護的意識？

示例二：青少年在文物保護工作中可以做些什么？

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

本題考查情境對話擬寫能力。

①空，依據(jù)“王館長：李明同學，你好！"可知，本空應是介紹

自己的身份。

示例：王館長，您好！我是XX學校學生會的李明。

②空，依據(jù)“王館長：沒問題，我會準時參加的”可知，本空應

是確認王館長是否能準時參加活動。

示例：打擾您了，明天的講座您能按時來嗎？

【小問2詳解】

本題考查鑒賞字體的能力。答案不唯一。

示例1：選用楷書。楷書筆畫穩(wěn)重、端莊，給人以大方、舒展的

感覺。

示例2：選用篆書。篆書古拙典雅，疏密和諧，富有奇趣。

【小問3詳解】

本題考查擬寫采訪問題的能力。題目要求根據(jù)“青少年與文物保

護”這一話題對王館長進行采訪，問題合理、有意義即可。

示例：青少年文物保護教育的重要性有哪些？

二、閱讀與鑒賞（共43分）

（一）（6分）

閱讀下面宋詩，完成小題。

西江月?黃陵廟①

南宋張孝祥

滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細

浪。

明日風回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳③，準擬④岳陽

樓上。

【注】①這首詞因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。②波

神：水神。③霓裳：唐代名曲。④準擬：準定。

8.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“滿載一船明月"中“載"字將月光具象化，形象地描繪出月

下行舟的浪漫情景。

B.“平鋪千里秋江”與《岳陽樓記》中“浩浩湯湯，橫無際涯"

都創(chuàng)造出開闊意境。

C.“斜陽”與馬致遠筆下“夕陽西下”中的“夕陽”，都寄托著

對家鄉(xiāng)的思念之情。

D.“水晶宮里奏霓裳“，濤聲悅耳如奏名曲，生動的比喻表現(xiàn)出

詞人豐富的想象力。

9.這首詞中“今朝露宿何妨”與“鬢微霜，又何妨"（蘇軾《江

城子?密州出獵》）有異曲同工之妙，請簡要分析“何妨”一詞分別

表達了詞人怎樣的情感。

【答案】8.C9.示例：詞人遇風浪受阻，不但沒有沮喪，

反而豁達樂觀?？辞锝髟滦标柤毨?，內(nèi)心愉悅，表現(xiàn)其隨遇而安的

豪情；而《江城子》中的“何妨”，表現(xiàn)蘇軾老當益壯、雄心不改的

豪情。兩首詞中的“何妨”，均用反問手法，運用強烈的語氣傳達出

詞人樂觀豪邁之情。

【解析】

【8題詳解】

本題考查實詞的理解和賞析。

C.有誤，”都寄托著對家鄉(xiāng)的思念之情"說法錯誤。詞中的“斜陽”

表達的是一種輕松、愉悅之意，馬致遠的“夕陽”才有思鄉(xiāng)之情；

故選C。

【9題詳解】

本題考查對詩人情感的理解?！懊魅诊L回更好，今朝露宿何妨”

面對風遏行舟的情況，詞人此刻的心境那樣泰然自若。同時他的內(nèi)心

深處還是希望風向轉(zhuǎn)變。如果明天能夠轉(zhuǎn)為順風的話，那么今天露宿

在江邊也是心情舒暢的。這些，都顯示出作者曠達的胸懷、樂觀的態(tài)

度、隨遇而安的豪情、高雅的生活情趣?！棒W微霜，又何妨”的意思是：

鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨。該句表明詞人并不在意自己的衰老,

而是希望能得到建功立業(yè)的機會，表現(xiàn)出老當益壯的豪邁和雄心不改

的豪情。兩首詞中的“何妨”，均用反問手法，運用強烈的語氣傳達

出詞人樂觀豪邁之情。

（二）（13分）

閱讀下面文言文，完成小題。

（甲）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂

嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已

定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭督鈍，攘除奸兇，興復

漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，

進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

（乙）諸葛孔明千載人①，其操心制行②，一出于誠，二十余年

之間，君信之，士大夫仰之，夷夏④服之，敵人畏之。玄德臨終云：

“嗣子不才，君可自取"。后主雖庸懦無立，亦舉國聽之而不疑。后

主左右奸辟側(cè)佞，充塞于中，而無一人有心害疾者。魏盡據(jù)中州，猛

士如林，不敢西向發(fā)一矢以臨蜀，（）公六出征之，使魏畏蜀如虎。

鐘會③伐蜀使人至漢川祭其廟禁軍士近墓樵采是豈智力策慮所能致

哉？

（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）

【注釋】①千載人：千年的偉人，②操心制行：思想和行為。③

鐘會：魏國將領。④夷夏：指少數(shù)民族地區(qū)與漢族地區(qū)。

10.下面對詞語和句子的理解，不正確的一項是（）

A.“深入不毛”的“毛”，名詞用作動詞，在句中指生長草木。

B.“故臨崩寄臣以大事也”是倒裝句，應該是“故臨崩以大事

寄臣也"。

C.“一出于誠”的“一"是“全”的意思；''三軍"的"三”為虛

數(shù)，“三軍"可解釋為全軍。

D.“而無一人有心害疾者”的“而"與"此臣所以報先帝而忠陛

下之職分也”的“而"意思相同。

11.在乙文括號內(nèi)填入下列虛詞，正確的一項是（）

A.且B.而C.也D.乃

12.乙文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（J

A.鐘會伐/蜀使人至漢川祭其廟/禁軍土近墓樵采/是豈智力策

慮所能致哉？

B.鐘會伐蜀/使人至漢川祭其廟/禁軍士近墓樵采/是豈智力策

慮所能致哉？

C.鐘會伐蜀/使人至漢川祭其廟/禁軍士近墓/樵采是豈智力策

慮所能致哉？

D.鐘會伐/蜀使人至漢川祭其廟/禁軍士近墓/樵采是豈智力策

慮所能致哉？

13.借助下面的文言知識資料卡，把乙文畫線的句子翻譯成現(xiàn)代

漢語。

君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敵人畏之。

14.諸葛亮為完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情？請依據(jù)

