Unit1Themassmedia單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊

Unit1Themassmedia單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊，Unit1Themassmedia。本節(jié)課主要講解單詞和短語，包括newspaper,radio,television,magazine,reporter,journalist,photography,advertise,propaganda,program等。通過講解這些詞匯，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀和聽力理解能力。同時(shí)，通過單詞的講解，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯積累和運(yùn)用能力，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過講解單詞和短語，提高學(xué)生的閱讀和聽力理解能力，培養(yǎng)他們的詞匯積累和運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于媒體的相關(guān)詞匯，使學(xué)生了解西方媒體的發(fā)展和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析單詞的用法和搭配，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在學(xué)習(xí)中積極思考，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握關(guān)于媒體的相關(guān)詞匯，包括newspaper,radio,television,magazine,reporter,journalist,photography,advertise,propaganda,program等。這些詞匯是學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是提高他們的閱讀和聽力理解能力的關(guān)鍵。

（1）單詞講解：教師需要對(duì)每個(gè)單詞進(jìn)行詳細(xì)的講解，包括詞義、詞性、搭配、用法等，讓學(xué)生充分理解并能夠正確運(yùn)用。

（2）短語講解：教師需要講解與媒體相關(guān)的常用短語，如“l(fā)istentotheradio”、“watchtelevision”等，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

（3）詞匯練習(xí)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)詞匯，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生僻詞匯：本節(jié)課中的一些詞匯，如“propaganda”、“program”等，對(duì)于學(xué)生來說可能比較生僻，不易理解。教師需要通過舉例、講解詞義、查找相關(guān)資料等方式，幫助學(xué)生掌握這些詞匯。

（2）詞匯搭配：一些詞匯有固定的搭配，如“advertiseontelevision”、“reportnews”等，學(xué)生需要掌握這些搭配才能正確運(yùn)用。教師可以通過講解、舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這些搭配。

（3）詞匯辨析：本節(jié)課中有一些詞匯辨析的題目，如“newspaper和magazine的區(qū)別”、“reporter和journalist的區(qū)別”等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過分析詞義、用法、搭配等方面，正確辨別和使用這些詞匯。

（4）文化背景：媒體詞匯往往與文化背景密切相關(guān)，如“propaganda”與政治宣傳有關(guān)，教師需要為學(xué)生提供相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用詞匯。

（5）學(xué)習(xí)方法：如何高效地學(xué)習(xí)詞匯是學(xué)生面臨的難點(diǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的詞匯學(xué)習(xí)方法，如通過聯(lián)想、記憶單詞的家族詞匯、制作詞匯卡片等方式，提高詞匯學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)媒體相關(guān)的語境，如模擬新聞播報(bào)、采訪等場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯，提高他們的語言能力。

（2）交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，通過互相提問、解答問題的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)媒體相關(guān)的任務(wù)，如制作新聞報(bào)道、編寫雜志文章等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和知識(shí)，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的媒體素材，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)、詞匯學(xué)習(xí)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和詞匯練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和效率。

（3）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，如模擬新聞直播間、雜志社辦公室等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)媒體相關(guān)的互動(dòng)游戲，如詞匯接龍、媒體知識(shí)問答等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯，提高他們的學(xué)習(xí)樂趣和積極性。

（5）學(xué)習(xí)工具：鼓勵(lì)學(xué)生制作詞匯卡片、使用記憶軟件等學(xué)習(xí)工具，幫助他們有效記憶和復(fù)習(xí)詞匯，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)媒體詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道媒體是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于媒體的圖片或視頻片段，如新聞播報(bào)、采訪等，讓學(xué)生初步感受媒體的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹媒體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.媒體詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解媒體詞匯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解媒體詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹媒體詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.媒體詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解媒體詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的媒體詞匯案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解媒體詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用媒體詞匯解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論媒體詞匯的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與媒體詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)媒體詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)媒體詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括媒體詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)媒體詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用媒體詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于媒體詞匯的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與媒體相關(guān)的英文書籍，如《TheMediaDictionary》、《UnderstandingMedia:Theextensionsofman》等，以加深對(duì)媒體詞匯和概念的理解。

（2）在線文章：提供一些關(guān)于媒體發(fā)展趨勢和影響力的在線文章，如《Theroleofmediainsociety》、《Thefutureofjournalism》等，讓學(xué)生了解媒體的現(xiàn)狀和未來。

（3）視頻資源：推薦一些關(guān)于媒體話題的TED演講、紀(jì)錄片等視頻資源，如《Thepowerofstorytelling》、《Mediamanipulationandfakenews》等，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

