四嫦娥奔月（教學(xué)設(shè)計）粵教版六年級上冊綜合實踐活動

四嫦娥奔月（教學(xué)設(shè)計）粵教版六年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是粵教版六年級上冊綜合實踐活動中的“四嫦娥奔月”。學(xué)生將學(xué)習關(guān)于嫦娥奔月的傳說、詩歌、故事等相關(guān)知識，通過分析故事情節(jié)、理解詩歌意境、探討科學(xué)原理等方式，深入理解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并激發(fā)對科學(xué)的探究興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了關(guān)于月亮的古詩、成語等，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。同時，學(xué)生在之前的科學(xué)課程中學(xué)習了關(guān)于天文的知識，能夠?qū)Ρ竟?jié)課中的科學(xué)原理進行探究。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將進一步豐富對月亮的認識，提高審美情趣和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學(xué)生的文化認同感，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承；培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生對天文知識的興趣；培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、探究的學(xué)習能力，提高學(xué)生的審美情趣和科學(xué)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生在知識、能力、情感價值觀等方面得到全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.嫦娥奔月的傳說故事及相關(guān)詩歌的理解。2.探討科學(xué)原理，了解月球的相關(guān)知識。

難點：1.理解嫦娥奔月傳說背后的深層文化內(nèi)涵。2.結(jié)合科學(xué)知識，探究嫦娥奔月故事中的科學(xué)原理。

解決辦法：1.通過講解、討論、分組合作等方式，幫助學(xué)生深入理解傳說故事和詩歌。2.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示月球的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究。3.設(shè)置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，以提高學(xué)生的參與度和理解力。4.結(jié)合課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解嫦娥奔月的傳說故事、相關(guān)詩歌和科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生理解文化內(nèi)涵和科學(xué)知識。

2.討論法：學(xué)生分組討論，分享對嫦娥奔月故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

3.探究法：教師引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法，探究嫦娥奔月故事中的科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，直觀展示嫦娥奔月的故事情節(jié)和科學(xué)原理，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和理解力。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，開展游戲、模擬等互動環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度和實踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如天文網(wǎng)站、科普文章等，拓寬學(xué)生的知識視野，促進學(xué)生自主學(xué)習。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《四嫦娥奔月》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道嫦娥奔月的故事嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索嫦娥奔月的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解嫦娥奔月的基本概念。嫦娥奔月是我國古代的一個傳說故事，它涉及到月亮、嫦娥、玉兔等元素。這個故事在我國文化中具有重要的地位，它代表了人們對美好生活的向往和追求。

2.案例分析：接下來，我們來看一下嫦娥奔月的故事情節(jié)。這個故事講述了嫦娥是如何奔向月亮的，以及她在月亮上的生活。通過分析故事情節(jié)，我們可以更深入地理解嫦娥奔月的意義和內(nèi)涵。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)嫦娥奔月的故事情節(jié)和相關(guān)的文化內(nèi)涵。對于難點部分，我會通過講解和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與嫦娥奔月相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示月亮的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“嫦娥奔月在我國文化中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了嫦娥奔月的基本概念、意義和文化內(nèi)涵。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對嫦娥奔月的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習效果1.理解并掌握嫦娥奔月的故事情節(jié)，了解其在我國文化中的地位和意義。

2.理解并欣賞與嫦娥奔月相關(guān)的詩歌，體會其意境和情感。

3.了解月球的基本知識，對天文科學(xué)產(chǎn)生興趣和探究精神。

4.提高合作、交流和探究學(xué)習能力，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

5.提高審美情趣和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

6.增強民族自豪感，對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有更深的認識和理解。

具體到每個知識點，學(xué)生將能夠：

1.描述嫦娥奔月的故事情節(jié)，解釋其象征意義和文化內(nèi)涵。

2.引用與嫦娥奔月相關(guān)的詩歌，解釋其意境和情感。

3.解釋月球的基本特征，如月球的形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。

4.分析嫦娥奔月故事中的科學(xué)原理，如月球的運動、太空探索等。

5.展示小組討論的成果，分享自己的觀點和想法。

6.表達自己對嫦娥奔月的理解和感悟，以及對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。

學(xué)生學(xué)習效果的評估將采用多種方式進行，包括課堂參與度、小組討論、實驗操作、作業(yè)和測驗等。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在授課過程中嘗試創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于古代神話故事中，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣和想象力。

2.學(xué)科融合：將文學(xué)與科學(xué)相結(jié)合，不僅讓學(xué)生了解嫦娥奔月的文化內(nèi)涵，還讓他們學(xué)習到相關(guān)的科學(xué)知識，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：在小組討論活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生對嫦娥奔月的故事情節(jié)和科學(xué)原理的理解仍存在困難。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為提高學(xué)生的課堂參與度，我可以采取分組競爭機制，激發(fā)學(xué)生的團隊精神和競爭意識。同時，我將鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，表達自己的觀點和想法。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：針對學(xué)生對知識點的理解困難，我可以適當調(diào)整教學(xué)方法，如運用比喻、類比等手段，以更直觀、生動的方式講解故事情節(jié)和科學(xué)原理。此外，我可以增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上充分動起來，提高他們的學(xué)習興趣和積極性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生復(fù)述嫦娥奔月的故事情節(jié)，并簡要闡述其文化意義。

2.選取一首與嫦娥奔月相關(guān)的詩歌，進行欣賞和解讀。

3.結(jié)合科學(xué)知識，分析嫦娥奔月故事中的科學(xué)原理。

4.學(xué)生可以選取一個與嫦娥奔月相關(guān)的主題，進行進一步的研究和報告。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)過程中，我會關(guān)注學(xué)生對嫦娥奔月故事情節(jié)的掌握程度，以及他們對故事文化意義的理解。對于表述不清或理解有誤的部分，我會給予具體的修改建議和指導(dǎo)。

2.在欣賞和解讀詩歌的部分，我會注意學(xué)生對詩歌意境和情感的理解，以及他們對詩歌語言的把握。如果有學(xué)生對詩歌的理解有誤或表達不準確，我會提供相關(guān)的參考資料和解釋，幫助他們更好地理解詩歌。

3.在分析嫦娥奔月故事中的科學(xué)原理的部分，我會檢查學(xué)生對月球知識的理解和運用能力。如果學(xué)生對科學(xué)原理的理解有誤或應(yīng)用不當，我會提供正確的解釋和示例，幫助他們糾正錯誤。

4.對于學(xué)生的研究和報告，我會注重評估他們的研究深度和報告表達能力。如果有學(xué)生的研究不夠深入或報告表達不清楚，我會給予具體的改進建議，鼓勵他們進一步深入研究和改進報告表達能力。板書設(shè)計1.嫦娥奔月