甲、乙兩文內(nèi)容，用自己的話加以概括。

【答案】10.D11.B12.B

13.國君信任他，士大夫仰慕他，少數(shù)民族與漢族的百姓信服他,

敵人害怕他。

14.示例：諸葛亮為完成先帝托付的“大事”，先是率師出征，

深入南方平定了叛亂，使南方成為穩(wěn)固的大后方。之后，“六出祁山”

北伐曹魏，與魏國作戰(zhàn)。

【解析】

【10題詳解】

本題考查對字詞和句子的理解。

D.有誤，“而無一人有心害疾者"的“而”表轉(zhuǎn)折；“此臣所以報

先帝而忠陛下之職分也"的“而”表順承；

故選D。

【11題詳解】

本題考查虛詞的使用。

“公六出征之，使魏畏蜀如虎"的意思是“而諸葛亮卻率領大軍

六出岐山，討伐魏國，致使魏國上下畏懼蜀國如同畏虎”，前面的“而

"表轉(zhuǎn)折;

故選B。

【12題詳解】

本題考查句子的斷句。

劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu),

一般來說，主謂之間應讀有停頓，句中領起全句的語氣詞后應讀有停

頓。這句話的意思是：敵將鐘會征討蜀國時，特地派人至漢川祭諸葛

亮廟，并下令軍士，禁止在諸葛墓附近砍柴。這難道是智力高超或謀

略過人所能獲得的嗎？“鐘會伐蜀”中“伐”作謂語，“蜀”作賓語,

應與后面斷開；"禁"動詞，禁止，應與前面斷開；“是”指示代詞，

應與前面斷開；

可斷為：鐘會伐蜀/使人至漢川祭其廟/禁軍士近墓樵采/是豈智

力策慮所能致哉？

故選B。

【13題詳解】

本題考查文言文翻譯。

重點詞語：信，信任；仰，仰慕；服，信服。

【14題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

從甲文“故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定"可知，諸葛亮為

了“大事”，率師出征，冒著致病的瘴氣強渡瀘水，平定了南方四郡

先后發(fā)生叛亂。從乙文“公六出征之，使魏畏蜀如虎"可知，諸葛亮

為了“大事”，率軍六次出祁山，與曹魏作戰(zhàn)，想要恢復漢室的基業(yè)。

據(jù)此概括作答。

【點睛】參考譯文：

（甲）先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接

受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝

的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武

器裝備已經(jīng)充足，我應當勉勵統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣

的能力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠

陛下的職責，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠

言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。

（乙）諸葛孔明是千載偉人，他的思想行為，一概出于對劉玄德

和恢復漢室事業(yè)的忠誠。在他掌權(quán)的二十多年里，國君信任他，士大

夫仰慕他，漢族與少數(shù)民族的百姓信服他，敵人畏懼他。（所以）劉

玄德臨死時以至于對他說：“我的兒子沒有才能，你可以自取帝位。"

后主劉禪雖然平庸懦怯、無所建樹，也把整個國家交給他而毫無懷疑。

后主左右奸佞之臣充塞宮中，卻沒有一個人有嫉恨暗害諸葛亮之心的。

當魏國完全占領中州之地以后，軍中勇猛的將士如林，卻不敢派一兵

一卒發(fā)一支箭到蜀國，而諸葛亮卻率領大軍六出岐山，討伐魏國，致

使魏國上下畏懼蜀國如同畏虎。敵將鐘會征討蜀國時，特地派人至漢

川祭諸葛亮廟，并下令軍士，禁止在諸葛墓附近砍柴。這難道是智力

高超或謀略過人所能獲得的嗎？

（三）（11分）

材料一

主持人：這十幾年來您一直不斷地付出，甚至為了救援事業(yè)傾盡

所有，能否分享一些您與救援事業(yè)結(jié)緣過程呢？

陳素珍：“不求、無畏、付出、包容、謙卑、和諧”，這12個字

是我們福建省藍天救援隊的公益理念。之所以堅持，一是信仰，二是

信念。信仰，源于對生命的敬畏。2008年汶川地震救援是我人生當

中親歷的第一個大災難，那么多的生命在我面前消失，那種震撼是我

一輩子無法忘記的記憶。自此之后，我對生命的敬畏心更加堅定，也

是在這個過程中萌生了要在類似的災難發(fā)生的時候，能有更大的能力

去救助更多的生命的想法。14年當中，全國各地乃至世界各地大大

小小的災難救援中，我已經(jīng)將生命救助作為人生使命融入了我的血液,

對于救助生命的堅持已經(jīng)是一份堅定不移的信念。當我每次從災難現(xiàn)

場救助出鮮活生命的那一刻，內(nèi)心是充實而且快樂的。

（摘編自2022年7月19日“人民網(wǎng)”）

材料二

一支救援隊伍能夠迅速展開防災減災救災救援工作，離不開有序

的組織和扎實的專業(yè)技能。協(xié)同才能形成強大合力，才能以最快速度

挽救生命。比如在土耳其地震災區(qū)，每一次挖掘施救作業(yè)，藍天救援

隊和當?shù)鼐仍α慷紖f(xié)同作戰(zhàn)，有序參與。藍天救援隊到達土耳其伊

斯坦布爾災區(qū)后，會根據(jù)聯(lián)合國相關組織的分配前往具體的救援點，

到達災區(qū)后，救援隊員服從藍天救援隊的分工和指揮，分工作業(yè)。

應急救援隊是一種非常特殊的組織，需要具備較高的專業(yè)性和出

色的協(xié)調(diào)能力。

一般來講，救援隊每周都會獨立組織相關培訓活動，類似于地震

救援、水域救援、現(xiàn)場指揮等，通過訓練，培養(yǎng)隊員們的協(xié)調(diào)和專業(yè)

