Unit 1 Science and Scientists Reading and thinking 知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ScienceandScientistsReadingandthinking知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課是2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)的閱讀課，主題為“Unit1ScienceandScientistsReadingandthinking”。本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀關(guān)于科學(xué)家及其成就的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力，擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野，并培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和探索精神。文章內(nèi)容涉及著名科學(xué)家如牛頓、愛(ài)因斯坦等的人物傳記，以及他們的科學(xué)成就和對(duì)后世的影響。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠掌握一定的閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，能夠理解和分析文章的主旨大意、事實(shí)和細(xì)節(jié)，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)講，理解和運(yùn)用與科學(xué)家及其成就相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，深入理解文章內(nèi)容，并進(jìn)行批判性思考。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如略讀、尋讀和精讀，提高閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自身的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀技巧如略讀、尋讀和精讀，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生能夠理解和分析文章中關(guān)于科學(xué)家及其成就的描述和評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念的理解。

2.學(xué)生對(duì)文章中復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)的理解。

3.學(xué)生對(duì)科學(xué)家成就背后的思維過(guò)程和方法的把握。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生積累和鞏固科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念。

2.通過(guò)小組討論和問(wèn)題解答，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解文章中復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。

3.通過(guò)案例分析和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生把握科學(xué)家成就背后的思維過(guò)程和方法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、彩色粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)科學(xué)家的傳記視頻資料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線科學(xué)知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、科學(xué)期刊文章、教育平臺(tái)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)題解答、案例分析、思維導(dǎo)圖、互動(dòng)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科學(xué)家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道科學(xué)家是什么嗎？他們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于著名科學(xué)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)家的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科學(xué)家的重要性和貢獻(xiàn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。

過(guò)程：

讓學(xué)生閱讀文章，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀、尋讀和精讀等閱讀技巧。

學(xué)生通過(guò)閱讀，理解文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。

教師提問(wèn)，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。

3.課堂討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)討論，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)其批判性思維能力。

過(guò)程：

學(xué)生分組討論，針對(duì)文章中的問(wèn)題進(jìn)行思考和討論。

每組選出一名代表，向全班展示討論成果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科學(xué)家及其成就的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)科學(xué)家的評(píng)價(jià)、成就的解讀等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家及其成就的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對(duì)科學(xué)家的理解、成就的解讀等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域的重要性和對(duì)后世的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)科學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握與科學(xué)家及其成就相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高語(yǔ)言能力。

2.了解科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.通過(guò)分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如略讀、尋讀和精讀，提高閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將能夠：

1.描述和解釋科學(xué)家的成就和對(duì)后世的影響。

2.分析和評(píng)價(jià)文章中的事實(shí)和細(xì)節(jié)，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.運(yùn)用閱讀技巧，快速獲取文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。

4.有效地參與小組討論，表達(dá)自己的看法和想法。

5.撰寫關(guān)于科學(xué)家的短文或報(bào)告，展示對(duì)科學(xué)家及其成就的理解和思考。

學(xué)生將通過(guò)課堂討論、小組合作、案例分析和課后作業(yè)等多種形式，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高英語(yǔ)閱讀理解能力，拓寬科學(xué)知識(shí)視野，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)思維方式。七、重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞閱讀理解、信息提取、思維品質(zhì)培養(yǎng)、文化意識(shí)拓展等方面進(jìn)行。以下是對(duì)這些重點(diǎn)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.閱讀理解題：

題型說(shuō)明：要求學(xué)生通過(guò)閱讀文章，理解文章的主旨大意和關(guān)鍵信息，能夠回答關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題。

舉例題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容回答以下問(wèn)題：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Accordingtothepassage,whowasthescientistmentionedandwhatwastheirsignificantcontribution?

2.信息提取題：

題型說(shuō)明：要求學(xué)生從文章中提取特定信息，如人物名稱、時(shí)間、地點(diǎn)等，能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。

舉例題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容回答以下問(wèn)題：

-Whatisthenameofthescientistmentionedinthepassage?

