Unit3 Environmental Protection Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking。本節(jié)課主要通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章，讓學(xué)生理解和掌握環(huán)境保護的重要性，提高他們的環(huán)保意識。文章主要討論了環(huán)境問題的原因、影響以及解決辦法，通過閱讀文章，學(xué)生可以了解環(huán)境問題的嚴重性，認識到每個人都有責(zé)任保護環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修教材中的相關(guān)內(nèi)容，對環(huán)境保護有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步加深對環(huán)境保護的認識，提高他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生通過閱讀和討論，提高他們的聽、說、讀、寫能力，特別是閱讀和寫作能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析文章的論點和論據(jù)，提高他們的批判性思維和分析能力。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護的文章，了解西方文化中對環(huán)境保護的看法，提高他們的跨文化交際能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和團隊合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.環(huán)境保護詞匯和短語的學(xué)習(xí)與運用。

2.理解文章的論點和論據(jù)，分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

3.提高學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要性。

難點：

1.理解并運用環(huán)境保護專業(yè)詞匯和短語。

2.分析文章深層次的論點和論據(jù)，理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

3.將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自己的行動，提出實際的環(huán)保方案。

解決辦法：

1.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同討論環(huán)境保護詞匯和短語的使用，加深理解和記憶。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖等方式，梳理文章的論點和論據(jù)，明確文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

3.組織學(xué)生進行課堂討論，鼓勵他們提出自己的環(huán)保觀點和方案，提高他們的環(huán)保意識。

突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的環(huán)境保護場景，增強他們對詞匯和短語的感知和應(yīng)用能力。

2.設(shè)計課后實踐任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，提出環(huán)保方案，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐行動。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過分析具體的環(huán)境保護案例，提高他們的批判性思維和問題解決能力。同時，以項目為導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生團隊合作，共同完成環(huán)保方案的設(shè)計，提高他們的實踐操作能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生站在不同角色的立場，討論環(huán)境保護問題，提高他們的溝通能力和理解能力。此外，通過小組討論和全班討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，促進互動交流。

3.利用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片等，為學(xué)生提供豐富的環(huán)境保護場景，增強他們的直觀感知。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生進行在線查找和分享，拓寬他們的視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們將學(xué)習(xí)人教版（2019）選擇性必修第三冊的Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking。首先，讓我們來看一段視頻，了解環(huán)境保護的現(xiàn)狀，引發(fā)我們對環(huán)境保護的思考。

2.快速閱讀（10分鐘）

請大家快速閱讀文章，回答以下問題：

a.Whatisthemaintopicofthepassage?

b.Canyoulistsomeenvironmentalproblemsmentionedinthepassage?

c.Whatsolutionsareproposedtosolvetheseenvironmentalproblems?

3.細節(jié)閱讀（15分鐘）

請大家仔細閱讀文章，回答以下問題：

a.Whatarethecausesofenvironmentalproblems?

b.Whataretheeffectsofenvironmentalproblemsonourlives?

c.Howcanweprotecttheenvironmentinourdailylives?

4.小組討論（10分鐘）

請大家分成小組，討論以下問題：

a.Whatenvironmentalprotectionmeasureshaveyoutakeninyourdailylife?

b.Canyousharesomeeffectivewaystoprotecttheenvironment?

c.Howcanweencouragemorepeopletoparticipateinenvironmentalprotection?

5.匯報與分享（5分鐘）

各小組代表向全班匯報討論結(jié)果，大家互相借鑒和學(xué)習(xí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)境保護的文章，了解了環(huán)境問題的原因、影響和解決辦法。希望大家能夠認識到環(huán)境保護的重要性，自覺采取行動，為保護我們的地球貢獻自己的力量。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家結(jié)合自己的生活實際，制定一個環(huán)保計劃，并承諾在接下來的一個月內(nèi)付諸實踐。下節(jié)課我們將分享各自的環(huán)保成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握環(huán)境保護相關(guān)詞匯和短語，能夠運用到日常交流和寫作中。

2.理解文章的論點和論據(jù)，能夠分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)，提高批判性思維能力。

3.提高環(huán)保意識，認識到每個人都有責(zé)任保護環(huán)境，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

4.提升跨文化交際能力，了解西方文化中對環(huán)境保護的看法，增強與不同文化背景的人進行交流的能力。

5.提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)問題解決和實踐操作能力。

6.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過課后實踐任務(wù)，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，長期堅持環(huán)保行為。

