第14課《詩詞三首》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第14課《詩詞三首》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

14.詩酒趁年華

——《詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、查閱李白、劉禹錫、蘇軾的資料，用簡練的語言概括他們的生平經(jīng)歷。

2、通過朗讀設(shè)計(jì)，理解詩文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

3、通過鑒賞品味，梳理三位作者的情感變化軌跡。

4、知人論世，解讀同樣貶謫遭遇下的別樣情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、查閱李白、劉禹錫、蘇軾的資料，用簡練的語言概括他們的生平經(jīng)歷。

2、通過朗讀設(shè)計(jì)，理解詩文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、通過鑒賞品味，梳理三位作者的情感變化軌跡。

2、知人論世，解讀同樣貶謫遭遇下的別樣情懷。

【教學(xué)資源】

PPT、多媒體

【教學(xué)方法】

講述法；演讀法；合作討論法等

【教學(xué)過程】

1、創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)

《中國詩詞大會(huì)第七季》第一期節(jié)目即將開播，本期主題為“詩酒趁年華”，節(jié)目以重溫李白的《行路難（其一）》、劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》開展，分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：開場自我介紹

環(huán)節(jié)二：說出酒中故事

環(huán)節(jié)三：品出酒中滋味

環(huán)節(jié)四：寄托酒中情懷

現(xiàn)在，老師將化身為節(jié)目主持人，在座的同學(xué)們化身三位詩人的代言人，一起參加此次詩詞大會(huì)。

二、開場自我介紹

主持人開場白：酒，伴隨著中華文化的長河，抒寫著曲折的故事，寄托著文人的悲歡，傳遞著內(nèi)心的情思?；蝓?、或醉、或酣……都是那么饒有滋味。李白的《行路難（其一）》、劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》三首詩詞憑酒起，悲歡離合藏杯里……首先，有請三位詩人的代言人，分別為自己以及代表詩歌作詳細(xì)的介紹。

要求：根據(jù)課前查閱的資料，以詩人的口吻，用第一人稱進(jìn)行介紹，介紹內(nèi)容包括作者朝代、字號，身份、代表作、詩歌體裁、創(chuàng)作背景等。

預(yù)設(shè)：①大家好，我是李白，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，代表作有《望廬山瀑布》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等?！缎新冯y（其一）》是一首古樂府詩，這首詩是天寶三年我離開長安時(shí)所寫。天寶元年，我被征召入京，受到皇帝重視，一時(shí)春風(fēng)得意，自以為將大展雄圖。但沒等到我“功成"便被“賜金還山”，實(shí)際上就是被皇帝下令驅(qū)逐出朝了。在朋友為我送行的離宴上，寫下了這首詩。

②大家好，我是劉禹錫，字夢得，唐代哲學(xué)家、文學(xué)家。精于文，善于詩，有“詩豪"之稱，代表作有《秋詞》《陋室銘》等。《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是一首七言律詩。唐順宗永貞元年，我因參與王叔文集團(tuán)的政治改革，失敗后被貶到外地做官二十多年。唐敬宗寶歷二年，我被罷免和州刺史，返回洛陽，途經(jīng)揚(yáng)州時(shí)與白居易相會(huì)。白居易在酒席上寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，我因此寫作此詩答謝白居易。

③大家好，我是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家，是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就，被稱為“中國古代第一全才”?！端{(diào)歌頭》是一首詞，這首詞作于丙辰年中秋。1074年，我因與王安石政見不合，外任密州太守，政治上很不得意。弟弟蘇轍當(dāng)時(shí)在河南，我們二人已七年未見。中秋之夜，望見明月，想起仕途不順，妻子早逝，又不能與弟弟相聚，感慨萬千，寫下了這首詞。

三、說出酒中故事

主持人：“金樽清酒斗十千"暫憑杯酒長精神”“把酒問青天"……這三首詩詞或以酒起興，或以酒為結(jié)，都憑借著酒訴說著一個(gè)個(gè)動(dòng)人曲折的故事，讓我們一起聆聽酒中的故事。

1、節(jié)目組要求現(xiàn)場朗誦三首詩歌，為了讓節(jié)目呈現(xiàn)出最好的效果，請同學(xué)們分組為自己的代言人完成誦讀任務(wù)卡的設(shè)計(jì)。

誦讀任務(wù)卡

誦讀篇目

標(biāo)注讀音

找出韻腳

劃出節(jié)奏；添加表情、動(dòng)作等

其他組的評價(jià)（最高分5顆星）

預(yù)設(shè)：

誦讀任務(wù)卡

誦讀篇目《行路難（其一）》

標(biāo)注讀音樽zūn箸zhù塞sè歧qí

找出韻腳古樂府詩，沒有嚴(yán)格的押韻要求，前八句押“an”韻

劃出節(jié)奏，讀出情感金樽/清酒/斗十千，玉盤/珍羞/直萬錢。停杯/投箸/不能食，拔劍/四顧/心茫然。欲渡/黃河/冰塞川，將登/太行/雪滿山。（前三句讀出低沉失落）閑來/垂釣/碧溪上，忽復(fù)/乘舟/夢日邊。（讀出希冀向往）行路難，行路難，多歧路，今安在？（讀出痛苦感慨）長風(fēng)/破浪/會(huì)有時(shí)，直掛/云帆/濟(jì)滄海。（讀出堅(jiān)定有力）

