職高一年級(jí)普通話教案

職高一年級(jí)

____________普通話課程

教

案

教師姓名：_____________________

適用專業(yè)：公共課__________________

開(kāi)課時(shí)間：2008至2009學(xué)年兩學(xué)期

課程要求：

普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，普通話課程是高等師范院校的一門(mén)教育技能訓(xùn)練課，主要學(xué)習(xí)普通

話聲韻調(diào)的基本原理和語(yǔ)流音變規(guī)律，訓(xùn)練發(fā)音辨音技能以及用普通話朗讀、說(shuō)話的技能。通過(guò)筆試

考核學(xué)生對(duì)普通話知識(shí)的掌握，對(duì)普通話語(yǔ)音的分析和漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用等情況，據(jù)此評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)有關(guān)

知識(shí)的掌握和運(yùn)用的能力和水平；通過(guò)口試考核學(xué)生聲韻調(diào)發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)程度、口語(yǔ)表達(dá)中語(yǔ)流音變的

準(zhǔn)確自然程度和語(yǔ)調(diào)的自然流暢程度，以及詞匯語(yǔ)法的規(guī)范程度。據(jù)此評(píng)價(jià)學(xué)生說(shuō)普通話的能力和水

平及其提高程度。也可以據(jù)此檢驗(yàn)教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)不足，以便改進(jìn)教學(xué)方式方法。

課時(shí)安排：34學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)建議：

1.思想重視，肯下苦功。這是前提。

2.加強(qiáng)訓(xùn)練，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。

3.找出規(guī)律。

（1）普通話語(yǔ)音系統(tǒng)的內(nèi)部規(guī)律。

（2）普通話語(yǔ)音系統(tǒng)與其他音系（包括古音、方音）的對(duì)應(yīng)規(guī)律。

（3）普通話語(yǔ)音與語(yǔ)言中其他幾部分的相關(guān)規(guī)律。

緒論

一、教學(xué)目的與要求

1.了解普通話和地方話；國(guó)家推廣普通話的方針和任務(wù)；學(xué)習(xí)普通話的意義和方法。

2.了解語(yǔ)音學(xué)的一些基本知識(shí)，語(yǔ)音的性質(zhì)；語(yǔ)音的基本概念。

3.熟悉漢語(yǔ)拼音方案和國(guó)際音標(biāo)。

課時(shí)安排：3學(xué)時(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

語(yǔ)音的性質(zhì)、音素、元音、輔音、國(guó)際音標(biāo)。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）普通話和普通話課

1課程學(xué)習(xí)的目的、任務(wù)

①貫徹推普方針政策，進(jìn)行以糾正方音為主的普通話語(yǔ)音的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)

言，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，進(jìn)而具有說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)、流利普通話的能力，為從事教育教學(xué)工作打下

良好的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)。

②近期目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，順利通過(guò)普通話水平測(cè)試（二級(jí)乙等以上）。

2.普通話和地方話

（1）普通話

普通話就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的

現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。

三個(gè)要素：

①標(biāo)準(zhǔn)音：北京語(yǔ)音。采用了北京話的聲、韻、調(diào)系統(tǒng)，但北京人口語(yǔ)中一些太土的成分以及過(guò)

多的輕聲、兒化，普通話并不吸收。如“王府井兒，大柵欄兒”。

提示學(xué)生思考：普通話是不是就是北京話？

②基礎(chǔ)方言：北方話。北京話中有些表現(xiàn)力不強(qiáng)的詞語(yǔ)，普通話并沒(méi)有吸收，而采用了其他方言

中的表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語(yǔ)。如：“老爺兒（太陽(yáng)）”，“取燈兒（火柴）”“今兒個(gè)（今天）”“C?i

（打碎）”。

（介紹基礎(chǔ)方言）漢民族共同語(yǔ)是在北方話的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，為什么要用北方方言作為現(xiàn)代漢民

族共同語(yǔ)普通話產(chǎn)生的基礎(chǔ)方言呢？

因?yàn)椋?/p>

I北方話分布范圍最廣，使用人口最多；

II民族共同語(yǔ)的形成與政治、經(jīng)濟(jì)、文化的集中分不開(kāi)的。北方一直是中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文

化中心，歷代建都大多在北方。北京話是北方方言的代表，北京這個(gè)地方是遼、金、元、明、清等朝

代的都城，八百多年來(lái)，一直是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。北京話作為“官話”一一官府的工作語(yǔ)言，

隨著政治影響傳布到各地，在全國(guó)漢族當(dāng)中立下了根基，逐漸成為各方言間共同使用的交際工具。

III政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方，文化藝術(shù)也繁榮。北方話還有較大的文化影響，元代的戲劇，明清

的小說(shuō)，都是用北方話寫(xiě)成的。北方話傳播范圍最廣、影響最大。

③語(yǔ)法規(guī)范：典范的現(xiàn)代的白話文著作。

（2）地方話

漢語(yǔ)方言和少數(shù)民族語(yǔ)言

①漢語(yǔ)方言

我國(guó)是一個(gè)方言分布十分復(fù)雜的國(guó)家，有的地方僅一山一水之隔，彼此說(shuō)話就聽(tīng)不懂。

新中國(guó)成立以后，我國(guó)的交通事業(yè)發(fā)展很快，汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)這些交通工具的出現(xiàn)，縮短了各

地間的距離，人們?cè)趲仔r(shí)內(nèi)就可從南方飛到北方。另外，文化教育事業(yè)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展也促

使人們交往頻繁，這一切又為語(yǔ)言的集中提供了條件。但是我國(guó)地域遼闊，人口眾多，情況比較復(fù)雜，

方言的存在也是客觀的。

從理論上講，方言指的是通行在某一地區(qū)的語(yǔ)言，它是民族共同語(yǔ)的地域分支或地方變體。方言

通行的地區(qū)稱為方言區(qū)。1988年由香港朗文出版社出版的《中國(guó)語(yǔ)言地圖集》把漢語(yǔ)的方言區(qū)分為五

個(gè)層次：大區(qū)區(qū)片小片點(diǎn)，如：官話大區(qū)西南官話區(qū)桂柳片陽(yáng)朔點(diǎn)。

粵語(yǔ)區(qū)----勾漏片----玉林點(diǎn)

中（D漢語(yǔ)方言圖

我國(guó)方言分布概況

我國(guó)幅員遼闊，人口眾多。全國(guó)各地都有說(shuō)漢語(yǔ)的居民。由于山川阻隔和社會(huì)歷史原因，遠(yuǎn)在上

古時(shí)期，漢語(yǔ)就有了方言的分歧。在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，我國(guó)語(yǔ)言學(xué)界把現(xiàn)代漢語(yǔ)劃分為七大方言區(qū)。這是

傳統(tǒng)地劃分漢語(yǔ)方言的方法。

北方方言以北京話為代表

吳方言以上海話或蘇州話為代表

湘方言以長(zhǎng)沙話為代表

贛方言以南昌話為代表

客家方言以廣東梅州話為代表

粵方言以廣州話為代表

閩方言以福州話、廈門(mén)話為代表

（以上方言的分布地區(qū)詳見(jiàn)教材）

1988—1990年，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院和澳大利亞人文科學(xué)院聯(lián)合編繪并由香港朗文出版社的《中國(guó)語(yǔ)

言地圖集》，對(duì)原來(lái)的方言區(qū)劃進(jìn)行了調(diào)整，把北方方言改名為“官話”（用舊名），北方方言區(qū)改

名為“官話大區(qū)”。在官話大區(qū)里面分出八方次方言區(qū)（分布詳見(jiàn)教材）。廣西桂林就屬于西南官話

區(qū)。

另外，從原來(lái)的北方方言里面分出來(lái)一個(gè)“晉語(yǔ)”（包括山西省和山西毗臨有入聲的地方），安

徽南部劃出一個(gè)“徽語(yǔ)”，從廣西劃出一個(gè)“平話”。這樣漢語(yǔ)的方言就增加到了十種。

在以上我們所提到的漢語(yǔ)各方言，“晉、湘、贛、客比較接近普通話；徽、吳跟普通話差別較大,

差別最大的是粵、閩和平話。但是，這些方言跟普通話之間，都可以找到語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系。

