三年級上冊綜合實踐活動教學設計- 變廢為寶-利用廢舊物品美化生活｜粵教版 20張

三年級上冊綜合實踐活動教學設計-變廢為寶---利用廢舊物品美化生活｜粵教版20張課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊綜合實踐活動教學設計-變廢為寶---利用廢舊物品美化生活

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學生運用廢舊物品進行創(chuàng)新設計和美化的能力，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用的物品。

2.環(huán)保意識：培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的認識和意識，引導學生理解廢舊物品再利用的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的習慣。

3.合作與溝通：學生在小組合作中共同完成美化生活任務，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，學會傾聽他人意見并共同解決問題。

4.動手能力：通過實踐活動，培養(yǎng)學生親自動手操作的能力，提高學生的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)學生的耐心和細致觀察力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）知識與技能：理解廢舊物品再利用的意義，掌握一些基本的環(huán)保知識和技能，如分類、整理、設計等。

（2）過程與方法：通過小組合作，學會將廢舊物品進行創(chuàng)新設計和美化，提高自己的動手能力和實踐能力。

（3）情感態(tài)度價值觀：增強環(huán)保意識，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的習慣，體驗到變廢為寶的樂趣。

2.教學難點：

（1）如何引導學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，將廢舊物品設計成有創(chuàng)意的物品。

（2）如何讓學生在小組合作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高團隊合作和溝通能力。

（3）如何讓學生在實踐活動過程中，真正體會到廢舊物品再利用的意義，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。

（4）如何讓學生在動手操作過程中，掌握基本的設計方法和技巧，提高自己的動手能力。

舉例說明：

（1）在教學過程中，教師可以展示一些廢舊物品再利用的案例，如用廢舊瓶子制作花瓶、用廢舊衣物制作環(huán)保袋等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

（2）為了提高學生的團隊合作和溝通能力，教師可以設置一些小組任務，如要求學生在規(guī)定時間內(nèi)共同完成一個廢舊物品美化項目，鼓勵學生相互協(xié)作、溝通、解決問題。

（3）在實踐活動過程中，教師可以引導學生關注廢舊物品再利用對環(huán)境的影響，如減少垃圾填埋、降低資源浪費等，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（4）在動手操作過程中，教師可以為學生提供一些基本的設計方法和技巧，如切割、拼接、染色等，幫助學生提高自己的動手能力。同時，教師還要引導學生學會欣賞他人的作品，學會從他人的創(chuàng)意中汲取靈感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級上冊綜合實踐活動教學設計-變廢為寶---利用廢舊物品美化生活》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如廢舊物品再利用的案例圖片、環(huán)保知識的圖表、設計美化的視頻教程等，以便在教學過程中進行展示和講解，豐富學生的學習體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要一些實驗器材，如剪刀、膠水、顏料、畫筆等，以確保學生能夠進行實踐活動。確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供一些工作臺或桌子，讓學生能夠舒適地進行小組合作和實踐活動。此外，還可以布置一些展示區(qū)，讓學生展示他們的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和競爭意識。

5.評價工具：準備一些評價工具，如評分標準、評價表等，以便在教學過程中對學生的學習情況進行評估和反饋。

6.教學指導手冊：教師需要準備一份詳細的教學指導手冊，其中包括教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等，以便教師在教學過程中參考和指導學生。

7.學生作業(yè)本：準備學生作業(yè)本，以便學生能夠記錄和整理自己在課堂上的學習成果和作業(yè)。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解廢舊物品再利用的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習廢舊物品再利用的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確廢舊物品再利用教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習廢舊物品再利用的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入廢舊物品再利用學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的廢舊物品再利用內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為廢舊物品再利用新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解廢舊物品再利用的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞廢舊物品再利用問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗廢舊物品再利用的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對廢舊物品再利用知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決廢舊物品再利用問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與廢舊物品再利用內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合廢舊物品再利用內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習廢舊物品再利用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的廢舊物品再利用內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的廢舊物品再利用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.廢舊物品再利用的意義：講解廢舊物品再利用對環(huán)境保護、資源節(jié)約的重要性，讓學生理解變廢為寶的理念。

2.廢舊物品分類：教授廢舊物品的分類方法，如可回收物、有害垃圾、可堆肥垃圾等，讓學生掌握正確的分類方式。

3.創(chuàng)意設計方法：介紹廢舊物品創(chuàng)新設計的基本方法，如重組、改造、裝飾等，引導學生學會運用這些方法進行創(chuàng)作。

4.環(huán)保知識：普及環(huán)保知識，讓學生了解廢舊物品再利用對環(huán)境的影響，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

