《假如給我三天光明》名著導(dǎo)讀(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

《假如給我三天光明》名著導(dǎo)讀(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《假如給我三天光明》名著導(dǎo)讀(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材分析《假如給我三天光明》名著導(dǎo)讀是2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課以海倫·凱勒的同名書(shū)籍為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀這部感人至深的傳記文學(xué)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解海倫·凱勒在面對(duì)重重困難時(shí)，如何勇敢、堅(jiān)定地追求知識(shí)、友誼和愛(ài)情，最終成為一位杰出的作家和慈善家。這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，引導(dǎo)他們從不同角度審視人生，激發(fā)他們對(duì)生活、知識(shí)和友誼的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)海倫·凱勒的不屈精神，學(xué)生可以增強(qiáng)自己的心理素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)閱讀《假如給我三天光明》，學(xué)生可以提升自己的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視人生，培養(yǎng)豐富而深刻的情感。同時(shí)，通過(guò)分析海倫·凱勒的人生經(jīng)歷，學(xué)生可以鍛煉自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的困境，堅(jiān)定信念。此外，本課還旨在引導(dǎo)學(xué)生理解文化傳承的重要性，激發(fā)他們對(duì)生活、知識(shí)和友誼的熱愛(ài)，進(jìn)而提升自己的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《假如給我三天光明》的主題思想，掌握海倫·凱勒的人生經(jīng)歷和品質(zhì)。

（2）分析文中重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者的表達(dá)技巧和語(yǔ)言魅力。

（3）學(xué)會(huì)從傳記文學(xué)的角度審視人生，激發(fā)對(duì)生活、知識(shí)和友誼的熱愛(ài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）海倫·凱勒在人生困境中的內(nèi)心掙扎和成長(zhǎng)過(guò)程，理解她不屈不撓、積極向上的精神品質(zhì)。

（2）如何深入解讀文中隱含的深層次含義，如友情、愛(ài)情、知識(shí)的重要性等。

（3）運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維分析文本，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

（4）如何將課文中的知識(shí)和品質(zhì)融入到自己的生活中，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的傳承和升華。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.案例分析法：以海倫·凱勒的人生經(jīng)歷為例，讓學(xué)生分析其成功的原因，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟示。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們共同探討課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等展示海倫·凱勒的人生經(jīng)歷，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，便于他們隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用智能教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂檢測(cè)和評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有力支持。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

提前為學(xué)生準(zhǔn)備《假如給我三天光明》的電子版書(shū)籍，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，簡(jiǎn)單回顧海倫·凱勒的人生經(jīng)歷。

2.提問(wèn)：“為什么海倫·凱勒會(huì)將三天光明作為她的夢(mèng)想？這背后隱藏著怎樣的故事？”

3.學(xué)生回答后，總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：勇敢面對(duì)困境，追求知識(shí)、友誼和愛(ài)情。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)學(xué)生自主閱讀課文，注意關(guān)注海倫·凱勒在面對(duì)困境時(shí)的內(nèi)心掙扎和成長(zhǎng)過(guò)程。

2.學(xué)生閱讀過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

第三環(huán)節(jié)：課堂討論

1.學(xué)生分組討論，分析課文中重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者的表達(dá)技巧和語(yǔ)言魅力。

2.各小組派代表分享討論成果，其他小組成員補(bǔ)充意見(jiàn)。

3.教師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)知識(shí)和品質(zhì)。

第四環(huán)節(jié)：案例分析

1.請(qǐng)學(xué)生分析海倫·凱勒的成功原因，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟示。

2.學(xué)生分享分析成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

第五環(huán)節(jié)：小組合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生分組，共同探討課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

2.各小組派代表分享探討成果，其他小組成員補(bǔ)充意見(jiàn)。

3.教師總結(jié)探討成果，針對(duì)學(xué)生的疑惑和問(wèn)題進(jìn)行講解和解答。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)海倫·凱勒的人生經(jīng)歷和品質(zhì)。

2.強(qiáng)調(diào)課文中的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)和品質(zhì)融入到自己的生活中。

第七環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《假如給我三天光明》的讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

2.鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的人分享海倫·凱勒的故事，傳播正能量。拓展與延伸1.閱讀推薦：

-《海倫·凱勒自傳》：深入了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷，感受她的勇敢和堅(jiān)韌。

-《假如給我三天光明》改編的電影：通過(guò)影像方式感受海倫·凱勒的故事，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-相關(guān)傳記文學(xué)作品：閱讀其他傳記文學(xué)作品，如《史蒂夫·喬布斯傳》、《馬拉拉傳》等，對(duì)比分析不同人物的成長(zhǎng)歷程和品質(zhì)。

2.課后探究：

-組織一次班級(jí)辯論賽：就“是否應(yīng)該給盲人更多的關(guān)愛(ài)和幫助”這一話(huà)題展開(kāi)辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和表達(dá)能力。

-開(kāi)展一次公益活動(dòng)：如志愿者活動(dòng)、捐款捐物等，讓學(xué)生將課文中的品質(zhì)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-編寫(xiě)一本班級(jí)故事集：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或身邊人的感人故事，收錄成冊(cè)，傳承班級(jí)文化。

3.個(gè)人發(fā)展：

-寫(xiě)一篇關(guān)于自己的夢(mèng)想和目標(biāo)的作文：讓學(xué)生思考自己的未來(lái)，明確自己的追求，激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力。

-制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

4.家長(zhǎng)參與：

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷：讓家長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，為學(xué)生提供更多的人生啟示。

-家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度：家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成課后作業(yè)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇關(guān)于名人成長(zhǎng)的文章，進(jìn)行分析解讀，了解名人的成長(zhǎng)歷程和品質(zhì)。

-寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我的夢(mèng)想”為主題，寫(xiě)一篇作文，明確自己的追求，展示自己的決心和勇氣。

-實(shí)踐作業(yè)：邀請(qǐng)學(xué)生參加一次公益活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、捐款捐物等，將課文中的品質(zhì)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體評(píng)分和評(píng)價(jià)。

-對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-對(duì)于存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)和提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和請(qǐng)教，及時(shí)解決學(xué)生的疑惑。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，給予針對(duì)性的幫助和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)結(jié)構(gòu)：

①海倫·凱勒的人生經(jīng)歷：盲童→求知若渴→接受教育→成為作家→慈善家

②課文主題：勇敢面對(duì)困境，追求知識(shí)、友誼和愛(ài)情

③品質(zhì)提煉：堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀向上、感恩圖報(bào)

2.重點(diǎn)語(yǔ)句：

①“我只想和大家分享一種感覺(jué)，那就是生命的美好?！?/p>

②“知識(shí)是一把鑰匙，它能夠打開(kāi)通往世界