中國(guó)方言分布

根據(jù)中國(guó)社科院出版的《中國(guó)方言分布圖》整理的中國(guó)方言代表城市：

一、官話區(qū)

1,東北官話區(qū)。主要分布在中國(guó)的東北地區(qū)。代表城市有沈陽(yáng)，長(zhǎng)春，哈爾濱，鞍山，阜新，通遼,

吉林，通化，延吉，白城，烏蘭浩特，齊齊哈爾，黑河，佳木斯，牡丹江，海拉爾，滿洲里等。

2,北方官話區(qū)。主要分布在華北地區(qū)北部津冀魯一帶，在黑龍江省嘉蔭縣有零星分布。代表城市有

秦皇島，唐山，天津，保定，石家莊，邢臺(tái)，濱州，濟(jì)南，濰坊，日照等。

3,膠遼官話區(qū)。主要分布在膠東半島和遼東半島，在黑龍江省虎林市和撫遠(yuǎn)縣有零星分布。代表城

市有，青島，大連，煙臺(tái)，威海，丹東，營(yíng)口等。

4,北京官話區(qū)。主要分布在北京周邊，冀蒙遼交界地區(qū)，新疆北部也有廣泛分布。代表城市有北京,

廊坊，承德，赤峰，朝陽(yáng)，克拉瑪依等。

5,中原官話區(qū)。分布范圍較廣，主要分布在華北以及山陜寧隴的南部，新疆中南部也有廣闊的分布,

甘肅北部阿克塞有零星分布。代表城市有臨沂，徐州，濟(jì)寧，宿州，阜陽(yáng)，關(guān)B州，商丘，許昌，周口，

駐馬店，信陽(yáng)，南陽(yáng)，洛陽(yáng)，運(yùn)城，臨汾，西安，延安，銅川，漢中，寶雞，固原，天水，西寧，庫(kù)

爾勒，伊寧，阿克蘇，喀什，和田等。

6,蘭銀官話區(qū)。主要分布在寧夏和甘肅北部以及新疆西部，疆北有零星分布。代表城市有蘭州，銀

川，金昌，嘉峪關(guān)，玉門(mén)，吳忠，石嘴山，烏魯木齊，昌吉，石河子，哈密。

7,江淮官話區(qū)。主要分布在江淮地區(qū)，鄂陜渝交界地區(qū)有少量分布。代表城市有南京，連云港，鹽

城，淮陰，揚(yáng)州，淮南，合肥，六安，蕪湖，安慶，九江。

8,西南官話區(qū)。劃分比較籠統(tǒng)，所以覆蓋面極廣，包括有湖北大部，四川東部，陜西南部，湖南北

部和西部，廣西西部，云南和貴州的全部。代表城市有武漢，襄樊，十堰，荊州，宜昌，恩施，常德,

重慶，達(dá)州，綿陽(yáng)，南充，萬(wàn)州，雅安，樂(lè)山，自貢，瀘州，內(nèi)江，宜賓，西昌，攀枝花，昆明，大

理，楚雄，保山，玉溪，個(gè)舊，東川，貴陽(yáng)，六盤(pán)水，安順，都勻，遵義，河池、桂林、柳州等。

9,西南官話與土話并用地區(qū)。分布在湖南南部。代表城市一一郴州。

二、晉語(yǔ)區(qū)

主要分布在山西大部，陜西北部，內(nèi)蒙古中南部，河北西部和河南西北部一帶。代表城市有太原，大

同，忻州，榆次，長(zhǎng)治，安陽(yáng)，新鄉(xiāng)，邯鄲，張家口，呼和浩特，包頭，集寧，東勝，烏海，榆林等。

三、贛語(yǔ)區(qū)

主要分布在江西北部，湖北東南部和安徽西南部，湖南中西部有少量分布。代表城市有南昌，景德鎮(zhèn),

撫州，宜春，萍鄉(xiāng)，吉安，黃石，咸寧等。

四、徽語(yǔ)區(qū)

主要分布在安徽南部，皖贛浙交界地帶。代表城市一一黃山。

五、吳語(yǔ)區(qū)

主要分布在上海，蘇南，浙江大部，安徽沿江部分地區(qū)以及江西東部。代表城市有上海，南通，無(wú)錫,

蘇州，常州，銅陵，杭州，紹興，寧波，金華，臺(tái)州，溫州，麗水，衢州，上饒等。

六、湘語(yǔ)區(qū)

主要分布在湖南大部和廣西東北部。代表城市有長(zhǎng)沙，湘潭，株洲，岳陽(yáng)，益陽(yáng)，婁底，邵陽(yáng)，衡陽(yáng)

等。

七、客家話區(qū)

分布很雜，主要集中在贛南，粵北，閩西及，湘東南；另外臺(tái)灣，廣東東南，廣西各地都有相對(duì)分散

地分布；川東各地也都有客家人的居民點(diǎn)。代表城市有贛州，梅州，韶關(guān)，惠州，柳州，新竹等。

八、粵語(yǔ)區(qū)

主要分布在廣東中西部，廣西東部和南部。代表城市有香港，廣州，澳門(mén)，深圳，江門(mén)，肇慶，茂名，

梧州，玉林，北海，欽州，憑祥等。

九、平話區(qū)

分散分布在廣西中部和北部。代表城市有南寧，桂林，百色等。

十、閩南語(yǔ)區(qū)

1,閩南區(qū)。主要分布在福建南部，潮汕地區(qū)，臺(tái)灣和雷州半島地區(qū)；浙江南部亦有分布。代表城市

有廈門(mén)，泉州，漳州，汕頭，湛江，臺(tái)北，臺(tái)南，高雄等。

2,莆仙區(qū)

主要集中在福建莆田，仙游一帶。代表城市一一莆田。

3,閩東區(qū)

主要分布在福建北部，溫州南部亦有少量分布。代表城市有福州，寧德等。

4,閩北區(qū)

主要分布在福建西北部。代表城市一一南平。

5,閩中區(qū)

集中分布于福建中部三明附近。代表城市一一三明。

6,瓊文區(qū)

主要分布在海南島東部和南部沿海一帶。代表城市有海口，三亞，文昌等。

7,邵將區(qū)

主要分布在閩西北邵武，將樂(lè)一帶。代表城市一一邵武。

十、鄉(xiāng)話區(qū)

分布于湖南懷化，湘西東部。無(wú)代表城市。

十一、韶州土話區(qū)

分散分布于湘粵贛交界一帶。無(wú)代表城市。

十二、僧州話區(qū)

只分布在儲(chǔ)州周邊。代表城市一一僧州。

注：少數(shù)民族語(yǔ)言不在統(tǒng)計(jì)范圍中。

廣西方言分布

廣西能說(shuō)或能聽(tīng)懂漢語(yǔ)方言的人口約3000萬(wàn)。據(jù)1982年統(tǒng)計(jì)，廣西漢族人口2200多萬(wàn)，都說(shuō)

漢語(yǔ)方言。少數(shù)民族中許多人也用漢語(yǔ)方言作為交流的工具。廣西是中國(guó)漢語(yǔ)方言種類(lèi)最多的?。▍^(qū)），

有粵語(yǔ)、西南官話、客家話、平話、桂北湘方言、閩方言6種?；浾Z(yǔ)使用人口最多，其后依次是西南

官話、客家話、平話、桂北湘方言、閩方言.