能力。同時注重發(fā)揮隊員們的專長，比如有的隊員潛水能力強，那就

有針對性地開展專業(yè)訓練并鼓勵其考取潛水證。

（摘編自2023年2月23日《揚州晚報》）

材料三

從法律層面明確民間公益救援組織的定義以及成立、管理、解散

全流程，明確應急救援、監(jiān)督、獎懲等各環(huán)節(jié)的權(quán)、責、利，確保公

益救援組織中沒有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，堅決杜絕由此帶來的嚴重后果。

研究制定民間公益救援組織因公益救援受傷、致殘或死亡的保險補償

相關法律，對符合申報烈士標準的，應比照國家有關規(guī)定執(zhí)行，給予

精神和物質(zhì)獎勵。對參與救助工作成績顯著的救援組織和個人進行評

選、表彰、獎勵，擴大宣傳力度，在全社會形成激勵作用。

采取多種方式予以適當?shù)难a助，落實資金保障。比如，成立專項

基金形式的專庫管理并納入社會保障體系；由政府購置救災裝備并向

此類組織提供，用于日常訓練、緊急救援等方面；通過政府購買公共

服務的方式，補貼救援隊伍參與任務過程中的資金缺口，提高隊伍專

業(yè)水平與服務能力。在保險購買方面提供資金支持，為參與救援實戰(zhàn)

的民間救援組織購買意外傷害保險。

（摘編自2023年3月1日《光明日報》）

材料四

15.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）

A.2008年汶川地震救援，讓陳素珍對生命的敬畏心更加堅定，

萌生了要救助更多生命的想法。

B.藍天救援隊在到達土耳其地震災區(qū)后，會根據(jù)實際情況，自

行決定救援地點，分配救援任務。

C.救援隊伍中如果有隊員潛水能力強，就會對他們開展專業(yè)訓

練，并鼓勵他們考取潛水證。

D.表彰、獎勵、宣傳參與救助工作成績顯著的救援組織和個人，

能在全社會形成激勵作用。

16.王明想借用詩句表達對陳素珍敬意。下面詩句哪一個更合適？

請結(jié)合材料一說明理由。

①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

②千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

17.今年是汶川大地震15周年，班級開展“防震救災”的主題

班會。同學們就搜集到的兩個救援隊的圖標（見材料四）展開了寓意

解讀。請你仿照所給示例，解讀廈門市北極星救援隊的圖標內(nèi)涵。

【示例】“藍天救援隊"標志中外圈的橄欖枝象征著和平、友誼，

代表著重生、高貴。內(nèi)圈的BSR三個大寫字母取自藍天救援的英文

BlueSkyRescue。中間的經(jīng)緯線代表著拯救生命技能與藍天救援的

志愿者，這兩者織成網(wǎng)狀，撐起了代表生命和希望的BSR。

18.怎樣才能讓民間公益救援服務盡可能地釋放更大的能量？

請結(jié)合材料二、材料三簡要概括。

【答案】15.B16.示例一①更合適。該詩句通過“春蠶”

“蠟燭”的形象，表達了對無私奉獻精神的贊美。陳素珍為救援事業(yè)