具體到每個學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果可能會有所不同，但以上所述是大多數(shù)學(xué)生能夠達到的基本學(xué)習(xí)效果。我們將通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)和小組討論等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估和反饋，以確保每個學(xué)生都能在環(huán)境保護方面取得實質(zhì)性進步。重點題型整理1.細節(jié)理解題：

題型示例：根據(jù)文章第二段，環(huán)境保護問題的主要原因是什么？

答案：環(huán)境保護問題的主要原因是工業(yè)化和過度消費。

2.推理判斷題：

題型示例：根據(jù)文章第四段，我們可以推斷出什么關(guān)于環(huán)境問題的解決辦法？

答案：我們可以推斷出減少工業(yè)排放和提高能源效率是解決環(huán)境問題的有效辦法。

3.詞義猜測題：

題型示例：在文章第一段中，“degradation”一詞的意思是什么？

答案：根據(jù)上下文，我們可以猜測“degradation”是指環(huán)境的退化或惡化。

4.信息概括題：

題型示例：請概括文章第三段中提到的環(huán)境問題的影響。

答案：環(huán)境問題的影響包括氣候變化、生物多樣性喪失和資源枯竭。

5.觀點態(tài)度題：

題型示例：根據(jù)整篇文章，作者對環(huán)境保護問題的態(tài)度是什么？

答案：作者對環(huán)境保護問題持有擔(dān)憂和緊迫的態(tài)度，并提倡采取行動解決環(huán)境問題。

這些題型涵蓋了文章的主要內(nèi)容和知識點，通過解答這些問題，學(xué)生能夠深入理解和掌握文章的主旨、論點和論據(jù)，提高他們的閱讀理解能力和批判性思維能力。同時，這些題型的練習(xí)也有助于學(xué)生將環(huán)保知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，合理安排這些題型的練習(xí)，以確保學(xué)生能夠達到良好的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當堂檢測1.環(huán)境問題的主要原因是工業(yè)化和過度消費。

2.環(huán)境問題的影響包括氣候變化、生物多樣性喪失和資源枯竭。

3.解決環(huán)境問題的有效辦法包括減少工業(yè)排放、提高能源效率和采取可持續(xù)發(fā)展的生活方式。

4.環(huán)境保護不僅僅是政府的責(zé)任，每個人都應(yīng)該積極參與，采取實際行動保護環(huán)境。

為了檢驗大家對本節(jié)課知識點的掌握情況，我們將進行當堂檢測。請大家完成以下題目：

1.請簡要概括文章中提到的環(huán)境問題的原因。

2.請列舉兩個環(huán)境問題的影響。

3.請?zhí)岢鲋辽賰蓚€解決環(huán)境問題的有效辦法。

4.請結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一次參與環(huán)境保護活動的經(jīng)歷和感受。

請大家認真完成當堂檢測，我們將及時批改并給予反饋，幫助大家鞏固知識點，提高環(huán)保意識。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，積極參與環(huán)境保護，為創(chuàng)造一個更美好的地球貢獻自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進學(xué)生的積極參與和互動。我注意到，在課堂討論和小組活動中，學(xué)生們的積極性較高，他們能夠主動參與到環(huán)境保護的話題中，提出自己的觀點和解決方案。這讓我感受到，學(xué)生對于與自己生活密切相關(guān)的話題具有較強的興趣和參與欲望。

同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。例如，在細節(jié)理解題的練習(xí)中，部分學(xué)生對于文章中的一些專業(yè)術(shù)語和概念理解不夠準確，這可能是因為他們在課前的預(yù)習(xí)和課堂上的注意力不夠集中。此外，在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于環(huán)境問題的原因、影響和解決辦法的掌握程度不夠深入，這可能是因為他們在課堂上的主動思考和總結(jié)能力有待提高。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識方面有了一定的收獲，他們能夠理解環(huán)境問題的原因、影響和解決辦法，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的環(huán)保意識。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力得到了鍛煉，他們能夠通過分析文章和參與討論，提高自己的思維能力和問題解決能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了對環(huán)境保護的關(guān)心和責(zé)任感，他們愿意積極參與到環(huán)境保護活動中，為創(chuàng)造一個更美好的地球貢獻自己的力量。

然而，我也意識到教學(xué)中存在的不足。為了改進教學(xué)，