粵語(yǔ)

廣西漢語(yǔ)中流行最廣的一種方言，屬漢語(yǔ)粵方言。又稱白話。使用人口1500多萬(wàn)。主要分布桂

東南。以桂東北的賀縣至桂南的南寧市、憑祥市為分界線。線的東南主要說(shuō)粵語(yǔ)，幾乎占廣西總面積

的1/3；線的西北說(shuō)粵語(yǔ)的不多，分布也較分散。廣西粵語(yǔ)與廣州話相近，互能聽(tīng)懂。一部分粵語(yǔ)居

民遷入少數(shù)民族地區(qū)雜居，吸收了少數(shù)民族語(yǔ)言成份，形成如勾漏粵語(yǔ)等與廣州話相異較大的土語(yǔ)。

梧州粵語(yǔ)漢語(yǔ)粵方言的次方言，在粵語(yǔ)中與廣州話最接近。主要分布在梧州市，平南縣大安、丹竹、

武林3鎮(zhèn)，桂平縣城及金田鎮(zhèn)，蒼梧縣城，賀縣縣城及附近。內(nèi)部差異很小。使用人口近100萬(wàn)。以

梧州話作代表，語(yǔ)音系統(tǒng)聲母21個(gè)，韻母46個(gè)。

邕河粵語(yǔ)漢語(yǔ)粵方言的次方言之一。與梧州粵語(yǔ)比較相近，能互相聽(tīng)懂。語(yǔ)音系統(tǒng)吸收了少數(shù)民族

語(yǔ)言特別是壯語(yǔ)的成分，元音普遍高化，多類(lèi)韻母。主要流行于邕州、潺州兩岸交通便利的城鎮(zhèn)，

如南寧市及邕寧縣、崇左縣、寧明縣、橫縣、平南縣等縣城以及柳州市部分地區(qū)。以南寧市為代表點(diǎn)。

勾漏粵語(yǔ)漢語(yǔ)粵方言的次方言之一。在粵語(yǔ)中使用人口最多，在800萬(wàn)以上；與廣州話差別大。主

要分布在玉林及梧州兩地區(qū)13個(gè)縣市（除平南縣、桂平縣城外）。音系復(fù)雜，聲調(diào)有10個(gè)，是廣西

漢語(yǔ)方言中聲調(diào)最多的一種。有漢語(yǔ)粵方言中極為少見(jiàn)的b、d濁聲母。許多字韻尾失落，如“兩”

讀為lal23°8詞匯很有特點(diǎn)，如平南環(huán)城土語(yǔ)“湯”讀為snj21（音與“順”同）。

欽廉粵語(yǔ)漢語(yǔ)粵方言的次方言之一。內(nèi)部差異小，與邕涔粵語(yǔ)基本相同。主要分布?xì)J州市、合浦縣

（舊稱廉州）、浦北縣、防城縣、靈山縣及北海市。語(yǔ)言特點(diǎn)是有舌面音聲母，沒(méi)有撮口呼y,聲調(diào)

有的地方只有7個(gè)（如合浦）。

西南官話

漢語(yǔ)北方方言的次方言之一。使用人口700萬(wàn)左右。流行于桂林市、柳州市、河池市和桂林地區(qū)、

柳州地區(qū)的大部分縣市，以及河池地區(qū)、梧州地區(qū)、百色地區(qū)的部分縣市。除桂林市及附近地區(qū)外，

其他地區(qū)以柳州官話為標(biāo)準(zhǔn)音，內(nèi)部差別不大。廣西人民廣播電臺(tái)長(zhǎng)期開(kāi)辦以柳州官話為標(biāo)準(zhǔn)的播音

節(jié)目。

桂林官話屬漢語(yǔ)北方方言的西南官話。主要流行于桂林市（含郊縣）及桂北一些地區(qū)，使用人口80

多萬(wàn)。鼻化韻的的鼻音成份明顯比柳州官話濃，聲母中n與I不分，詞匯有特點(diǎn)，如“熱水”稱為“ai

35水”。

柳州官話屬漢語(yǔ)北方方言的西南官話之一。流行地域及影響相當(dāng)廣泛（見(jiàn)西南官話）。以柳州市（人

口60多萬(wàn)）為代表，語(yǔ)言主要特征是音系簡(jiǎn)單，詞匯與語(yǔ)法上古今、南北兼收并蓄，并以通用語(yǔ)為

主，明顯特征是有鼻化韻、夾雜入聲（喉塞音）塞音尾（廣泛流行于其它地區(qū)的沒(méi)有入聲韻尾）。主

意系統(tǒng)排列為：聲母16個(gè)韻母36個(gè)，聲調(diào)4個(gè)。

客家話

屬漢語(yǔ)客家方言粵西次方言，流行于客家人居住區(qū)。內(nèi)部差別不大，互能聽(tīng)懂，語(yǔ)音系統(tǒng)受粵

語(yǔ)影響較復(fù)雜，與廣東省梅縣客家話差異較大，詞匯和語(yǔ)法與普通話大體相同。使用人口約500萬(wàn)左

右。廣西客家人祖先大都是于清乾隆年間陸續(xù)從廣東省梅縣嘉應(yīng)州（今梅縣市及梅縣地區(qū)）沿西江遷

人，現(xiàn)主要分布在桂南、桂東和桂中的陸川縣、博白縣、浦北縣南部、合浦縣東部、賀縣、鐘山縣和

昭平縣相鄰地區(qū)、黎湛鐵路沿線；桂平縣、平南縣、象州縣、來(lái)賓縣、賓陽(yáng)縣、玉林市各縣市客家人

居住人口都超過(guò)20萬(wàn)；柳州市、貴縣、鹿寨縣、南寧地區(qū)、欽州地區(qū)、百色地區(qū)、河池地區(qū)、桂林

地區(qū)等也散居著不少客家人。以陸川話為代表，語(yǔ)音系統(tǒng)聲母23個(gè)，韻母48個(gè)。

平話

名稱古代即有，涵義至今不明，屬漢語(yǔ)何種方言尚無(wú)定論。據(jù)《宋史》及族錯(cuò)載，平話居民祖先

是宋代從山東隨狄青南征廣西屯駐下來(lái)的。使用人口200多萬(wàn)。以桂林市郊縣、永?？h、南寧市郊縣

平話居民較集中。從臨桂縣沿鐵路到南寧市、橫縣，以及邕江上游、右江沿岸，沿途水陸交通要道附

近，都散居著平話居民。以柳州市為界，分為桂北平話和桂南平話，兩者差異較大，互相聽(tīng)不懂。桂

北平話語(yǔ)音系統(tǒng)與西南官話、桂北湘方言、客家話、粵語(yǔ)、閩方言均不象，混合程度高，通用程度低。

桂南平話在語(yǔ)音、詞匯及語(yǔ)法等方面受粵語(yǔ)影響較大，內(nèi)部差異不大，王力曾認(rèn)為應(yīng)屬粵語(yǔ)。以南寧

市亭子平話為代表的桂南平話語(yǔ)音系統(tǒng)聲母22個(gè)，韻母43個(gè)。

閩方言

屬漢語(yǔ)閩方言閩南次方言，又稱福建話。方言居民祖籍多在福建南部漳州府，進(jìn)入廣西已有500

多年，現(xiàn)主要分布在西江上游各支流兩岸及南流江兩岸的平南縣、藤縣、桂平縣、蒼梧縣、柳州市、

賀縣、羅城縣、來(lái)賓縣、邕寧縣、博白縣、陸川縣、玉林市、北流縣等地，并散居桂林地區(qū)、河池地

區(qū)、百色地區(qū)、欽州地區(qū)各縣市，使用人口約30萬(wàn)。內(nèi)部差異不大，基本上能互相聽(tīng)懂。音系復(fù)雜，

鼻音重，有鼻冠音聲母mb、清鼻音聲母h。以平南閩南話為代表，語(yǔ)言系統(tǒng)排列為：聲母18個(gè)、韻

母63個(gè)、聲調(diào)10個(gè)。

客家話在廣西東南部陸川、博白等縣有較大的聚居區(qū)，湘語(yǔ)在廣西東北部全州、興安等縣有較大

的聚居區(qū)。廣西其他地域的客家話、湘語(yǔ)和閩語(yǔ)，基本上都處于散雜居狀態(tài)，沒(méi)有大的聚居區(qū)。

②少數(shù)民族語(yǔ)音

我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族使用的民族語(yǔ)言在80種以上。

廣西有12個(gè)民族，使用13種語(yǔ)言：漢語(yǔ)、壯語(yǔ)、勉語(yǔ)、布努語(yǔ)、拉珈語(yǔ)、苗語(yǔ)、侗語(yǔ)、儂佬

語(yǔ)、毛南語(yǔ)、水語(yǔ)、傳佬語(yǔ)、彝語(yǔ)、京語(yǔ)。

（3）國(guó)家推廣普通話的法律依據(jù)和方針政策

（4）如何學(xué)好普通話

（二）語(yǔ)音

1什么是語(yǔ)音

語(yǔ)音就是語(yǔ)言的聲音，是由人的發(fā)音器官發(fā)出的表達(dá)一定意義的聲音。

語(yǔ)言是一種作為社會(huì)交際工具的符號(hào)系統(tǒng)，它是聲音和意義相結(jié)合的統(tǒng)一體，聲音即語(yǔ)音，語(yǔ)音是語(yǔ)