幾乎傾盡所有，她不計個人得失、舍己為人的表現(xiàn)與詩句所表達的無

私奉獻的精神一致。

示例二②更合適。該詩句表現(xiàn)了一種頑強不屈、堅定不移的精神。

陳素珍常年參與全國乃至世界各地的災難救援，將生命救助作為自己

的人生使命，讓堅持救助生命成為堅定不移的信念，與詩句所表達的

堅定不移的精神一致。

17.“廈門市北極星救援隊”標志中的“星星”既與隊名”北極

星”相呼應，也喻指生命的希望。中間的大愛心包裹著小愛心，指救

援隊員心系他人，以自己的善心善行呵護身處險境中的脆弱之心，救

他人于危難之中。

18.①有序組織救援隊伍，協(xié)同作戰(zhàn)，有序參與，分工作業(yè)；②

定期組織相關培訓活動，培養(yǎng)隊員們的協(xié)調(diào)和專業(yè)能力，注重發(fā)揮隊

員們的專長；③完善民間公益救援方面的法律法規(guī)，明確各環(huán)節(jié)的權(quán)、

責、利；④政府采取多種方式予以適當?shù)难a助，落實資金保障。

【解析】

【15題詳解】

本題考查對材料的理解和判斷。

B.根據(jù)材料二第一段“藍天救援隊到達土耳其伊斯坦布爾災區(qū)后,

會根據(jù)聯(lián)合國相關組織的分配前往具體的救援點"可知，本項中“自

行決定救援地點，分配救援任務”錯誤；

故選B。

【16題詳解】

本題考查詩句運用。

根據(jù)材料一可知，陳素珍是福建省藍天救援隊的主要負責人，十

多年來，參加過2008年汶川地震救援等全國乃至世界各地大大小小

的災難救援。要求借用一句詩來表達對她的敬意?？蓮膬删湓娭腥芜x

一句，結(jié)合詩句寓意和人物事跡說明理由，言之有理即可。

示例：①更合適?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的意思是：

春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴

干?，F(xiàn)在我們常常引用來贊美人們無私奉獻的精神。陳素珍十幾年來

一直不斷地付出，甚至為了救援事業(yè)傾盡所有，她這種奉獻自己、照

亮他人的精神完全符合這兩句詩的寓意。

【17題詳解】

本題考查賞析圖標。

仿照示例，從標志的形象、構(gòu)圖要素解析圖標的內(nèi)涵，言之有理

即可。

示例：“廈門市北極星救援隊”標志整體呈星星的形狀，與隊名

“北極星”相呼應。北極星是天空中最重要的定位星，又像地圖中的

指向標，喻意給處于災難中的人們指明了方向。星星中間的圖案像兩

顆心臟，寓意大愛心包裹著小愛心，象征著救援隊員用自己的愛心和

善心救援處于災難中的人們，讓人感受到愛心的力量。

【18題詳解】

本題考查材料內(nèi)容概括。

結(jié)合材料二第一段“每一次挖掘施救作業(yè)，藍天救援隊和當?shù)鼐?/p>

援力量都協(xié)同作戰(zhàn)，有序參與”“到達災區(qū)后，救援隊員服從藍天救

援隊的分工和指揮，分工作業(yè)”，可概括為：有序組織救援隊伍，協(xié)

同作戰(zhàn)，有序參與，分工作業(yè)；

結(jié)合材料二第三段“救援隊每周都會獨立組織相關培訓活動，類

似于地震救援、水域救援、現(xiàn)場指揮等，通過訓練，培養(yǎng)隊員們的協(xié)

調(diào)和專業(yè)能力。同時注重發(fā)揮隊員們的專長，比如有的隊員潛水能力

強，那就有針對性地開展專業(yè)訓練并鼓勵其考取潛水證”，可概括為：

定期組織相關培訓活動，培養(yǎng)隊員們的協(xié)調(diào)和專業(yè)能力，注重發(fā)揮隊

員們的專長；

結(jié)合材料三第一段“從法律層面明確民間公益救援組織的定義以

及成立、管理、解散全流程，明確應急救援、監(jiān)督、獎懲等各環(huán)節(jié)的

權(quán)、責、利”，可概括為：完善民間公益救援方面的法律法規(guī)，明確

各環(huán)節(jié)的權(quán)、責、利；

結(jié)合材料三第二段“采取多種方式予以適當?shù)难a助，落實資金保

障”，可概括為：政府采取多種方式予以適當?shù)难a助，落實資金保障。

（四）（13分）

父親和樹

陳寶全

①現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結(jié)不了多少果子，也結(jié)

不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，

根又粗又大，卻無法順應自己的愿望就此倒下。風也懶得理會它們，

繞著吹。

②只有父親理解這些老了的蘋果樹的心思，他提著斧頭進了果園。

③這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年

和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對它們目

前所思所想的洞察。

④父親在動手之前，用手量了這棵蘋果樹的樹干，四作多一點。

父親知道，它的身體里藏著30個年輪。也就是說，上世紀80年代末，

它還是一株小樹苗，嫩葉在陽光下盡情地舒展，細小的枝條對未來充

滿好奇和期待?，F(xiàn)在，父親拖著瘦弱的身子，要以一種近乎殘忍的方

式介入一棵他親自栽植的蘋果樹的命運。

⑤斧頭落下去，父親聽到了樹皮破裂的聲音一一雖然這種聲音比

斧子撞擊樹干的聲音要小很多，卻還是被父親敏感地捕提到了。父親

落淚了。

⑥這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結(jié)出的

果子像山林里的野果子，酸澀難入口?？筛赣H心里明白，它為改善我

們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心。

⑦上世紀80年代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，剛剛吃飽

肚子，從沒有去設想未來。作為木匠的父親，將大把大把的時間用在

了修房子上。在他栽下第一批蘋果樹苗的時候，大片的小麥仍然享有

遼闊的土地，是地里的主角。為了保住小麥，人們曾與草作戰(zhàn)，把它

們統(tǒng)統(tǒng)趕出麥田。在田里，草都不讓長，怎么會容忍樹長進去？

⑧父親是在鄉(xiāng)村干部的勸說下，才栽下了第一片果樹。

⑨果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了

看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長大，從而讓人感到快樂，父親是

為了看著它們被兔子和羊啃了，被風吹死，被小麥擠趕出去。他在耕

地的時候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鋅傷到樹根。

⑩盡管如此，仍然有一些倔強的蘋果樹活了下來，一副要長大成

材的樣子，父親妥協(xié)了。為此，父親的果樹也在年輪里寫下了新的愿

景：為人們奉獻甘甜的果肉。

到第八個年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了

新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進入了一種持續(xù)的興奮狀態(tài)。

按照時序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后

出售蘋果，收入一年比一年高，日子也突飛猛進地好了起來。

帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對

父親說出的話語。這個年近80歲的老人，揮動幾下笨重的斧子，就

開始氣喘吁吁。他不得不停下來。越進入樹干的內(nèi)部，就越接近遠去

的時光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強支撐著身體，父親用力推了

一下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下。沒有大樹倒下的那種轟然響

動，它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上。

父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進行一

次長時間的告別儀式。他將用近一個月的時間，砍倒果園里所有的老

樹，再把它們劈成木柴。這些帶著濃郁芳香的木柴，將陪伴他度過一

個漫長而寒冷的冬天。

父親不再主持果園里的事，只是在天氣好的時候，到果園里轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)?？车袅死蠘涞耐恋兀秸苍?，像是卸下了所有的負擔，在休