誦讀任務(wù)卡

誦讀篇目《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

標(biāo)注讀音吟yín賦fù柯kē畔pàn長zhǎnɡ

找出韻腳律詩一般在第二、四、六、八句押韻，押“en"韻

劃出節(jié)奏，讀出情感巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。（讀出凄涼傷感）懷舊空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似/爛柯人。（讀出低沉思念）沉舟側(cè)畔/千帆過，病樹前頭/萬木春。（讀出昂揚(yáng)振奮）今日聽君/歌一曲，暫憑杯酒/長精神。（讀出豪邁奔放）

誦讀任務(wù)卡

誦讀篇目《水調(diào)歌頭》

標(biāo)注讀音闕què瓊qiónɡ轉(zhuǎn)zhuǎn綺qǐ嬋chán

找出韻腳詞是在每句末押韻，上闕押“ian”韻，下闕押“uan"韻

劃出節(jié)奏，讀出情感明月/幾時(shí)/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人間。（讀出向往矛盾）轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應(yīng)有恨，何事/長向/別時(shí)圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古/難全。但愿/人/長久，千里/共/嬋娟。（讀出思念豁達(dá)）

2、借助文章注釋，通過想象，用第一人稱的口吻生動(dòng)地描述詩中的故事。

預(yù)設(shè)：

①《行路難（其一）》：在朋友為我送行的宴會(huì)上，金酒杯里裝著清醇美酒，玉盤里裝滿價(jià)值萬錢的佳肴。我放下杯子和筷子，不能下咽，拔出劍來，四處看看，心中一片茫然。我想渡過黃河，可堅(jiān)冰封住了河面，想要登上太行山，但大雪蓋滿了山。閑時(shí)坐在碧溪上垂釣，忽又想象在夢中乘船從日邊經(jīng)過。哎，行路艱難，行路艱難，岔路這么多，如今不知自己身處何方？但我想終有一天，我會(huì)乘長風(fēng)破萬里浪，到那時(shí)我將掛起風(fēng)帆渡過茫茫大海。

②《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：二十三年來我被棄置在巴山楚水這片荒涼的地方。懷念朋友時(shí)我只能獨(dú)自吟誦《思舊賦》，回到家鄉(xiāng)，早已物是人非，自己更像是隔世之人。浩渺的大江上，一條沉船旁邊有千萬條船急速駛過，江岸邊，一棵歷經(jīng)嚴(yán)冬的枯樹已凋敗，但它的四周有無數(shù)新生的樹木在茁壯成長。老白啊，今天聽你贈(zèng)歌一曲，暫且借酒來振作起精神吧。

③《水調(diào)歌頭》：丙辰年中秋，我通宵暢飲，大醉而歸，寫了這首詞寄托對弟弟蘇轍的思念。皎潔的明月何時(shí)出現(xiàn)？我端起酒杯詢問青天。不知月中的宮殿，今晚是哪一年？我想駕著長風(fēng)回到天上，又擔(dān)心禁不起月宮之中的寒冷。月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間？月光轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不眠的我。月亮不應(yīng)該對人有什么怨恨吧，為什么總在人們別離時(shí)圓呢？人間有離別的痛苦、團(tuán)聚的歡欣，月亮有陰晴圓缺，這些事自古以來就難圓滿。只希望人人年年平安，即使相隔千里，也能共享這美好的月光。

四、品出酒中滋味

主持人：人生境遇不同，品出的酒也會(huì)有各種滋味。讓我們一起舉杯，結(jié)合詩歌創(chuàng)作背景，品一品三位詩人的酒，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心境。

小組合作，探討三位詩人心境的變化，請代言人以“________詩句，運(yùn)用___（手法），我從中品出了這杯酒有_____滋味（心情）”的格式回答，并繪制出他們的心路歷程圖。

預(yù)設(shè)：

李白代言人：

①“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然"詩句，運(yùn)用了“停、投、拔、顧”的動(dòng)作描寫，我從中品出了這杯酒有詩人茫然郁悶的滋味。

②“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山"詩句，運(yùn)用了比喻的手法，將“冰塞川”“雪滿山"比作仕途的艱難，我從中品出了這杯酒有惆悵悲慨的滋味。

③“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”詩句，運(yùn)用了用典的手法，借姜尚、伊尹得到重用的故事表示對前途仍抱有希望，我從中品出了這杯酒有詩人對前途憧憬希望的滋味。

④“行路難，行路難，多歧路，今安在？"詩句，運(yùn)用了反復(fù)、反問的手法，以四句節(jié)奏短促的感嘆，反映了詩人想繼續(xù)追求進(jìn)取，又恐世路艱難的矛盾心理，我從中品出了這杯酒有詩人猶豫不安的滋味。