言的物質(zhì)形式即載體，意義是語(yǔ)言的內(nèi)容。語(yǔ)言這個(gè)復(fù)雜的符號(hào)系統(tǒng)是由語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法三要素構(gòu)成的,

語(yǔ)匯和語(yǔ)法必須依附語(yǔ)音而存在。人們進(jìn)行交際，傳遞信息，大致要經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程：說(shuō)話人選擇一定

的詞語(yǔ)，按照一定的規(guī)則組成一句一句的話，即編碼；再通過(guò)自己的發(fā)音器官發(fā)出這些詞語(yǔ)的聲音，并借

助空氣媒介，傳到聽(tīng)話人的耳朵里；聽(tīng)話人聽(tīng)到這些聲音，有馬上把這些聲音轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言的詞語(yǔ)，即解碼,

從而理解說(shuō)話人的意思，必作出反饋。如圖所示：

編碼f輸出一傳遞一接收一解碼

viS

這是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程說(shuō)明，沒(méi)有語(yǔ)音，語(yǔ)言就無(wú)所依托，人們就無(wú)法進(jìn)行交際，人們的思

想活動(dòng)就無(wú)法產(chǎn)生并固定下來(lái)。因此語(yǔ)音是語(yǔ)言的聲音，是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼。

2語(yǔ)音的性質(zhì)

a）社會(huì)性（語(yǔ)音的本質(zhì)屬性）

語(yǔ)音是表達(dá)一定意義的，所以具有社會(huì)屬性。

理解：

△語(yǔ)音的社會(huì)性突出的表現(xiàn)在聲音和意義的聯(lián)系是社會(huì)約定的。

同一個(gè)聲音可以表示不同的意義。例如：同是［ai］這個(gè)音，英語(yǔ)可表示“I（我）”的意思，漢語(yǔ)則可

表示“埃、挨、矮、愛(ài)”等意義。

同一個(gè)意義也可以用不同的聲音來(lái)表示。例如：同是數(shù)字“5”，漢語(yǔ)北京話讀［wu4］,廣州話讀［N%

英語(yǔ)則念five［aiv］

可見(jiàn)，聲音和意義沒(méi)有必然的聯(lián)系，什么聲音表示什么意義，什么意義用什么聲音來(lái)表示，是由使用

這種語(yǔ)言或方言的社會(huì)共同約定的，跟這個(gè)社會(huì)的歷史發(fā)展相聯(lián)系。

△語(yǔ)音的社會(huì)性還表現(xiàn)在語(yǔ)音的系統(tǒng)性上，語(yǔ)音系統(tǒng)也是社會(huì)約定的。

每一個(gè)民族語(yǔ)言或方言都有自己的語(yǔ)音系統(tǒng)，用多少個(gè)聲音，用什么樣的聲音作為區(qū)別意義的最小語(yǔ)

音單位，這些聲音怎樣組合，等等，也是有一定的社會(huì)共同體約定俗成的，跟這個(gè)社會(huì)的歷史發(fā)展相聯(lián)系。

b）生理性

語(yǔ)音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的，因而具有生理屬性。發(fā)音器官的活動(dòng)部位或活動(dòng)方式不同，就會(huì)造

成各種不同的聲音。要學(xué)習(xí)和分析一種語(yǔ)言的語(yǔ)音，就必須了解發(fā)音器官的構(gòu)造和活動(dòng)情況。

發(fā)音器官的構(gòu)造：（展示圖片）

肺一一發(fā)音的動(dòng)力站，由肺部呼出的氣流是語(yǔ)音的生源。

聲帶一一發(fā)音體。

聲腔一一語(yǔ)音的調(diào)節(jié)器和共鳴腔。包括口腔、咽腔、鼻腔。

c）物理性

音波產(chǎn)生于物體的振動(dòng)，語(yǔ)音產(chǎn)生于人的聲帶的振動(dòng)。從物理學(xué)的角度看，語(yǔ)音同其他聲音一樣，都

具有音色、音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、四個(gè)要素。

音色（又叫音質(zhì)）——聲音的特色。

音色的不同是由物體振動(dòng)所形成的音波形式的不同決定的。音波形式是由發(fā)音體、發(fā)音方法、共鳴器

形狀決定的。語(yǔ)音的音色是由發(fā)音器官的狀況決定的。（舉例）

音高一一聲音的高低。

音高取決于物體振動(dòng)的頻率的高低。語(yǔ)音的高低與人的聲帶的長(zhǎng)短、厚薄、松緊有關(guān)。

音高在漢語(yǔ)音節(jié)中的作用：構(gòu)成不同的聲調(diào)。例如：ma（媽）、md（麻）、ma（馬）、ma3（罵）

音強(qiáng)一一聲音的強(qiáng)弱。

音強(qiáng)取決于物體振動(dòng)幅度的大小。語(yǔ)音的強(qiáng)弱與說(shuō)話時(shí)用力的大小有關(guān)。

音強(qiáng)在漢語(yǔ)中的作用：輕聲音節(jié)與音強(qiáng)有關(guān)，如“蓮子”，語(yǔ)調(diào)中的輕重音也與音強(qiáng)有關(guān)。

音長(zhǎng)一一聲音的長(zhǎng)短。

聲音的長(zhǎng)短取決于物體振動(dòng)時(shí)間的久暫。語(yǔ)音的音長(zhǎng)由聲帶振動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短決定。

音長(zhǎng)在普通話中主要是表示不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。某些語(yǔ)言或方言，音長(zhǎng)有區(qū)別意義的作用，如英語(yǔ)的

sit和seat,廣州話的“，山”和“三”。

語(yǔ)音的各種物理特征在不同的語(yǔ)言或方言中所起的作用是不同的。

討論：

①語(yǔ)音同自然界的聲音有什么不同？

②人生病時(shí)候的呻吟是不是語(yǔ)音？動(dòng)物的叫聲也能傳達(dá)某種信息，如雞鳴狗叫聲，是不是語(yǔ)音？某些動(dòng)物

所說(shuō)的人話是不是語(yǔ)音？

③同是表達(dá)“成本的著作”這個(gè)意思，英語(yǔ)用book[buk],普通話用Shu,而有的方言用XU,所用的聲音形式

不同。這反映了語(yǔ)音的哪一方面的特性？

（二）語(yǔ)音學(xué)的基本概念

1.音節(jié)?音素

（1）音節(jié)

音節(jié)是最自然的語(yǔ)音單位，也是語(yǔ)音結(jié)構(gòu)的基本單位。

下列例子有多少個(gè)音節(jié)？

（t）Gudjiatuiguangquanguotongyongdeputonghua3.