憩，在安睡。父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥

地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人

們以希望和饋贈。

（選自《光明日報》，有刪改）

19.下列對于標題《父親和樹》的理解與分析有誤的一項是（）

A.“父親"和“樹”是文章寫作的主要內(nèi)容，文章圍繞二者之間

的故事展開敘述。

B."和"字暗示了父親和蘋果樹的密切關系。

C.文章以“蘋果樹”和“父親的情感變化"兩條線索貫穿全文。

D.點明文章主旨，揭示父親砍掉蘋果樹、破壞生態(tài)的痛苦和悔

恨。

20.請用詞語概括父親對蘋果樹的感情變化。

抗拒一一（）——（）一一難過

21.請從修辭的角度賞析文中劃線句子。

帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父

親說出的話語。

22.結(jié)合本文談談你在父親身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好品質(zhì)。

23.文章結(jié)尾處寫到：“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將

在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之

間，給勞作的人們以希望和饋贈?！睂Υ?，你有哪些感悟？

【答案】19.D20.①.妥協(xié)

②.興奮

21.運用比喻的修辭手法，把“帶著清香的木屑噴濺而出，落在

父親的身上”比作"一棵樹要對父親說出的話語“；生動形象地寫出父

親與蘋果樹關系的和諧友好；表達父親對砍到蘋果樹的不舍、難過之

情。

22.父親是一個默默無聞、無私奉獻的人；父親是一個善良、懂

得感恩的人；父親是一個勤勞能干的人；父親是一個率真、樸實無華

的人；父親是一個重感情、與自然和諧相處的人。

23.現(xiàn)在的老蘋果樹砍了，把土壤的肥力留給新的蘋果樹，新的

蘋果樹又會繼續(xù)煥發(fā)生機，給人們帶來新的希望和饋贈；這體現(xiàn)了生

命的生生不息和生命的交替；蘋果樹給我們家做出巨大貢獻，表達作

者對蘋果樹無私奉獻和頑強生命力的贊美之情；父親和蘋果樹一樣勤

勞、無私奉獻，表達作者對父親的贊美、感激之情。

【解析】

【19題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的分析、理解。

D.根據(jù)第①段“現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了蘋果樹結(jié)不了多少

果子，也結(jié)不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥

力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應自己的愿望就此倒下。風也懶

得理會它們，繞著吹"可知，父親砍蘋果樹的原因是：這些樹老了，

結(jié)不了多少果子了；

根據(jù)第段“越進入樹干的內(nèi)部，就越接近遠去的時光，父親難

過極了”可知，父親為砍倒蘋果樹而難過；根據(jù)第段“父親坐在放

倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進行一次長時間的告別儀

式"可知，父親對蘋果樹的不舍之情；

由此可知，標題《父親和樹》點明文章主旨，揭示父親砍樹蘋果

樹的原因，表達對蘋果樹的不舍難過之情；而非“破壞生態(tài)的痛苦和

悔恨”；理解有誤；

故選D。

【20題詳解】

本題考查作者情感變化。

根據(jù)第⑨段“果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便,

也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長大，從而讓人感到快

樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風吹死，被小麥擠趕出

去。他在耕地的時候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁銬傷到樹根"可

知，父親對載蘋果樹持抗拒的態(tài)度；

根據(jù)第⑩段“盡管如此，仍然有一些倔強的蘋果樹活了下來，一

副要長大成材的樣子，父親妥協(xié)了。為此，父親的果樹也在年輪里寫

下了新的愿景：為人們奉獻甘甜的果肉”可知，父親看到一些倔強的

蘋果樹活了下來，妥協(xié)了，還許下新的愿景；

根據(jù)第段”到第八個年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。

父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進入了一種持續(xù)的

興奮狀態(tài)"可知，父親進入了一種持續(xù)興奮的狀態(tài)；

根據(jù)第段“越進入樹干的內(nèi)部，就越接近遠去的時光，父親難

過極了”可知，父親為砍倒蘋果樹而難過。

21題詳解】

本題考查對文章詞句的賞析。

根據(jù)第段“帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是

一棵樹要對父親說出的話語"可知，這里運用比喻的修辭手法，把“帶

著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上”比作“一棵樹要對父親說

出的話語"；生動形象地寫出父親與蘋果樹關系的和諧友好；

根據(jù)第段“這個年近80歲的老人，揮動幾下笨重的斧子，就開

始氣喘吁吁。他不得不停下來。越進入樹干的內(nèi)部，就越接近遠去的

時光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強支撐著身體，父親用力推了一

下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下。沒有大樹倒下的那種轟然響動，

它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上”可知，表達父親對砍

到蘋果樹的不舍、難過之情。

【22題詳解】

本題考查人物形象。

根據(jù)第③段”這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了

父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父

親對它們目前所思所想的洞察"可知，父親是一個默默無聞、無私奉

獻的人；

根據(jù)第⑥段“這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下

來，結(jié)出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口?？筛赣H心里明白，

它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記

于心”可知，父親明白蘋果樹對我們的的貢獻，表現(xiàn)出父親是一個善

良、懂得感恩的人；

根據(jù)第⑦段“上世紀80年代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，

剛剛吃飽肚子，從沒有去設想未來。作為木匠的父親，將大把大把的

時間用在了修房子上"可知，父親是一個勤勞能干的人；

根據(jù)第⑨段“果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便,

也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長大，從而讓人感到快

樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風吹死，被小麥擠趕出

去。他在耕地的時候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鋅傷到樹根”可

知，父親是一個率真、樸實無華的人；

根據(jù)第段”這個年近80歲的老人，揮動幾下笨重的斧子，就開

始氣喘吁吁。他不得不停下來。越進入樹干的內(nèi)部，就越接近遠去的

時光，父親難過極了"可知，父親因砍到蘋果樹而難過，表現(xiàn)父親與

蘋果樹關系密切，表現(xiàn)父親是一個重感情、與自然和諧相處的人。

【23題詳解】

本題考查對文章主旨的把握。

根據(jù)第段“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁

蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作

的人們以希望和饋贈"、第①段”現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋

果樹結(jié)不了多少果子，也結(jié)不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。

它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應自己的愿望就

此倒下。風也懶得理會它們，繞著吹"可知，現(xiàn)在的老蘋果樹砍了，

把土壤的肥力留給新的蘋果樹，新的蘋果樹又會繼續(xù)煥發(fā)生機，給人

們帶來新的希望和饋贈；這體現(xiàn)了生命的生生不息和生命的交替；

根據(jù)第⑥段“這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下

來，結(jié)出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口?？筛赣H心里明白，

它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記

于心”、第段“給勞作的人們以希望和饋贈"可知，蘋果樹給我們家

做出巨大貢獻，表達作者對蘋果樹無私奉獻和頑強生命力的贊美之情;