-Whendidthescientistmaketheirsignificantdiscovery?

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)題：

題型說(shuō)明：要求學(xué)生通過(guò)分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維能力。

舉例題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容回答以下問(wèn)題：

-Howdidthescientist'sdiscoveryimpactthefieldofscience?

-Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenthescientist'sachievementsandotherscientists'contributions?

4.文化意識(shí)拓展題：

題型說(shuō)明：要求學(xué)生了解和欣賞不同文化背景下科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神，培養(yǎng)文化意識(shí)。

舉例題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容回答以下問(wèn)題：

-Howdidthescientist'sculturalbackgroundinfluencetheirscientificwork?

-Whatcanwelearnfromthescientist'sachievementsandvalues?

5.應(yīng)用寫作題：

題型說(shuō)明：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于科學(xué)家的短文或報(bào)告，展示對(duì)科學(xué)家及其成就的理解和思考。

舉例題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家的介紹短文，包括科學(xué)家的成就和對(duì)后世的影響。八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。以下是一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：Unit1ScienceandScientistsReadingandthinking

1.科學(xué)家定義及重要性

-科學(xué)家：進(jìn)行科學(xué)研究的專業(yè)人士

-重要性：推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步、創(chuàng)新和發(fā)明

2.閱讀技巧介紹

-略讀：快速獲取文章主旨

-尋讀：尋找特定信息

-精讀：深入理解文章細(xì)節(jié)

3.文章內(nèi)容概述

-科學(xué)家事跡：牛頓、愛(ài)因斯坦等

-成就：萬(wàn)有引力定律、相對(duì)論等

-對(duì)后世影響：科學(xué)革命、現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展

4.案例分析

-牛頓：蘋果樹(shù)下的啟示、三定律

-愛(ài)因斯坦：相對(duì)論、光量子假說(shuō)

5.科學(xué)家貢獻(xiàn)與思維方法

-科學(xué)方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、驗(yàn)證

-貢獻(xiàn)：推動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新

6.文化意識(shí)與科學(xué)精神

-文化背景：科學(xué)家的多元文化背景

-科學(xué)精神：追求真理、好奇心、創(chuàng)新思維反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、問(wèn)題解答等方式，讓學(xué)生充分參與課堂，提高其批判性思維能力。

2.案例分析：選擇具有代表性的科學(xué)家案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)家及其成就，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。

3.思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和思路，提高其邏輯思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)和概念的理解：由于缺乏相關(guān)背景知識(shí)，學(xué)生對(duì)文章中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念難以理解。

2.文章復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生對(duì)文章中的一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)難以把握，影響閱讀理解。

3.科學(xué)家成就背后的思維過(guò)程和方法的把握：學(xué)生對(duì)科學(xué)家成就背后的思維過(guò)程和方法理解不夠深入，難以全面把握科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念的理解問(wèn)題，可以提前為學(xué)生提供相關(guān)背景知識(shí)，通過(guò)查閱資料或制作PPT等形式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.對(duì)于文章復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)分析法，對(duì)文章進(jìn)行逐步解析，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解復(fù)雜句子的能力。

3.為了讓學(xué)生更深入地理解科學(xué)家成就背后的思維過(guò)程和方法，可以引入相關(guān)科學(xué)家的研究過(guò)程和實(shí)驗(yàn)方法，通過(guò)小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)科學(xué)家的研究，以拓寬知識(shí)面和深化對(duì)科學(xué)家貢獻(xiàn)的理解。課堂1.通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂中通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和掌握情況。提問(wèn)可以包括對(duì)文章主旨大意的理解、對(duì)科學(xué)家及其成就的掌握等。通過(guò)提問(wèn)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的困難和問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.觀察：教師在課堂中通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否對(duì)文章內(nèi)容表現(xiàn)出興趣和熱情。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣點(diǎn)，從而調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試：教師可以安排適當(dāng)?shù)臏y(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章主旨大意、科學(xué)家及其成就的掌握程度。通過(guò)測(cè)試，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助