?jia#ng（江）ji'ang（激昂）

^jlaotour（老頭兒）

（2）音素

音素是最小的語(yǔ)音單位。它是從音節(jié)中分析出來(lái)的最小語(yǔ)音單位。

下面各音節(jié)有多少個(gè)音素？

e（俄）jia（家）guai（怪）zhudng（莊）

△音素與字母的區(qū)別:音素是從音色的角度劃分出來(lái)的最小發(fā)音單位，字母是拼音文字或注音符號(hào)的最

小書(shū)寫(xiě)單位。二者的性質(zhì)是不同的。

判斷說(shuō)明：（判斷下面的說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由）

①音節(jié)和漢字都是一一對(duì)應(yīng)的，一個(gè)漢字的讀音就是一個(gè)音節(jié)。

②一個(gè)音素就是一個(gè)字母。

2.元音?輔音

（1）元音

元音的含義：（見(jiàn)教材）

元音的發(fā)音條件：舌位的高低、前后和唇形的圓展。

按：舌位指舌頭隆起的位置。舌位的高低指舌頭隆起的部位與上腭距離的大小，舌頭隆起的部位與上腭距

離小舌位就高，反之則低。舌位的高低與口腔的開(kāi)度大小有關(guān)。

語(yǔ)音學(xué)上通常用一個(gè)四邊形的舌位圖來(lái)表示元音的舌位和唇形狀態(tài)，并定下八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)元音。如下圖示:

不圓圓唇

(2)輔音

輔音的含義(見(jiàn)教材)

發(fā)音部位：氣流在發(fā)音器官受到阻礙的部位。

發(fā)音方法：構(gòu)成阻礙和除去阻礙的方式。包括三個(gè)方面：阻礙方式、氣流強(qiáng)弱、聲帶是否振動(dòng)。

元音和輔音的根本區(qū)別在于氣流在口腔是否受阻。

3.聲母?韻母?聲調(diào)

聲母是音節(jié)開(kāi)頭的輔音。如果音節(jié)開(kāi)頭沒(méi)有輔音，就是零聲母音節(jié)，其聲母就是零聲母。

韻母是音節(jié)中聲母后面的部分。

聲調(diào)是指整個(gè)音節(jié)的高低升降。

(三).漢語(yǔ)拼音方案

(1)特點(diǎn)

(2)用途

(3)內(nèi)容

字母表的規(guī)定：

?規(guī)定了拼寫(xiě)普通話的最基本的書(shū)寫(xiě)符號(hào)是國(guó)際通行的26個(gè)拉丁字母。

◎規(guī)定了字母的體式、順序和名稱。

體式：兩體(印刷體和手寫(xiě)體)、四式(各分大小寫(xiě))。

順序：完全按照拉丁字母的傳統(tǒng)順序排列。其作用是：便于編排和檢索資料和字典等。

名稱：規(guī)定了字母的音值(本音)及名稱。

附：《字母表》(字母表和常用國(guó)際音標(biāo).doc)

3.國(guó)際音標(biāo)(詳見(jiàn)教材P.52)

(1)什么是國(guó)際音標(biāo)

(2)國(guó)際音標(biāo)的主要特點(diǎn)和用途

附：《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用國(guó)際音標(biāo)》字母表和常用國(guó)際音標(biāo).doc

(3)聲調(diào)符號(hào)

聲調(diào)符號(hào)：國(guó)際音標(biāo)中的聲調(diào)一般采用五度制調(diào)符記音。

標(biāo)記漢語(yǔ)的聲調(diào)也可以用發(fā)圈法,如普通話的四聲標(biāo)為：

陰平v口陽(yáng)平o口上聲<=□去聲L_n

例：搭[tad]([ta"]或[vta)dA#達(dá)[ta—J([ta*]或[ota])dA=

打[ta]([ta"|或[<=ta])dA&大[tad]([taj或[tan])dA3

四、教學(xué)環(huán)境與教具準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

教具準(zhǔn)備：多媒體教室教學(xué)課件

五、作業(yè)

思考題：1.音節(jié)和漢字的關(guān)系如何？舉例說(shuō)明。

2.人類(lèi)語(yǔ)言與''動(dòng)物語(yǔ)言"的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？

3.漢語(yǔ)的發(fā)展概況是怎樣的？各個(gè)時(shí)期的''代表"是什么？

4.漢語(yǔ)有哪些方言區(qū)？各方言區(qū)的代表方言是什么？

5.閩方言有哪些次方言？說(shuō)明自己的方言屬于哪一種方言。

六、教學(xué)后記

1.同學(xué)學(xué)習(xí)興致較高，對(duì)課程意義認(rèn)識(shí)正確。

2.課堂內(nèi)容較多。應(yīng)突出重點(diǎn)。

第一章普通話語(yǔ)音

第一節(jié)聲母（1）

一、教學(xué)目的與要求

了解聲母和輔音的關(guān)系，掌握普通話聲母和發(fā)音部位，并發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)聲母。

課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

聲母和輔音的關(guān)系、零聲母、聲母的發(fā)音部位分類(lèi)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）聲母和輔音的關(guān)系

二者的關(guān)系如下圖所示：

<[p]Cp3]W[f].....（20）

聲母（21）?I

、[n]~\]輔音（22）

卜韻尾（2）|

[N]J1

從上圖可見(jiàn)，聲母和輔音既有聯(lián)系，又有區(qū)別。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是著眼點(diǎn)不同：聲母和輔音是從

不同的角度劃分出來(lái)的兩個(gè)不同性質(zhì)的概念，聲母是就音素在音節(jié)中的位置而言的，即音節(jié)開(kāi)頭的輔音就

是聲母；輔音是就音素本身的性質(zhì)而言的，氣流在口腔受到阻礙而發(fā)出的音就是輔音。二是涉及的范圍不

同：聲母大多由輔音充當(dāng)，但輔音不一定是聲母。

零聲母也可以看作一種聲母。原因：零聲母音節(jié)也就是元音開(kāi)頭的音節(jié)，其聲母的位置上沒(méi)有輔音

實(shí)體，但仔細(xì)聽(tīng)辨，會(huì)發(fā)現(xiàn)其開(kāi)頭并不是純?cè)舻?，多少帶著點(diǎn)兒摩擦，即帶有輔音成分。例如：衣[式力、

屋[wu力、魚(yú)口城5]。

（二）聲母的分類(lèi)

1、發(fā)音部位類(lèi)

雙唇音：b[p]p[p3]m[m]

唇齒音：f[f]（v[v]）

舌尖前音：z[ts]c[ts3]s[s]

舌尖中音：d[t]t[t3]n[n]1[1]

舌尖后音：zh[t*]ch[t*3]sh[*]r[|]

舌面音：j[tj]q[tj3]x[J]

舌根音：y[k]k[k3]h[x]([ny])

四、教學(xué)環(huán)境與教具準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

教具準(zhǔn)備：多媒體教室教學(xué)課件

五、作業(yè)

對(duì)照發(fā)音部位，反復(fù)練習(xí)聲母的發(fā)音。

六、教學(xué)后記

1.能按計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容。同學(xué)較活躍，課后提問(wèn)題的較多。

2.學(xué)生要求更多訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

第一節(jié)聲母(2)

一、教學(xué)目的與要求

掌握普通話聲母的發(fā)音方法，并發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)聲母。

課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

塞音、擦音、塞擦音。清音、濁音。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)聲母的發(fā)音方法類(lèi)

1.阻礙方式

聲母的發(fā)音從其構(gòu)成阻礙和除去阻礙的方式看，一般可分為三個(gè)階段：成阻一一持阻一一除阻。

按阻礙方式，普通話的聲母可分為五類(lèi)：

塞音：[p]、Ep3],[t]、[t3],[k]、[k3]

擦音：[f],[s],[*]、["、[x]、[J]

塞擦音：[ts]、[ts3],[t*]、[t*3],[tj]、[tj3]

鼻音；[n],[m],([N])

邊音：口]

2.聲帶是否顫動(dòng)

清音：(17個(gè))

濁音：[n][m][1][|]([N])

3.氣流強(qiáng)弱

送氣音：[p3][t3][k3][ts3][t*3][tj3]

不送氣音：[p][t][k][ts][t*][tj]

（《普通話聲母發(fā)音總表》見(jiàn)教材P.64）

輔音聲母的名稱公式：名稱=發(fā)音部位+送氣/不送氣+清/濁+阻礙方式o

聲母發(fā)音訓(xùn)練：

A、聲母的本音和呼讀音

B、發(fā)音訓(xùn)練

附：聲母發(fā)音練習(xí).doc

四、教學(xué)環(huán)境與教具準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

教具準(zhǔn)備：多媒體教室教學(xué)課件

五、作業(yè)