根據(jù)第③段”這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了

父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父

親對它們目前所思所想的洞察”可知，父親和蘋果樹一樣勤勞、無私

奉獻，表達作者對父親的贊美、感激之情。

三、寫作（共50分）

24.閱讀下面的文字，按要求作文。

看到“圓"字，我們常常會想到“圓滿、圓夢、團圓、圓通（為

人做事靈活變通）、同心圓”，也會滋生“圓滾滾、圓謊、圓滑"的聯(lián)

想，甚至還會有“圓與直、圓內(nèi)圓外、陰晴圓缺”的別樣思考。請根

據(jù)上述材料自選角度，以“圓"為話題寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不

得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于500字。

【答案】例文：

我終于收獲了這份圓滿

常居住在高山中的農(nóng)戶交通不便，天都得爬山，從低到高，從近

到遠，永不停歇。奮斗永不休止，拼搏永往直前的趕路人。

一_題記

我是班里跑步最差的人。從小開始，他人都喜歡和我一起跑。作

為“陪跑”，我確實很專業(yè)，因為種種原因我跑步比別人更累，更累，

我嘗試過無數(shù)次訓練方法，無一都失敗了。此時，我正在跑步這座高

鋒的山腳處。

一天，我在奧運會比賽期間看到一篇報道，我國短跑運動員蘇炳

添突破9秒極限，贏得金牌，在采訪中他說到他的練習方法，他通過

改變起跑腳從零開始再學一次跑步，改變起跑腳是一種有風險的方法,

稍有不甚就會傷到運動組織和神經(jīng)，但從作用上講會打造自身的運動

技巧，化解從幼小養(yǎng)成的不良習慣。聽著聽著我有些心動，準備試一

試。

兩圈半的運動場對我來說還是有些困難，生理反應的起跑仍是左

腳，右腳仿佛是條剛剛裝上去的假肢，不適應的擺了擺就停了下來，

運動場的人大多是來跑步的，我擋住別人的道不好，便在旁邊的空地

練習。

后來兩條腿經(jīng)過幾次的訓練，比我想像的適應多了，于是我從新

開始記時，預備一一跑！我在心中這樣大喊。夜晚的風劃過運動場，

這個季節(jié)不冷，自我感覺良好的跑完半圈后呼吸開始緊促了起來，眼

前幾十米的路程是世界上最遠的距離，我學著手臂向前向后擺動，一

圈完畢，僅過一分半腿像鉛柱一樣沉重，體力所剩無幾，不要停，不

要停，我張口無聲的喊著，眼花迷亂中回想起每次體育考試完的失望，

沮喪，我仿佛被點燃了一樣，一股毅力沖向了終點。

再之后，每當我跑步時，到會情不自禁回想起這熱血的經(jīng)歷。慢

慢地，我的跑步的效率在提升，終于不再是專業(yè)“陪跑”。

在自己的堅持努力下，終于收獲了這份圓滿。

【解析】

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題立意。本題是以“圓”為話題的作文，根據(jù)材料''我

們常常會想到“圓滿、圓夢、團圓圓通（為人做事靈活變通）同心圓'，

也會滋生''圓滾滾、圓謊、圓滑'的聯(lián)想，甚至會有“圓與直圓內(nèi)圓

外、陰晴圓缺'的別樣思考"可知，材料給了我們?nèi)齻€方面的思考，

一是可以圍繞“圓滿、美好”展開，寫一些給人內(nèi)心以喜悅的事件;

二是可以通過聯(lián)想進行文學創(chuàng)作，揭示世人圓滑處世的態(tài)度等；三是

可以論述自己對“圓”的思考，給人以理性認識。不管選擇哪個角度

去寫，立意上都應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度，給讀

者以正向引導。

第二，思路點撥。本題既可以寫記敘文，也可以寫議論文。如果

寫成記敘文，要善于從生活中選擇典型深刻的素材進行寫作。首先要

確定自己的寫作主題，比如寫團圓，可寫某一特定節(jié)日，比如中秋節(jié)，

與之相關的景物或事物應該是月夜、花香、月餅等，這就限定了文中

所記敘之事要與這特定的日子、特定的氛圍有關。主體部分選擇發(fā)生

在這一特定環(huán)境下給你留下深刻印象的事情比如賞月、吟詩、一起做

團圓飯、家庭趣味比賽等。行文中要按順序?qū)懬宄星锕?jié)自己家是怎

么過的，要突出“溫暖和幸福”的氣氛，更要運用描寫、抒情的表達

方式來表達真情實感，增強文章的感染力。如果寫成議論文，首先應

確定文章論述的觀點比如“陰晴圓缺造就圓滿人生”，再根據(jù)論點綜

合運用多種論證方法進行論證，使文章嚴密準確。2024年初中學業(yè)