（4）案例集：提供一些媒體行業(yè)的案例集，如《Bestpracticesinmediaethics》、《Innovativemediacampaigns》等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)媒體的實(shí)際應(yīng)用和成功案例。

2.拓展建議

（1）開展媒體作品欣賞活動(dòng)：讓學(xué)生收集不同類型的媒體作品，如新聞報(bào)道、雜志文章、廣告等，進(jìn)行欣賞和分析，提高他們對(duì)媒體詞匯和表達(dá)的敏感度。

（2）組織媒體制作競賽：鼓勵(lì)學(xué)生分組制作媒體作品，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片、廣告等，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

（3）進(jìn)行媒體批判性閱讀：讓學(xué)生閱讀媒體文章，并進(jìn)行批判性思考和分析，如評(píng)估文章的偏見、核實(shí)信息的真實(shí)性等，培養(yǎng)他們的媒體批判能力。

（4）參與媒體相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與媒體相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、志愿者工作等，以獲得實(shí)際的媒體工作經(jīng)驗(yàn)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

（5）開展媒體教育講座：邀請(qǐng)媒體行業(yè)的專業(yè)人士或?qū)＜疫M(jìn)行講座，分享媒體行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)1.媒體詞匯板書設(shè)計(jì)

目的：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生系統(tǒng)和直觀地掌握媒體詞匯。

結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：媒體詞匯列表、詞匯解釋和詞匯示例。

媒體詞匯列表：列出本節(jié)課的主要媒體詞匯，如newspaper,radio,television,magazine等。

詞匯解釋：對(duì)每個(gè)媒體詞匯進(jìn)行簡潔明了的解釋，突出重點(diǎn)和概括性。

詞匯示例：給出每個(gè)媒體詞匯的示例句子，幫助學(xué)生理解詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

2.媒體詞匯分類板書設(shè)計(jì)

目的：通過分類板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解媒體詞匯的分類和特點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分：媒體詞匯分類和詞匯特點(diǎn)。

媒體詞匯分類：將媒體詞匯按照其相關(guān)性進(jìn)行分類，如新聞媒體、娛樂媒體、廣告媒體等。

詞匯特點(diǎn)：簡要描述每個(gè)分類的特點(diǎn)，如新聞媒體的客觀性、娛樂媒體的故事性等。

3.媒體詞匯搭配板書設(shè)計(jì)

目的：通過搭配板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生掌握媒體詞匯的常見搭配和用法。

結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分：媒體詞匯搭配和用法示例。

媒體詞匯搭配：列出每個(gè)媒體詞匯常見的搭配，如“l(fā)istentotheradio”、“watchtelevision”等。

用法示例：給出每個(gè)搭配的示例句子，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詞匯搭配。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.詞匯運(yùn)用：使用本節(jié)課所學(xué)的媒體詞匯，編寫一段關(guān)于新聞報(bào)道或雜志文章的短文。

示例：

Ireadanewspaperarticleabouttherecentlaunchofanewsmartphone.Itmentionedthatthedevicewillbeavailableinvariouscolorsandhasalong-lastingbatterylife.Thearticlealsoreportedthatthecompanywilldonateaportionoftheprofitstocharity.

2.詞匯搭配：選擇一個(gè)媒體詞匯，如radio,television,newspaper,magazine等，并使用它與其他詞匯搭配，編寫一個(gè)句子。

示例：

IliketolistentotheradiointhemorningwhileIamgettingreadyforschool.

3.詞匯辨析：選擇兩個(gè)相似的媒體詞匯，如newspaper和magazine，編寫一個(gè)句子，說明它們的區(qū)別。

示例：

Anewspaperprovidesdailynewsupdates,whileamagazinecoversawiderangeoftopicsandispublishedweeklyormonthly.

4.詞匯擴(kuò)展：使用本節(jié)課所學(xué)的媒體詞匯，編寫一段關(guān)于媒體對(duì)人們生活的影響的短文。

示例：

Themediaplaysasignificantroleinshapingourviewsandopinions.Newspapers,magazines,andtelevisionprogramsprovideuswithinformationaboutcurrentevents,celebrities,andvarioustopics.However,itisimportanttobecriticalofthemediaandverifyinformationbeforeformingconclusions.

5.詞匯應(yīng)用：選擇一個(gè)媒體詞匯，如advertise,propagate,report等，并使用它與其他詞匯搭配，編寫一個(gè)句子。

示例：

Theadvertisementontelevisionpromotesanewlineofeco-friendlyproductsthataredesignedtoreducewasteandprotecttheenvironment.作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯運(yùn)用：要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的媒體詞匯