對(duì)照發(fā)音方法，反復(fù)練習(xí)聲母的發(fā)音。

六、教學(xué)后記

第一節(jié)聲母（3）

一、教學(xué)目的與要求

掌握普通話的聲母和發(fā)音原理，了解輔音音位及其變體。反復(fù)練習(xí)聲母發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)聲母。

課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

聲母誤讀方音辨正

三、教學(xué)過(guò)程

（一）聲母辯正。見(jiàn)《普通話培訓(xùn)與測(cè)試》P.4

1.運(yùn)用普通話語(yǔ)音講座光盤(pán)進(jìn)行輔助訓(xùn)練。

2.運(yùn)用自制普通話教學(xué)課件進(jìn)行輔助訓(xùn)練。

3.反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)音。

四、教學(xué)環(huán)境與教具準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

教具準(zhǔn)備：多媒體教室教學(xué)課件

五、作業(yè)

（一）對(duì)照發(fā)音部位和發(fā)音方法，反復(fù)練習(xí)聲母的發(fā)音。

（二）判斷說(shuō)明：

1..普通話的聲母只有21個(gè)，零聲母不是聲母。

2..聲母就是音節(jié)開(kāi)頭的字母。

3..輔音就是聲母

（三）思考題：

1.什么是發(fā)音部位？什么是發(fā)音方法？發(fā)音部位包括哪三個(gè)方面?

2.為什么說(shuō)零聲母也可以看成是一種聲母？

六、教學(xué)后記

第二節(jié)韻母（1）

一、教學(xué)目的與要求

單韻母和發(fā)音原理，并發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)單韻母。

課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

韻母和元音的關(guān)系、單韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）韻母和元音的關(guān)系

（二）韻母的分類(lèi)和發(fā)音

1、分類(lèi)

/舌面元音韻母（7個(gè)）

/單韻母（10個(gè)）｛舌尖元音韻母（2個(gè)）

卷舌元音韻母（1個(gè)）

結(jié)構(gòu)類(lèi)復(fù)韻母（13個(gè)）]二合元音韻母（9個(gè)）

I三和元音韻母（4個(gè)）

鼻韻母（16個(gè)）r前鼻音韻母（8個(gè)）

\后鼻音韻母（8個(gè)）

四呼類(lèi)：開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。

韻尾類(lèi)：開(kāi)尾韻母、元音尾韻母、鼻音尾韻母。

2、發(fā)音

（1）單元音韻母（由一個(gè)元音構(gòu)成。）

發(fā)音特點(diǎn)：發(fā)音的整個(gè)過(guò)程中，舌位、唇形自始至終保持不變（er[一?]比較特殊，伴有一個(gè)卷舌動(dòng)

作）。

①舌面元音韻母：A[a]>o[o]、g[3]>6㈤、t[t]>u[u]>u[\|/]

發(fā)音時(shí)主要是舌面起作用，由舌位的高低、前后和唇形的圓展控制。

附：舌面元音舌位圖國(guó)際音標(biāo)舌尖元音和舌面元音.gif

②舌尖元音韻母：-i[j]>-i[Y]

附：舌尖元音圖（同上）

-i[j]>-i[V]的特殊性：-i1]只能與z[ts]、c[ts3]>s[s]相拼,*i[1]只能與zh[t*]、ch[t*3]>

sh[*]、r[|]相拼，不與其他聲母相拼，也不能自成音節(jié)。

。卷舌元音韻母：er[—?]

特殊性：只能自成音節(jié)，不與任何輔音聲母相拼。

單元音韻母發(fā)音練習(xí)：韻母發(fā)音練習(xí).doc

元音名稱的公式：

名稱=舌面/舌尖/卷舌+前后+高低+唇形+元音

四、教學(xué)環(huán)境與教具準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

教具準(zhǔn)備：多媒體教室教學(xué)課件

五、作業(yè)

對(duì)照發(fā)音部位和發(fā)音方法，反復(fù)練習(xí)單韻母的發(fā)音。

六、教學(xué)后記

第二節(jié)韻母（2）

一、教學(xué)目的與要求

復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音原理，并發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)復(fù)韻母和鼻韻母。

課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

鼻韻母的發(fā)音。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)元音韻母（由兩個(gè)或三個(gè)元音復(fù)合而成。）

發(fā)音特點(diǎn)：①?gòu)那耙粋€(gè)元音到后一個(gè)元音，舌位、唇形都有一個(gè)逐漸變動(dòng)的過(guò)程（簡(jiǎn)稱為“動(dòng)程”）。

在這個(gè)過(guò)程中氣流不中斷。。構(gòu)成一個(gè)副韻母的幾個(gè)元音之間，其響度和清晰度并不等同，其中有一個(gè)元

音發(fā)音清晰響亮，是主要元音，叫做韻腹；韻腹前面的元音是韻頭，發(fā)音輕短，只表示發(fā)音的起點(diǎn)；韻腹

后邊的元音是韻尾，只表示舌位滑動(dòng)的方向，音值含混而不太固定。例如：iAo[iau]、ue[\|/e]>uAi[uai]?

1.二合復(fù)元音韻母

前響復(fù)韻母：Ai[at]>st[si]xAo[au]>ou[ou]

后響復(fù)韻母：iA[ia]、>uA[ua]>uo[uo]>UE[\|/E]

2.三合復(fù)元音韻母（中響復(fù)韻母）

lAo[iau]>too>uAi[uai]>

復(fù)韻母發(fā)音練習(xí)：韻母發(fā)音練習(xí).doc

（二）帶鼻音韻母（由一個(gè)或兩個(gè)元音帶上一個(gè)鼻輔音韻尾結(jié)合而成。）

發(fā)音特點(diǎn)：①由前面的元音過(guò)渡到鼻輔音，舌位和唇形也是逐漸變動(dòng)的；②作韻尾的鼻輔音（[n]和[N]）,

發(fā)音時(shí)是不除阻的（是唯閉音）。

附:發(fā)音示意圖

1.前鼻音韻母

Av[av]8v[<^v]iv[iv]iiv[（一個(gè)元音帶舌尖鼻音）

iAv[iav]iiAv[yav]uAv[uav]UEV[U<-^V]（兩個(gè)元音帶舌尖元音）

2.后鼻音韻母

AvgEaN]evg[<->N]ivg[iN]ovg[t>N]iovg（一個(gè)元音帶舌根鼻音）

iAvg[iaN]uAvg[uaN]uevg[u-N]（兩個(gè)元音帶舌根鼻音）

鼻韻母發(fā)音練習(xí)韻母發(fā)音練習(xí).doc

四、教學(xué)環(huán)境與教具準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

教具準(zhǔn)備：多媒體教室教學(xué)課件

五、作業(yè)

對(duì)照發(fā)音原理，反復(fù)練習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。

六、教學(xué)后記

第二節(jié)韻母（3）

一、教學(xué)目的與要求

掌握普通話的韻母和發(fā)音原理，并發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)韻母。

課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

韻母辯正、元音音位及其變體

三、教學(xué)過(guò)程

（一）韻母辯正。見(jiàn)《普通話培訓(xùn)與測(cè)試》P.10

1.運(yùn)用普通話語(yǔ)音講座光盤(pán)進(jìn)行輔助訓(xùn)練。

2.運(yùn)用自制普通話教學(xué)課件進(jìn)行輔助訓(xùn)練。

3.反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)音。

（二）元音音位及其變體

普通話的元音音位有十個(gè)（見(jiàn)教材P.75）

普通話的元音音位變體：

1、條件變體

音位變體條件

/a/[a][ai][an][uai][uan]

日[a][ia][ua]

[A][au][iau][aN][iaN][uaN]

[E][ian][yan]

/o/[o]（作單韻母，如“波［p05-）

[oc][uo]

to][ou][iou]

/a/[a]（作單韻母，如:俄［力、歌［刊）

/一/[?][u<->n]N][u—N]

/e/[e][ei][uei]

[E][e][ie][ye]

/i/[i]（前加輔音聲母，如：米血產(chǎn)。、面［mian力）

：I][ai][ei][uai][uei]