水平第一次模擬考試

語文

溫馨提示：

1.本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。

2、請將答案寫在“答題紙”上指定的位置。

3.考試開始前，請將姓名和準考證號填涂在答題紙上；考試結(jié)束,

上交答題紙。

一、積累與運用（共27分）

學校本月將開展“中國精神"文化長廊”“名著閱讀交流會"主題

文化月活動，李明全程參加本次活動，請你幫他完成以下任務。

中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的驚濤駭浪，錘煉出自強不息的民

族品格。尤其是近代以來，在民族危亡的嚴jtin時刻，鐵骨錚錚的

中國人前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部可歌可泣的英雄史詩

當美帝國主義在中朝邊境武力挑xin之時，中國人民志愿軍唱著振

奮人心的戰(zhàn)歌，越過關山險隘，打破了美國侵略者不可戰(zhàn)勝。

如今，中華民族偉大復興的進程不可阻擋，我們正處在一個愈進

愈難而又非進不可的時候，更應該依靠全體人民自強不息的磅礴力量,

以“敢教日月?lián)Q新天”的氣魄披荊斬棘，走向勝利。

1.李明有兩個字暫用拼音代替，兩個加點字不確定讀音。請幫

他選出正確的一項（）

A.俊pil畔6iB.峻pti釁ai

C.俊pli畔yiD.峻pil釁yi

2.李明對橫線處的標點不太確定，請你幫他選出正確的一項

（）

A.：B.C.；D.o

3.文段畫線句有一處語病，請加以修改（只答出修改后的語句

即可）

中國人民志愿軍唱著振奮人心的戰(zhàn)歌，越過關山險隘，打破了美

國侵略者不可戰(zhàn)勝。

4.班級文化長廊將展示優(yōu)秀古詩文名句，請你幫李明補充完整

以下詩句。

中華文化是簡易的、輕快的、朦朧的、優(yōu)美的。《詩經(jīng)》開篇，

“（1）,"帶著波影和鳥鳴，精簡樸實?！墩撜Z》更

是一段段簡短、隨興、通俗的談話，"（2）,”教

人學思結(jié)合，一點也沒有端出任何理論架勢。璀璨的唐詩宋詞更是大

道至易至簡。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“（3）,

"既感慨身世，又包含了新陳代謝的自然規(guī)律，形象精煉，

充滿哲理意味；蘇軾沙湖道中遇雨吟誦“（4）,誰怕？

”，樂觀曠達的生活態(tài)度躍然紙上。

5.下列對語文知識分析不正確的一項是()

A.《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史小說，作者羅貫

中。

B.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳

統(tǒng)的源頭。

C.“老師們堅守三尺講臺，燃燒激情，揮灑汗水。"句中加點的

兩個詞語都是動賓短語。

D.“倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一

陣煙霧?！笔菞l件復句。

6.班級圍繞名著中“可笑與可敬的人物"開展閱讀交流會，請按

要求幫李明完成以下任務。

(1)眾評《儒林外史》。請你幫李明在橫線處填人名或者理由。

同學甲：我笑范進，執(zhí)意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來中舉，

喜極瘋癲。

同學乙：我笑①,平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，

貪婪吝嗇，令人鄙夷。

同學丙：我敬王冕，出身貧寒，②O

同學?。何揖储郏犊蠓?，尊重婦女，反對禮法。

(2)選評名著人物，請你從下列名著人物中任選一位，幫李明

說說其可笑或可敬之處。

豬八戒魯智深

7.學校在4月6日開展“文化遺產(chǎn)進校園”活動，請你與李明

一起參與。

(1)校學生會已聯(lián)系好博物館王館長4月6日下午3點給全校

學生做文物知識講座，安排宣傳委員李明同學提前一天打電話確認。

請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。

李明：①

王館長：李明同學，你好！

李明：王館長，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認一下,

②________

王館長：沒問題，我會準時參加的。

李明：謝謝您！我們期待著您的精彩講座

（2）在準備文物圖片展覽時，李明同學在標注“太陽神鳥”圖片

名稱時，對使用楷書還是篆書猶豫不決，請你幫他選擇其中的一種并

簡述理由。

楷書—篆書

（3）講座結(jié)束后，李明同學就“青少年與文物保護”這一話題

對王館長進行采訪，請你幫他擬寫一個采訪問題

二、閱讀與鑒賞（共43分）

（一）（6分）

閱讀下面宋詩，完成小題。

西江月-黃陵廟①

南宋張孝祥

滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細

浪。

明日風回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳③，準擬④岳陽

樓上。

【注】①這首詞因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。②波

神：水神。③霓裳：唐代名曲。④準擬：準定。

8.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“滿載一船明月"中“載”字將月光具象化，形象地描繪出月

下行舟的浪漫情景。

B.“平鋪千里秋江"與《岳陽樓記》中“浩浩湯湯，橫無際涯”

