初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)3《安塞腰鼓》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)3《安塞腰鼓》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累文中豐富詞匯、多樣句式和各種修辭手法，并在朗讀中體會(huì)其作用。

2、在語(yǔ)言品味中感受安塞腰鼓蓬勃的生命激情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、積累文中豐富詞匯、多樣句式和各種修辭手法，并在朗讀中體會(huì)其作用。

2、在語(yǔ)言品味中感受安塞腰鼓蓬勃的生命激情。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：中華民族歷史悠久，因地域不同，流傳下來(lái)的文化藝術(shù)形式各具特色。厚重的黃土高原不僅孕育了自由活潑的陜北民歌“信天游”，更創(chuàng)造出了激情蓬勃的“安塞腰鼓”。接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)小短片來(lái)感受一下“安塞腰鼓"的熱烈場(chǎng)面。

（二）播放小視頻，感知安塞腰鼓的藝術(shù)魅力。

看完短片之后，讓學(xué)生談感受?？捎靡粋€(gè)詞來(lái)形容此刻的心情。

預(yù)設(shè)：震撼激情活力雄壯優(yōu)美威武……

PPT顯示：

安塞腰鼓素有“天下第一鼓”之稱，是陜北的漢族民俗舞蹈。表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉。豪邁粗獷的動(dòng)作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原農(nóng)民憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性與性格。它在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中形成了剛勁激昂，氣勢(shì)磅礴，渾厚雄壯，鏗鏘有力，流暢飄逸，群而不亂，變化多端等特點(diǎn)。

明確：安塞腰鼓的表演形式震撼人心，這種古老的民間藝術(shù)給我們帶來(lái)了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，也激蕩著我們的心靈。著名散文作家劉成章用贊美詩(shī)一樣的語(yǔ)言激情再現(xiàn)了安塞腰鼓攝人心魄的動(dòng)人場(chǎng)面，讓人讀了之后有種身臨其境之感。

（三）作者介紹：

PPT顯示：

劉成章，1937年出生，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系。他在中學(xué)時(shí)代就開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，高中寫詩(shī)，而后轉(zhuǎn)寫詞，最后寫了戲劇，然后再寫的散文。八十年代是他創(chuàng)作的一個(gè)高峰。一級(jí)作家，他的第一篇散文《轉(zhuǎn)九曲》獲得了散文優(yōu)秀作品一等獎(jiǎng)。散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，《安塞腰鼓》獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，被選入《中國(guó)當(dāng)代散文精華》。該文章選自1986年10月3日《人民日?qǐng)?bào)》。寫出了安塞腰鼓宏偉的氣勢(shì)，鏗鏘的節(jié)奏，帶給我們力量的奔騰。

（四）初讀課文，感知語(yǔ)言魅力。完成第一階段的知識(shí)積累——詞語(yǔ)積累：

學(xué)生自由讀課文，邊讀邊勾畫出文中好詞。

明確：

1、兩字重點(diǎn)詞：

樸實(shí)沉穩(wěn)安靜發(fā)狠忘情驟雨流蘇狂舞急促旋風(fēng)飛揚(yáng)蹦跳閃射火花瞳仁強(qiáng)健風(fēng)姿壯闊豪放火烈冰冷恬靜飛濺困倦亢奮晦暗束縛羈絆閉塞掙脫沖破撞開(kāi)驀然冗雜陣痛排解嚴(yán)峻搏擊震撼燒灼威逼鮮明存在活躍強(qiáng)盛驚異包裹釋放奇?zhèn)グ蹴缒芰繎?zhàn)栗痛快蓬勃沉重紛飛思緒隱秘痛苦歡樂(lè)生活夢(mèng)幻擺脫追求交織旋轉(zhuǎn)凝聚奔突輻射翻飛升華寂靜渺遠(yuǎn)