⑤“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”詩句，運(yùn)用了用典、比喻的手法，詩人終將沖破一切阻礙，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的信念，我從中品出了這杯酒有詩人奮發(fā)昂揚(yáng)的滋味。

心路歷程圖：

劉禹錫代言人：

①“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身"詩句，運(yùn)用直抒胸臆的手法，寫出了長期遭貶被朝廷冷落的坎坷遭遇，我從中品出了這杯酒有詩人辛酸悲涼的滋味。

②“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”詩句，運(yùn)用用典的手法，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長久，又表現(xiàn)了對世事變遷的感慨，我從中品出了這杯酒有詩人惆悵懷念的滋味。

③“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"詩句，運(yùn)用對偶、比喻的手法，揭示了“坎坷是暫時(shí)的，光明和希望必將到來，新的事物必將取代舊的事物”的哲理，我從中品出了這杯酒有詩人豁達(dá)樂觀的滋味。

④“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神"詩句，緊扣詩題，既有對友人的感謝之情，也表達(dá)了共勉之意，我從中品出了這杯酒有詩人振奮昂揚(yáng)的滋味。

心路歷程圖：

蘇軾代言人：

①“明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年”詩句，化用李白“青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之"詩句，我從中品出了這杯酒有詩人向往贊美的滋味。

②“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”詩句，我從中品出了這杯酒有詩人矛盾苦惱的滋味。

③“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠"詩句，運(yùn)用“轉(zhuǎn)、低、照”三個(gè)動(dòng)詞，寫詩人因思念弟弟一夜未眠，看月亮由高到低運(yùn)行，我從中品出了這杯酒有詩人思念惆悵的滋味。

④“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓"詩句，詩人運(yùn)用擬人、反問的手法，表面責(zé)怪月亮故意作弄人，實(shí)際是寫自己希望與家人團(tuán)圓，我從中品出了這杯酒有詩人思念惆悵的滋味。

⑤“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”詩句，詩人由自然的月陰晴圓缺的變化聯(lián)想到人的悲歡離合變化，認(rèn)為這是必然的規(guī)律，只要遠(yuǎn)方的親人平安幸福就好，我從中品出了這杯酒有詩人豁達(dá)灑脫的滋味。

心路歷程圖：

五、寄托酒中情懷

主持人：三位詩人都經(jīng)歷著政治打擊或波折。李白因蔑視權(quán)貴、遭小人毀謗而被唐玄宗“賜金還山"。劉禹錫因“永貞革新”運(yùn)動(dòng)和寫詩諷刺權(quán)貴屢遭貶謫。蘇東坡因?yàn)檎紊吓c王安石不合而失意，自請離京，實(shí)質(zhì)處于外放冷遇的地位。但他們并沒有一蹶不振，而是自我療愈，走出痛苦，重燃希望和信心，將自己的情懷寄托在酒中，抒寫在詩里。

1、從三位詩人由悲涼到豪邁的情感抒寫中，你能讀出他們不同的情懷嗎？請結(jié)合相關(guān)詩句和助讀資料，以“我從_的抒寫中，發(fā)現(xiàn)這杯酒里有_______（性格/情懷/心態(tài)）"的格式回答。

預(yù)設(shè)：①我從“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡氖銓懼校l(fā)現(xiàn)這杯酒里有李白樂觀自信的人生態(tài)度及執(zhí)著追求理想的堅(jiān)定信念。

②我從“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"的抒寫中，發(fā)現(xiàn)這杯酒里有劉禹錫對世事的變遷和仕宦的升沉表現(xiàn)出豁達(dá)開朗、樂觀積極的心態(tài)。

③我從“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的抒寫中，發(fā)現(xiàn)這杯酒里有蘇軾善于自我說服，與生活和解，樂觀超脫的處世態(tài)度。

④我從“但愿人長久，千里共嬋娟"的抒寫中，發(fā)現(xiàn)這杯酒里有蘇軾對美好生活的向往之情。

這三杯酒里都有詩人樂觀、積極的情懷。

2、如果讓你把這三杯酒送給你認(rèn)為需要的親朋好友，讓他/她從詩中汲取能量，你會(huì)選擇哪一句送給誰？說說理由。

示例：我要把“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”送給遇到挫折的朋友，告訴她人生沒有十全十美，做最好的自己，享受當(dāng)下，也是一種幸福。

預(yù)設(shè)：沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生自圓其說即可。

6、課堂總結(jié)

酒是人生不得意時(shí)的慰藉；是世事變遷的惆悵，是物是人非的感慨；酒是對友人的思念，是親人離散時(shí)的寄托；酒是懷才不遇的悲憤，是縱情歡樂的豪放······一樣的酒，不一樣的心路歷程；一樣的貶謫悲涼，不一樣的抒寫方法。三位詩人同樣經(jīng)歷貶謫悲涼，卻為我們詮釋了不同的樂觀豪邁。人生不如意十有八九，遭遇坎坷、艱難蝸行的時(shí)候，用“暫憑杯酒長精神"來激勵(lì)自己的未來之路，心懷“但愿人長久，千里共嬋娟”美好愿望，告訴自己終會(huì)“長