2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第五章 世界的發(fā)展差異 第一節(jié) 發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家教案 （新版）湘教版

2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第五章世界的發(fā)展差異第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家教案（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第五章“世界的發(fā)展差異”，具體為第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家”。教學(xué)內(nèi)容圍繞發(fā)展中國家的特點(diǎn)、面臨的問題以及發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)特征進(jìn)行展開。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理的基本概念和不同地區(qū)的自然、人文特點(diǎn)，為本節(jié)內(nèi)容提供了基礎(chǔ)。本節(jié)課將幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異如何影響一個(gè)國家的各個(gè)方面，并結(jié)合教材案例，深入分析發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的顯著差異。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)“發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家”的概念和特點(diǎn)，提升學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的空間感知能力，使其能夠通過地圖和數(shù)據(jù)，理解和分析世界各國的發(fā)展差異。其次，強(qiáng)化學(xué)生的綜合思維，使學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多角度分析發(fā)展水平的影響因素。再次，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，理解不同發(fā)展水平國家與自然環(huán)境的關(guān)系，以及這種關(guān)系對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性。最后，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過探討發(fā)展問題，認(rèn)識(shí)到全球化背景下國際合作與交流的必要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了世界地理的基本知識(shí)，如地球的基本概念、地理位置、世界主要國家和地區(qū)等。他們也對(duì)不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)有了初步了解，這些知識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課的發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家差異奠定了基礎(chǔ)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，七年級(jí)學(xué)生對(duì)探索世界各國文化、經(jīng)濟(jì)差異表現(xiàn)出濃厚興趣。他們喜歡通過故事、案例和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力和信息處理能力，能夠通過圖表、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的抽象概念理解不足，難以將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合；在分析發(fā)展差異的原因時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)背景知識(shí)而感到困惑；此外，對(duì)于如何從多角度綜合分析問題，學(xué)生也可能感到挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教學(xué)過程中需要提供足夠的案例和實(shí)際數(shù)據(jù)，以及引導(dǎo)性的問題來幫助學(xué)生理解和消化。教學(xué)資源準(zhǔn)備本節(jié)課需確保每位學(xué)生都有地理教材，特別是第五章“世界的發(fā)展差異”相關(guān)內(nèi)容。輔助材料方面，準(zhǔn)備了一系列與發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。此外，還將準(zhǔn)備世界地圖、國家概況卡片等教具，幫助學(xué)生更好地理解和分析各國情況。教室布置方面，將設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并在教室四周展示相關(guān)的海報(bào)和圖表，創(chuàng)造一個(gè)有利于探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。實(shí)驗(yàn)器材在本節(jié)課中不是必需的，故不進(jìn)行特別準(zhǔn)備。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！在上一章我們了解了世界各地的自然環(huán)境和人文特色。今天，我們將進(jìn)入第五章——世界的發(fā)展差異。首先，我們來探討第一節(jié)的內(nèi)容：發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家。請(qǐng)大家翻開教材，回顧一下我們?cè)?jīng)學(xué)過的關(guān)于國家發(fā)展水平的知識(shí)。

第二環(huán)節(jié)：探究發(fā)展差異

1.請(qǐng)大家觀察教材上的圖表，我們可以看到世界各國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上存在很大的差異。那么，有誰能告訴我，什么是發(fā)展中國家，什么是發(fā)達(dá)國家呢？

（學(xué)生回答后，進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)和總結(jié)）

2.發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間有哪些顯著的區(qū)別？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，結(jié)合教材和課前預(yù)習(xí)的知識(shí)，總結(jié)出至少三點(diǎn)區(qū)別。

（學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)，最后邀請(qǐng)各組代表進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)發(fā)展差異）

第三環(huán)節(jié)：案例分析

1.案例一：請(qǐng)大家觀看關(guān)于中國改革開放以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視頻。思考一下，中國作為一個(gè)發(fā)展中國家，是如何在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的？

（學(xué)生觀看視頻，進(jìn)行思考，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生回答）

2.案例二：我們?cè)賮矸治鲆幌氯毡具@個(gè)發(fā)達(dá)國家。請(qǐng)大家閱讀教材上的相關(guān)內(nèi)容，了解日本在科技創(chuàng)新、教育等方面的優(yōu)勢(shì)，并思考這些優(yōu)勢(shì)是如何幫助日本實(shí)現(xiàn)高度發(fā)展的。