2、三字疊音詞：

茂騰騰咝溜溜呆呆的風(fēng)蕭蕭

3、四字疊音詞及成語(yǔ)：

呼呼作響匆匆變幻茫茫一片

大起大落元?dú)饬芾祗@心動(dòng)魄嘆為觀止戛然而止

4、帶“的"字的偏正短語(yǔ)：

急促的鼓點(diǎn)飛揚(yáng)的流蘇蹦跳的腳步閃射的瞳仁強(qiáng)健的風(fēng)姿

火烈的舞蹈冰冷的空氣恬靜的陽(yáng)光困倦的世界豪壯的抒情

嚴(yán)峻的思索千里的雷聲多水的江南易碎的玻璃渺遠(yuǎn)的雞啼

茂騰騰的后生咝溜溜的南風(fēng)萬(wàn)里的閃

雜著草根的土浪陣痛的發(fā)生和排解

生命的存在、活躍和強(qiáng)盛

奇?zhèn)グ蹴绲哪芰吭獨(dú)饬芾斓暮笊@心動(dòng)魄的搏擊

光和影的匆匆變幻濃烈的藝術(shù)享受

沉重而又紛飛的思緒

思考：反復(fù)讀讀這些詞和短語(yǔ)，會(huì)給你帶來(lái)什么感受？

明確：這篇文章里的詞語(yǔ)猶如鼓點(diǎn)擊打著讀者的心。要想寫出好的文章，必須有豐富的詞語(yǔ)積累，豐富的詞匯讓作者成為了一個(gè)超級(jí)演奏家，字字句句擊打出生命的樂(lè)章。

PPT小結(jié)：

劉成章的詞匯庫(kù)：

雙音詞準(zhǔn)確有力定基調(diào)

疊音詞彰顯特色有味道

的字語(yǔ)磅礴昂揚(yáng)氣勢(shì)高

詞匯庫(kù)豐富飽滿文章好

（五）再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

詞語(yǔ)是組成文章的材料，只有具備了豐富的語(yǔ)言材料，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品，這篇文章無(wú)疑是形神兼?zhèn)涞纳铣酥鳎x后讓我們仿佛進(jìn)入了安塞腰鼓的演出現(xiàn)場(chǎng)。接下來(lái)再讀課文，看看這篇文章是如何布局謀篇的，簡(jiǎn)要分析結(jié)構(gòu)層次。

明確：

本文結(jié)構(gòu)為典型的總分總式，按演出前、演出中、演出后分為三個(gè)部分。

第一部分：從“一群茂騰騰的后生”到“看！——"為第一部分。描繪安塞腰鼓演出前腰鼓演員們“沉穩(wěn)而安靜”的神情和樸實(shí)得就像高粱一樣的性格。

第二部分：從“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！"到“人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……”為第二部分。盡情描繪安塞腰鼓震撼人心嘆為觀止的精彩表演。

第三部分：從“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候"到結(jié)束為第三部分。描寫安塞腰鼓在高潮中突然結(jié)束表演帶給人們的安靜神奇的夢(mèng)幻感受。

小結(jié)：課文結(jié)構(gòu)十分清晰，表演前后兩部分的安靜與寂靜與中間的激情火熱形成了鮮明的對(duì)比，讀來(lái)給人帶來(lái)鮮明強(qiáng)烈的印象。

思考：第二部分可以分為幾個(gè)層次？在層次鋪排方面有什么特點(diǎn)？

明確：本部分內(nèi)容可以分為四個(gè)層次。分別描繪安塞腰鼓的熱烈場(chǎng)面、震耳欲聾的隆隆鼓聲、嘆為觀止的舞姿、舞姿和鼓點(diǎn)給人帶來(lái)的紛飛思緒。

每一個(gè)層次都以一個(gè)“好一個(gè)安塞腰鼓！”反復(fù)作結(jié)，層層遞進(jìn)，漸入高潮。這部分屬于典型的“橫式"結(jié)構(gòu)，需要提醒學(xué)生注意。