5.動手實踐能力：通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生將廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用的物品的實踐能力。

6.團隊合作與溝通能力：在小組合作中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，學會傾聽他人意見并共同解決問題。

7.環(huán)保材料的選擇：教授學生如何選擇環(huán)保材料，如可降解材料、再生材料等，引導學生養(yǎng)成使用環(huán)保材料的習慣。

8.廢舊物品美化生活的實例：展示一些廢舊物品再利用的成功案例，如用廢舊瓶子制作花瓶、用廢舊衣物制作環(huán)保袋等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和靈感。

9.評價與反饋：教授學生如何評價自己的作品和他人的作品，以及如何給予建設性的反饋，提高學生的評價能力和批判性思維。

10.持續(xù)改進與創(chuàng)新：鼓勵學生在廢舊物品再利用的過程中不斷嘗試、改進和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和批判性思維。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等表現(xiàn)，評價學生的學習態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，如創(chuàng)意設計方案、廢舊物品改造等，評價學生的合作能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢測學生對廢舊物品再利用知識的掌握情況，包括分類、設計方法、環(huán)保知識等。

4.實踐活動成果：評價學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如動手制作、創(chuàng)新設計等，關注學生的實踐能力和解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師給予及時的正面反饋和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和待改進之處，促進學生的持續(xù)進步。同時，教師還可以提供個性化的指導和建議，幫助學生克服學習中的困難，提升學習能力。

6.學生互評與自我評價：鼓勵學生之間進行互相評價，讓學生從他人的作品中獲得啟發(fā)和借鑒，同時引導學生進行自我評價，培養(yǎng)學生的自我反思和自我提升能力。

7.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的質(zhì)量和完成情況，評估學生對課堂所學知識的鞏固程度和應用能力。

8.家長反饋：與家長溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，收集家長對教學的意見和建議，以便更好地指導學生學習。八、板書設計1.廢舊物品再利用的意義

-環(huán)保、節(jié)約資源

-創(chuàng)造價值、美化生活

2.廢舊物品分類

-可回收物

-有害垃圾

-可堆肥垃圾

3.創(chuàng)意設計方法

-重組

-改造

-裝飾

4.環(huán)保知識

-減少垃圾填埋

-降低資源浪費

5.動手實踐能力

-動手操作

-創(chuàng)新設計

6.團隊合作與溝通能力

-小組合作

-溝通交流

7.環(huán)保材料的選擇

-可降解材料

-再生材料

8.廢舊物品美化生活的實例

-案例展示

-創(chuàng)意靈感

9.評價與反饋

-課堂表現(xiàn)

-小組討論成果

-隨堂測試

-實踐活動成果

-教師評價與反饋

-學生互評與自我評價

-作業(yè)完成情況

-家長反饋教學反思與改進在教學廢舊物品再利用的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了相應的改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，缺乏主動性和積極性。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加一些互動性的討論問題，引導學生積極參與并發(fā)表自己的觀點。同時，我也會鼓勵學生相互提問，激發(fā)他們的思考和討論興趣。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在動手操作方面存在困難，缺乏基本的技能和經(jīng)驗。為了提高學生的動手能力，我計劃在未來的教學中提前為學生提供一些基本的設計方法和技巧，如切割、拼接、染色等，幫助他們掌握基本的操作方法。同時，我也會在課堂上提供更多的實踐機會，讓學生在實踐中學習并提高自己的動手能力。

此外，在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在隨堂測試和作業(yè)完成方面存在困難，需要更多的指導和反饋。為了提高學生的學習效果，我計劃在未來的教學中增加更多的反饋和指導，包括及時的口頭反饋、作業(yè)批改和一對一的輔導。同時，我也會鼓勵學生之間的互評和自我評價，幫助他們從他人的作品中獲得啟發(fā)和借鑒，并培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，在教學資源方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在實踐活動和實驗方面缺乏足夠的材料和工具。為了提供更好的教學資源，我計劃在未來的教學中提前為學生準備充足的實驗器材和材料，包括剪刀、膠水、顏料、畫筆等，讓他們在實踐活動中能夠順利進行。同時，我也會在課堂上提供更多的指導和幫助，確保學生在實踐活動中能夠順利進行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《變廢為寶：環(huán)保創(chuàng)新設計》等書籍，了解廢舊物品再利用的更多案例和方法。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看《廢舊物品創(chuàng)意設計大賽》等視頻，了解廢舊物品再利用的創(chuàng)新設計和應用。

（3）環(huán)保網(wǎng)站：引導學生訪問環(huán)保網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，了解環(huán)保知識和動態(tài)。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，主