（學(xué)生閱讀教材，進(jìn)行思考，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生回答）

第四環(huán)節(jié)：互動(dòng)討論

現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的特點(diǎn)。那么，同學(xué)們認(rèn)為，一個(gè)國家要想從發(fā)展中國家邁向發(fā)達(dá)國家，需要具備哪些條件？請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容和自己的想法，進(jìn)行小組討論。

（學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)，邀請(qǐng)各組代表進(jìn)行分享，總結(jié)邁向發(fā)達(dá)國家的條件）

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)提升

（學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)，鞏固知識(shí)點(diǎn)）

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

為了讓大家更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.根據(jù)教材內(nèi)容，繪制一張發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的對(duì)比圖表。

2.選擇一個(gè)發(fā)展中國家和一個(gè)發(fā)達(dá)國家，分析它們?cè)诮?jīng)濟(jì)發(fā)展、教育、醫(yī)療等方面的差異，并撰寫一篇短文。

第七環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的差異，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠更加關(guān)注世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，激發(fā)我們的愛國情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)！

（教師進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的定義及其差異，掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人民生活水平、教育、醫(yī)療等方面的關(guān)鍵指標(biāo)，并能運(yùn)用這些知識(shí)分析世界各國的發(fā)展?fàn)顩r。

2.分析能力：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過觀察、思考、討論，提高了分析問題的能力。他們能夠結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際案例，從多角度分析一個(gè)國家的發(fā)展水平和影響因素。

3.思維能力：學(xué)生在互動(dòng)討論中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們學(xué)會(huì)了如何從不同角度看待問題，提出自己的觀點(diǎn)，并為解決問題提出具有建設(shè)性的建議。

4.地理學(xué)科核心素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了地理學(xué)科核心素養(yǎng)。他們能夠運(yùn)用地圖、數(shù)據(jù)等工具，從空間、綜合、人地關(guān)系等方面分析問題，增強(qiáng)了對(duì)地理現(xiàn)象的敏感性和洞察力。

5.合作能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)了合作精神。

6.社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異，學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球發(fā)展不平衡的問題，激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、促進(jìn)全球和平作出積極努力。

7.應(yīng)用能力：課后作業(yè)的設(shè)置，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固了所學(xué)知識(shí)。他們能夠運(yùn)用教材內(nèi)容和分析方法，獨(dú)立完成對(duì)比圖表和短文撰寫，提高了知識(shí)應(yīng)用能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過豐富的案例、互動(dòng)討論等形式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的定義

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)鍵指標(biāo)

-人均GDP、教育水平、醫(yī)療條件

-發(fā)展差異的原因分析

-邁向發(fā)達(dá)國家的條件

②重要詞句：

-"發(fā)展差異""經(jīng)濟(jì)指標(biāo)""影響因素"

-"改革開放""科技創(chuàng)新""教育優(yōu)勢(shì)"

-"可持續(xù)發(fā)展""國際合作""社會(huì)責(zé)任"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)內(nèi)容

-設(shè)計(jì)有趣的圖形，如箭頭表示發(fā)展趨勢(shì)，笑臉表示生活水平提高

-利用簡(jiǎn)筆畫，展示發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的典型景象，如城市與農(nóng)村對(duì)比

-創(chuàng)設(shè)圖表和流程圖，直觀展示經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程和影響因素

-在板書邊緣添加相關(guān)國家的國旗，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生興趣

板書設(shè)計(jì)將結(jié)合以上三個(gè)方面，確保內(nèi)容清晰、重點(diǎn)突出，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.今天我們學(xué)習(xí)了發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的定義及其發(fā)展差異，理解了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的各項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，如人均GDP、教育水平、醫(yī)療條件等。

2.我們通過案例分析，探討了影響一個(gè)國家發(fā)展水平的內(nèi)外部因素，并分析了如何從發(fā)展中國家邁向發(fā)達(dá)國家。

3.同學(xué)們?cè)谛〗M討論中積極參與，分享了各自的觀點(diǎn)和見解，提高了分析和解決問題的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)今天內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題：

1.以下哪個(gè)國家屬于發(fā)達(dá)國家？

A.中國B.日本C.印度D