□1（作零聲母音節(jié)韻頭，如：鴨［ja'I、楊［jaN］）

/u/[u]（前加輔音聲母，如：古［ku力、管［kuarT］）

：Y][au][iau][iou]

[w]（作零聲母音節(jié)韻頭，如：瓦小、萬(wàn)［wan力）

[fu]

/y/[y]（前加輔音聲母，如：卷田yan力、局［tjy力）

：|]（作零聲母音節(jié)韻頭，如：約口/］、院［［ad］）

/□/：□]（用在［ts］［tsW［s］后邊）

/u/（用在[t*][t*n][*]]|]后邊）

2、自由變體

/o/在［u］前讀［一］或a

/u/作零聲母音節(jié)的韻頭，讀［w］或卜］

四、教學(xué)環(huán)境與教具準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

教具準(zhǔn)備：多媒體教室教學(xué)課件

五、作業(yè)

六、教學(xué)后記

第三節(jié)聲調(diào)

一、教學(xué)目的與要求

掌握普通話聲調(diào)的性質(zhì)和作用、調(diào)值和調(diào)類(lèi)，并發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)聲調(diào)。

課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

聲調(diào)辯正

三、教學(xué)過(guò)程

（一）聲調(diào)的性質(zhì)和作用

1、聲調(diào)的性質(zhì)

聲調(diào)是什么？聲調(diào)就是貫穿于整個(gè)音節(jié)的高低升降。

聲調(diào)的性質(zhì)是由音高決定的，也就是說(shuō)，聲調(diào)的本質(zhì)特征是音高。音高的變化又是由人在發(fā)音時(shí)控制

聲帶的松緊決定的。

聲調(diào)的變化有兩個(gè)特點(diǎn)：一是聲調(diào)的音高是相對(duì)的：二是聲調(diào)的高低升降變化是滑動(dòng)的，不是跳動(dòng)的。

2、聲調(diào)的作用一一區(qū)別意義

聲調(diào)語(yǔ)言的聲調(diào)具有辨義作用。如普通話的

ma（媽）ma（麻）md（馬）md（罵）

shlzi（獅子）shizi（石子）shizi（柿子）

非聲調(diào)語(yǔ)言的聲調(diào)擔(dān)負(fù)著語(yǔ)氣的功能，而沒(méi)有辨義作用。

Thisisabook.\

Isthisabook?/

（二）調(diào)值和調(diào)類(lèi)

1、調(diào)值

定義：（見(jiàn)教材P.78）

調(diào)值的描寫(xiě)和標(biāo)記：五度制坐標(biāo)和五度制調(diào)符（見(jiàn)概說(shuō)部分）。

漢語(yǔ)的調(diào)值的基本類(lèi)型：平、升、曲、降。

2、調(diào)類(lèi)

定義：（見(jiàn)教材）

給每個(gè)調(diào)類(lèi)定下一個(gè)名稱就是調(diào)名。

普通話的調(diào)值調(diào)類(lèi)：普通話有四種基本調(diào)值（單音節(jié)的調(diào)值），因而有四個(gè)調(diào)類(lèi)。它們分別叫做：陰平、

陽(yáng)平、上聲、去聲。分別標(biāo)記如下：

陰平：高平551如：江山多嬌

陽(yáng)平：高升354如：牛羊成群

上聲：降升214/如：永遠(yuǎn)美好

去聲：全降51，如：社會(huì)進(jìn)步

普通話四聲的特點(diǎn)：(略)

訓(xùn)練方法：

(1)手勢(shì)輔助法

⑵配字連讀法

練習(xí)陰平：陽(yáng)*ydnggudng晴天qingtian銜軍xianjie

練習(xí)陽(yáng)平：放牛fdngnid祝福zhufu現(xiàn)笫xianshi

練習(xí)上聲：電影diinying自Bziji特寫(xiě)texie

練習(xí)去聲：先進(jìn)xiGnjin方向fangxiang條件tidojian

訓(xùn)練材料：聲調(diào)練習(xí).doc一、二、三

古今調(diào)類(lèi)的關(guān)系：

附：古調(diào)類(lèi)與普通話調(diào)類(lèi)對(duì)照表

調(diào)類(lèi)和調(diào)值的關(guān)系：

第一、就同一種語(yǔ)言或方言來(lái)說(shuō)，調(diào)類(lèi)和調(diào)值是合一的，即：有幾種調(diào)值，就有幾個(gè)調(diào)類(lèi)。

第二、由于古聲調(diào)在各方言中歸并、分化的情況不同，各方言的調(diào)值和調(diào)類(lèi)的數(shù)目也就不同。

第三、由于古聲調(diào)在各方言里演變的情況不同，普通話與方言之間、方言與方言之間，調(diào)類(lèi)相同，調(diào)

值不一定相同；反過(guò)來(lái)說(shuō)，調(diào)值相同，不一定屬于同一調(diào)類(lèi)。

四、教學(xué)環(huán)境與教具準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

教具準(zhǔn)備：多媒體教室教學(xué)課件

五、作業(yè)

復(fù)習(xí)思考題：

1.聲調(diào)的性質(zhì)如何？舉例說(shuō)明聲調(diào)的作用。

2.調(diào)值和調(diào)類(lèi)是不是一對(duì)一的關(guān)系？舉例說(shuō)明。

六、教學(xué)后記

第四節(jié)音節(jié)

一、教學(xué)目的與要求

掌握普通話音節(jié)的組合規(guī)律，音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，音節(jié)結(jié)構(gòu)的分析，音節(jié)拼寫(xiě)規(guī)律。

課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

音節(jié)結(jié)構(gòu)的分析

三、教學(xué)過(guò)程

（一）聲韻調(diào)配合規(guī)律

1.聲母和韻母的配合規(guī)律

配合依據(jù)：聲母一一發(fā)音部位

韻母——“四呼”

配合關(guān)系：

主要規(guī)律：

練習(xí)：音節(jié)練習(xí)材料.doc

2.聲母、韻母和聲調(diào)的配合規(guī)律

較明顯的有兩條：（見(jiàn)P.87）

舉例：陰陽(yáng)上去

①班［pan55］o板［pan力辦［pan，］

顛［tiaf］o點(diǎn)［tian*］電［tian”］

剛［kaN55］o港［kaN"］杠［kaN」

間［tJian力o減［tjian214］見(jiàn)［tjian力

真o枕［t*一■!?”］鎮(zhèn)［t爭(zhēng)—］

鉆［tsuan55］o?［tsuan214］［tsuan51］

掰［pai力白［pai35］百［pai力?。踦aF］

搭”］達(dá)［ta力打［ta/大［ta51］

郭［kuo55］國(guó)［kuo35］果氏面由過(guò)［kuo，1

家［tjia55］頰［tjia力假［tjia力價(jià)［tjia51］

招著找［t*au力照［t呆a/口

糟［tsad］鑿［tsau35］棗［tsau214］造［tsa/］

（2）O埋［mai3ii］買(mǎi)［maF，］麥［maF］

辛r?214-］

O梅［mei力美Lmei」妹［meF］

O棉[miad]免[mian"4]面[miar?1]

O名[milsfl酩[miN*]命[miN”]

（二）音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

r聲母（包括輔音聲母和零聲母）

.韻頭

（*

韻母4

音節(jié)結(jié)構(gòu)韻腹

1

.韻尾

'聲調(diào)

音節(jié)結(jié)構(gòu)的分析：

結(jié)構(gòu)方式聲韻母聲

音節(jié)母韻頭韻腹韻尾調(diào)

愛(ài)gai去聲

眼［ja產(chǎn)］ian上聲

啊優(yōu)］a陰平

歪[waF]uai陰平

逛[kuaN'」kuaN去聲

朽[Jiou*]Ji0u上聲

決[tjye3S]tjye陽(yáng)平

云[yn35]yn陽(yáng)平

請(qǐng)tjiN上聲

[tj3iN214]

之［t一之】t吊□陰平

普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)主要特點(diǎn)（見(jiàn)P.88）

（三）音節(jié)的拼讀和拼寫(xiě)