（六）三讀課文，賞修辭析作用

重點(diǎn)欣賞第二部分內(nèi)容，完成第二階段的知識(shí)積累——各種修辭手法及其作用。這場(chǎng)精彩絕倫的演出盛況，被作者描繪得生動(dòng)逼真，我們仿佛身臨其境，眼前好似顯現(xiàn)一場(chǎng)盛大的腰鼓演出。

思考：作者通過(guò)哪些手段展現(xiàn)了安塞腰鼓的演出盛況？

明確：

1、大量運(yùn)用多種修辭手法。

分組活動(dòng)：每個(gè)小組分別找出一種修辭手法進(jìn)行賞析，體會(huì)這種修辭手法的作用。

明確：

反復(fù)、排比、比喻。

段落排比：

（1）

使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！

使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！

使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！

（2）

好一個(gè)安塞腰鼓！

……

好一個(gè)安塞腰鼓！

……

好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！

……

好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

（3）

愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！

愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！

愈捶愈烈！痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求……

小結(jié)：

段落排比的作用：段落排比氣勢(shì)恢弘，形成一股排山倒海之勢(shì)，體現(xiàn)出安塞腰鼓的力量之美。

段內(nèi)排比：

1）“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！”

2）“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。"（此句不僅是排比，還是比喻。幾個(gè)比喻句組合在一起形成了語(yǔ)言上的磅礴之美。這樣的博喻好處在于：把喻體放在前面，突出了安塞腰鼓的“剛性”之美，“野性"之美。）

3）“黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”

4）“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。"

5）“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞?！保ㄅ疟?、反復(fù)）

6）“是掙脫、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！"

7）“隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……”

8）“后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。"

9）“它震撼著你，燒灼著你，威逼著你?！?/p>

10）“痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……"

活動(dòng)：反復(fù)朗讀這些句子，體會(huì)其表達(dá)作用。

明確：大量的比喻及反復(fù)組成的排比句，使得本文語(yǔ)言充滿張力與活力，生動(dòng)再現(xiàn)安塞腰鼓的火熱現(xiàn)場(chǎng)，充滿激情的語(yǔ)言相互碰撞應(yīng)和，無(wú)論是大場(chǎng)面還是小細(xì)節(jié)都給人以強(qiáng)烈的沖擊力。

小結(jié)：

排比中有強(qiáng)烈的反復(fù)，

排比中有生動(dòng)的比喻，

排比中有發(fā)狠的鼓點(diǎn)，

排比中有忘情的掙脫，

排比中有痛苦的思索，

排比中有抗?fàn)幍臍g樂(lè)，

排比中有升華的情感，

排比中有力量的蓬勃！

2、長(zhǎng)短句結(jié)合，節(jié)奏鏗鏘有力

本文語(yǔ)言有氣勢(shì)有力量有現(xiàn)場(chǎng)感，除了大量運(yùn)用各種修辭方法以外，在句式選擇運(yùn)用上也獨(dú)到新穎。試找?guī)桌右苑治霾Ⅲw會(huì)其作用。

明確：

整齊的比喻句：

驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；

旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；

亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；

火花一樣，是閃射的瞳仁；

斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

簡(jiǎn)析：整齊的句式，顯示出鼓手們節(jié)奏的整齊劃一。安塞腰鼓是群舞形式，在這里，作者用整齊的句式突顯了腰鼓整齊的節(jié)奏。特殊的比喻句，將喻體放在前面，生動(dòng)形象地突出了鼓手們上下翻飛的強(qiáng)勁舞姿，顯示出鼓手們高超的擊鼓技巧。也表達(dá)了作者對(duì)舞者們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆之情。

長(zhǎng)短句結(jié)合：

“痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……”

簡(jiǎn)析：這是安塞腰鼓演出的高潮部分，人與鼓合二為一，在忘情地?fù)舸蛑校畹目嗤礆g樂(lè)，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想，人生中的喜怒哀樂(lè)悲歡離合，都交織在這舞姿和鼓點(diǎn)中。長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用，作者讓語(yǔ)言文字在紙面上跳出一曲擊穿靈魂的生命狂舞。

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