都創(chuàng)造出開闊的意境。

C.“斜陽”與馬致遠筆下“夕陽西下”中的“夕陽”，都寄托著

對家鄉(xiāng)的思念之情。

D.“水晶宮里奏霓裳“，濤聲悅耳如奏名曲，生動的比喻表現(xiàn)出

詞人豐富的想象力。

9.這首詞中“今朝露宿何妨”與“鬢微霜，又何妨”（蘇軾《江

城子?密州出獵》）有異曲同工之妙，請簡要分析“何妨”一詞分別表

達了詞人怎樣的情感。

（二）（13分）

閱讀下面文言文，完成小題。

（甲）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂

嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已

定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭督鈍，攘除奸兇，興復

漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，

進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

（乙）諸葛孔明千載人①，其操心制行②，一出于誠，二十余年

之間，君信之，士大夫仰之，夷夏④服之，敵人畏之。玄德臨終云：

“嗣子不才，君可自取后主雖庸懦無立，亦舉國聽之而不疑。后

主左右奸辟側(cè)佞，充塞于中，而無一人有心害疾者。魏盡據(jù)中州，猛

士如林，不敢西向發(fā)一矢以臨蜀，（）公六出征之，使魏畏蜀如虎。

鐘會③伐蜀使人至漢川祭其廟禁軍士近墓樵采是豈智力策慮所能致

哉？

（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）

【注釋】①千載人：千年的偉人，②操心制行：思想和行為。③

鐘會：魏國將領。④夷夏：指少數(shù)民族地區(qū)與漢族地區(qū)。

10.下面對詞語和句子的理解，不正確的一項是（）

A.“深入不毛”的“毛”，名詞用作動詞，在句中指生長草木。

B.“故臨崩寄臣以大事也"倒裝句，應該是“故臨崩以大事寄臣

也”。

C.“一出于誠”的“一”是“全”的意思；“三軍”的“三"為虛

數(shù)，“三軍”可解釋為全軍。

D.“而無一人有心害疾者"而"與“此臣所以報先帝而忠陛下之

職分也"的“而”意思相同。

11.在乙文括號內(nèi)填入下列虛詞，正確的一項是（）

A.且B.而C.也D.乃

12.乙文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（）

A.鐘會伐/蜀使人至漢川祭其廟/禁軍土近墓樵采/是豈智力策

慮所能致哉？

B.鐘會伐蜀/使人至漢川祭其廟/禁軍士近墓樵采/是豈智力策

慮所能致哉？

C.鐘會伐蜀/使人至漢川祭其廟/禁軍士近墓/樵采是豈智力策

慮所能致哉？

D.鐘會伐/蜀使人至漢川祭其廟/禁軍士近墓/樵采豈智力策慮

所能致哉？

13.借助下面的文言知識資料卡，把乙文畫線的句子翻譯成現(xiàn)代

漢語。

君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敵人畏之。

14.諸葛亮為完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情？請依據(jù)

甲、乙兩文內(nèi)容，用自己的話加以概括。

（三）（11分）

材料一

主持人：這十幾年來您一直不斷地付出，甚至為了救援事業(yè)傾盡

所有，能否分享一些您與救援事業(yè)結(jié)緣過程呢？

陳素珍：“不求、無畏、付出、包容、謙卑、和諧”，這12個字

是我們福建省藍天救援隊的公益理念。之所以堅持，一是信仰，二是

信念。信仰，源于對生命的敬畏。2008年汶川地震救援是我人生當

中親歷的第一個大災難，那么多的生命在我面前消失，那種震撼是我

一輩子無法忘記的記憶。自此之后，我對生命的敬畏心更加堅定，也

是在這個過程中萌生了要在類似的災難發(fā)生的時候，能有更大的能力

去救助更多的生命的想法。14年當中，全國各地乃至世界各地大大

小小的災難救援中，我已經(jīng)將生命救助作為人生使命融入了我的血液,

對于救助生命的堅持已經(jīng)是一份堅定不移的信念。當我每次從災難現(xiàn)

場救助出鮮活生命的那一刻，內(nèi)心是充實而且快樂的。

（摘編自2022年7月19日“人民網(wǎng)”）

材料二

一支救援隊伍能夠迅速展開防災減災救災救援工作，離不開有序

的組織和扎實的專業(yè)技能。協(xié)同才能形成強大合力，才能以最快速度

挽救生命。比如在土耳其地震災區(qū)，每一次挖掘施救作業(yè)，藍天救援

隊和當?shù)鼐仍α慷紖f(xié)同作戰(zhàn)，有序參與。藍天救援隊到達土耳其伊

斯坦布爾災區(qū)后，會根據(jù)聯(lián)合國相關組織的分配前往具體的救援點，

到達災區(qū)后，救援隊員服從藍天救援隊的分工和指揮，分工作業(yè)。

應急救援隊是一種非常特殊的組織，需要具備較高的專業(yè)性和出

色的協(xié)調(diào)能力。

一般來講，救援隊每周都會獨立組織相關培訓活動，類似于地震

救援、水域救援、現(xiàn)場指揮等，通過訓練，培養(yǎng)隊員們的協(xié)調(diào)和專業(yè)

能力。同時注重發(fā)揮隊員們的專長，比如有的隊員潛水能力強，那就

有針對性地開展專業(yè)訓練并鼓勵其考取潛水證。

（摘編自2023年2月23日《揚州晚報》）

材料三

從法律層面明確民間公益救援組織的定義以及成立、管理、解散

全流程，明確應急救援、監(jiān)督、獎懲等各環(huán)節(jié)的權(quán)、責、利，確保公

益救援組織中沒有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，堅決杜絕由此帶來的嚴重后果。

研究制定民間公益救援組織因公益救援受傷、致殘或死亡的保險補償

相關法律，對符合申報烈士標準的，應比照國家有關規(guī)定執(zhí)行，給予

精神和物質(zhì)獎勵。對參與救助工作成績顯著的救援組織和個人進行評

選、表彰、獎勵，擴大宣傳力度，在全社會形成激勵作用。

采取多種方式予以適當?shù)难a助，落實資金保障。比如，成立專項

基金形式的專庫管理并納入社會保障體系；由政府購置救災裝備并向

此類組織提供，用于日常訓練、緊急救援等方面；通過政府購買公共

服務的方式，補貼救援隊伍參與任務過程中的資金缺口，提高隊伍專

業(yè)水平與服務能力。在保險購買方面提供資金支持，為參與救援實戰(zhàn)

的民間救援組織購買意外傷害保險。

（摘編自2023年3月1日《光明日報》）

材料四

15.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）

A.2008年汶川地震救援，讓陳素珍對生命的敬畏心更加堅定,

萌生了要救助更多生命的想法。

B.藍天救援隊在到達土耳其地震災區(qū)后，會根據(jù)實際情況，自

行決定救援地點，分配救援任務。