1、音節(jié)的拼讀（把幾個(gè)音素及速連讀，拼合成音節(jié)）

▲拼讀要領(lǐng)

①聲韻要用本音②要念準(zhǔn)韻頭③聲韻之間要連貫

▲拼讀方法

①聲母和韻母拼讀法（“兩拼法”）

）j+A,（媽）h+uAng-r）uAvy（荒）

②聲介合母拼讀法（“聲介合拼法”）

h+u->hu+Ang—huAng（荒）j+i-ji+Avy—jiAvy（江）

③三拼連讀法（“三拼法”）

h+u+Avy—huAng（黃）j+i+Avy-*jiAvy（江）

▲音節(jié)的定調(diào)

①數(shù)調(diào)法如：去q+il-qv#,qu=,qv&,qt>3

②韻母定調(diào)法如：大d+A天-dA無(wú)

2、音節(jié)的拼寫(xiě)

▲《漢語(yǔ)拼音方案》的拼寫(xiě)規(guī)則

（1）隔音法

f行的和ii行的韻母自成音節(jié)時(shí)，用y開(kāi)頭；

①y、w的使用'

工行的韻母自成音節(jié)時(shí)用w開(kāi)頭。

ifyi（衣）in-yin（因）iAfyA（亞）iAn-yAn（眼）

ii-*yu（于）UAn-*yuAn（淵）

u-*wu（巫）uA-wA（挖）

用y、w開(kāi)頭的原因：

a.分隔音節(jié)，使音節(jié)的界限清楚。

dayi（大意）----dai（代）danwu------danu（大怒）

b.更接近實(shí)際讀音。因拉丁字母y、w,一般是用來(lái)表示半元音的，其音值接近i、u。而以i、u、u

開(kāi)頭的音節(jié)，前頭多少帶有些擦音成分，成為半元音

②隔音符號(hào)6）的用法

Xi9an（西安）——xian（先）ktoai（酷愛(ài)）——kuai（快）

shanyae（上腭）----shanye（山歌）fdradn（翻案）----fanan（發(fā)難）

fdng'an（方案）----fangan（反感）

hua?ao（花襖）nfiaer（女兒）hduaai（厚愛(ài)）chaoae（超額）

注意：a.書(shū)寫(xiě)位置；b.兩個(gè)音節(jié)不相連用時(shí)不用；c.由輔音開(kāi)頭和使用y、w開(kāi)頭的音節(jié)不用。

（2）省寫(xiě)法

①iou、uei、uen的省寫(xiě)

qiu（秋）gui（歸）kun（昆）

you（優(yōu)）wei（尾）wen（溫）

省寫(xiě)的原因：a.使拼式簡(jiǎn)短；b.反映語(yǔ)音變化的實(shí)際。

②U上兩點(diǎn)的省略

省略的條件：a.（略）如：ju（據(jù)）qu（區(qū)）xu（須）

b.（略）如：yu（于）yue（約）

不能省的情況：（略）如：nu（女）1U（呂）

（3）標(biāo)調(diào)法

①調(diào)號(hào)應(yīng)標(biāo)在音節(jié)的主要元音（韻腹）上。

a（阿）qiao（敲）que（卻）fdng（房）

②在-iu、-ui中，調(diào)號(hào)應(yīng)標(biāo)在后面的元音上u或i上。

jiii（九）hul（回）

③調(diào)號(hào)標(biāo)在i上時(shí)，i上的點(diǎn)省略。

ji（己）ling（另）

④輕聲不標(biāo)調(diào)。如：haizi（孩子）

（4）關(guān)于6

《漢語(yǔ)拼音方案》規(guī)定，6單用（即作為單韻母時(shí)）寫(xiě)作6,如“軟二6還可以與i或11構(gòu)成復(fù)韻母話、

tie,但在書(shū)寫(xiě)時(shí)省掉，寫(xiě)成ie、tie。

（5）關(guān)于舌尖韻母-i［［舊］

在《漢語(yǔ)拼音方案》中，-i代表了兩個(gè)舌尖元音韻母，即：田］（前）、舊］（后）。從字母形體上看，

zhi、zi中的i和ji中的i一樣，但發(fā)音不會(huì)混淆。因此，漢語(yǔ)拼音i這個(gè)字母實(shí)際上代表了［i］、

舊］、［口三個(gè)不同的元音。

▲拼寫(xiě)常識(shí)

（1）大寫(xiě)和連寫(xiě)

①詞的拼寫(xiě)：同一個(gè)詞的兩個(gè)或兩個(gè)以上的音節(jié)要連寫(xiě)，詞與詞要分寫(xiě)。

Shenghuozhongmeiyoullxiangderen,shikelianderen.

②句子或詩(shī)行的拼寫(xiě)：句子或詩(shī)行開(kāi)頭的字母要大寫(xiě)。

Kexuejiiishishengchanli.

MeilingSanZhang（ZhiSan）

Toushengemingjiweijia,

Xueyu-xingfengylngyouyd.

Quyi-chengrenjinrishi,

Renjianbianzhongziyouhua.

③地名的拼寫(xiě)：地名中專名和通名分寫(xiě)，每一部分的第一個(gè)字母大寫(xiě)；低于縣市一級(jí)的居民點(diǎn)和習(xí)慣

上作為整體的小地名，專名和通名連寫(xiě)，第一個(gè)字母大寫(xiě)。

BeijingShiGuangdongShengYaluJiangHuangHe

TaiShanSanlidianMingshanzhen

④漢語(yǔ)人名的拼寫(xiě)：姓和名分寫(xiě)，每個(gè)部分開(kāi)頭的字母大寫(xiě)（筆名、別名等，按姓名的寫(xiě)法處理）。

LiBaiMaoZedongDongfangShudLuXunANiu

⑤專有名稱第一個(gè)字母大寫(xiě)，如果是由幾個(gè)詞組成的，每個(gè)詞的第一個(gè)字母大寫(xiě)。有時(shí)也可以全部用

大寫(xiě)字母，且不標(biāo)調(diào)。

ZhongguoBeijingDaxue

ZHONGGUOBEIJINGDAXUE

ZhonghuaRenminGongheguo

ZHONGHUARENMINGONGHEGUO

⑥書(shū)名和標(biāo)題等可以全部大寫(xiě)，也可以每個(gè)詞開(kāi)頭的字母大寫(xiě)。

RENMINRTIBAOBEICANSHIJIE

RenminRibaoBeicanShiJie

（2）移行

文章寫(xiě)到一行末尾，一個(gè)詞沒(méi)有寫(xiě)完，需要把其余部分移到下一行，叫“移行”。

原則：移行要按音節(jié)分開(kāi)，沒(méi)有寫(xiě)完的詞后面加上短橫“-”。如果要移行的地方原來(lái)已經(jīng)有一個(gè)短橫,

就在下一行的開(kāi)頭再加上一個(gè)短橫。例如：

....................................................guang-

ming...

又如：

...................................................maidu-

-huanzhu...

（3）標(biāo)調(diào)

聲調(diào)一般標(biāo)原調(diào)，不標(biāo)變調(diào)。輕聲不標(biāo)調(diào)。

四、教學(xué)環(huán)境與教具準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

教具準(zhǔn)備：多媒體教室教學(xué)課件

五、作業(yè)

練習(xí)：音節(jié)練習(xí)材料.doc

判斷說(shuō)明：

1.普通話的音節(jié)至少有一個(gè)元音音素，如"A#（?。?；最多有六個(gè)音素，包括元音音素和輔音音素,

如“QuAmvy（壯）“。

2.普通話的音節(jié)可以沒(méi)有聲調(diào)，如"zhuo#zi（桌子）”的“zi”。

3.漢語(yǔ)拼音中的y、w是兩個(gè)不同的聲母。

復(fù)習(xí)思考題：

1.普通話聲韻配合的規(guī)律有哪些？

2.普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？

3.普通話有哪些主要音變現(xiàn)象？舉例說(shuō)明。

4.《漢語(yǔ)拼音方案》有哪些拼寫(xiě)規(guī)則？

布置作業(yè)：

1.寫(xiě)