2024秋三年級英語上冊 Unit 2 Colours Part B第三課時(shí)教案 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit2ColoursPartB第三課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教PEP三年級英語上冊Unit2ColoursPartB第三課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語一班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)顏色單詞，使學(xué)生了解不同文化背景下的顏色含義，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.顏色單詞的掌握：red,yellow,blue,green,purple等。

2.句型的應(yīng)用：Whatcolourisit?It's...和Canyouguess?Yes,itis./No,itisn't.

難點(diǎn)：

1.顏色單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.句型的適當(dāng)運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)的掌握。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色單詞。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，如模擬猜謎游戲。

3.分組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.制作單詞卡片，鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固記憶。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示各種顏色的事物和場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色單詞。例如，展示紅玫瑰、黃香蕉、藍(lán)天空等圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的顏色單詞。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種任務(wù)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用句型。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬猜謎游戲，練習(xí)句型"Whatcolourisit?It's..."和"Canyouguess?Yes,itis./No,itisn't."

3.利用游戲教學(xué)法，通過顏色單詞接龍、顏色分類等游戲，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)法，利用PPT、視頻等資源，展示豐富的顏色信息和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色單詞和句型。

5.采用差異化教學(xué)策略，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給予更多的挑戰(zhàn)和拓展任務(wù)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供在線學(xué)習(xí)工具和資源，如顏色單詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線顏色游戲等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

7.定期進(jìn)行課堂評價(jià)和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

8.創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力。例如，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的顏色喜好和原因，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

9.結(jié)合家庭教育，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的顏色認(rèn)知和發(fā)展。例如，發(fā)送家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起完成顏色相關(guān)的活動，如制作顏色卡片、觀察周圍的顏色的變化等。

10.定期進(jìn)行教學(xué)反思和評估，總結(jié)教學(xué)方法和策略的有效性，不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和滿意度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2ColoursPartB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)顏色單詞和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2ColoursPartB的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)顏色單詞和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的顏色單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞顏色單詞和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)顏色單詞和句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對顏色單詞和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對顏色單詞和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與顏色單詞和句型相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合顏色單詞和句型的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)顏色單詞和句型的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供以下拓展閱讀材料：

-顏色在文化中的意義：介紹不同文化背景下顏色的象征意義和影響。

-顏色的心理效應(yīng)：探討顏色對人的情緒和行為的影響。

-顏色的應(yīng)用領(lǐng)域：探索顏色在藝術(shù)、設(shè)計(jì)、科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-顏色盲測試：提供顏色盲測試圖，讓學(xué)生了解自己的顏色識別能力。

2.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)顏色單詞和句型應(yīng)用于實(shí)際生活中：

-讓學(xué)生觀察并記錄周圍環(huán)境的顏色，嘗試用英語描述。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起進(jìn)行顏色相關(guān)活動，如制作顏色卡片、設(shè)計(jì)顏色圖案等。

-組織顏色主題的班級活動，如顏色知識競賽、顏色創(chuàng)作展示等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，探索顏色在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用：

-科學(xué)課：學(xué)習(xí)顏色的科學(xué)原理，如光的折射、顏料的混合等。

-美術(shù)課：創(chuàng)作顏色作品，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。

-地理課：了解全球氣候?qū)︻伾挠绊?，如極光的顏色、季節(jié)變化等。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色在日常生活和社會中的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會意識：

-學(xué)習(xí)顏色在安全警示、交通標(biāo)志等方面的作用。

-探討顏色在廣告、市場營銷中的應(yīng)用，了解顏色對消費(fèi)者行為的影響。

-了解顏色在建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃中的重要性，欣賞顏色在環(huán)境中的協(xié)調(diào)與美觀。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行顏色相關(guān)的創(chuàng)新和研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和研究能力：

-開展顏色主題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作彩色溶液、觀察顏色的變化等。

-組織顏色主題的研究項(xiàng)目，如調(diào)查顏色對植物生長的影響、研究顏色在動物世界中的作用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與顏色相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會、比賽等活動，拓寬視野，提高能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.學(xué)生總結(jié)：

讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們用自己的話總結(jié)顏色單詞和句型的用法。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧顏色單詞的掌握情況，以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用句型。

2.教師小結(jié)：

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要梳理，強(qiáng)調(diào)顏色單詞和句型的重點(diǎn)和難點(diǎn)。提醒學(xué)生注意顏色單詞的發(fā)音和書寫，以及句型的適當(dāng)運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)。

3.課堂反饋：

教師詢問學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，了解他們的學(xué)習(xí)需求和存在的問題。鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，及時(shí)解答他們的困惑。

（二）當(dāng)堂檢測

1.檢測目的：

2.檢測內(nèi)容：

包括顏色單詞的聽寫、顏色單詞的運(yùn)用、句型的聽力和口語練習(xí)。

3.檢測方式：

（1）聽寫：教師讀出顏色單詞，學(xué)生書寫出來。

（2）運(yùn)用：教師給出句子，學(xué)生用顏色單詞完成句子。

（3）聽力：播放與顏色相關(guān)的聽力材料，學(xué)生回答問題。

（4）口語：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行對話。

4.檢測步驟：

（1）教師發(fā)放檢測題目，學(xué)生認(rèn)真閱讀題目要求。

（2）教師宣布檢測開始，學(xué)生開始按要求進(jìn)行檢測。

（3）教師巡視課堂，觀察學(xué)生的檢測情況，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

（4）檢測結(jié)束，教師收齊檢測試卷，進(jìn)行批改和反饋。

5.檢測反饋：

教師對學(xué)生的檢測結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，指出普遍存在的問題，給出改進(jìn)建議。針對學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

6.作業(yè)布置：

根據(jù)當(dāng)堂檢測的結(jié)果，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀與顏色相關(guān)的英文文章，如《顏色的故事》（TheStoryofColors）、《顏色的心理效應(yīng)》（ThePsychologyofColor）等，幫助學(xué)生深入了解顏色的文化意義和心理效應(yīng)。

-視頻資源：推薦觀看與顏色相關(guān)的英文視頻，如《顏色在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用》（ColorinDesign）、《顏色在藝術(shù)中的表現(xiàn)》（ColorinArt）等，讓學(xué)生直觀地了解顏色在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間閱讀推薦的閱讀材料，觀看推薦的視頻資源，加深對顏色的理解和應(yīng)用。

-完成拓展作業(yè)：根據(jù)閱讀材料和視頻資源，完成與顏色相關(guān)的拓展作業(yè)，如撰寫顏色主題的英文小論文、設(shè)計(jì)顏色主題的藝術(shù)作品等。

-提問與解答：學(xué)生如有疑問，可向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

-分享與交流：學(xué)生可與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展作業(yè)成果，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀與顏色相關(guān)的英文文章，如《顏色的故事》（TheStoryofColors）、《顏色的心理效應(yīng)》（ThePsychologyofColor）等，幫助學(xué)生深入了解顏色的文化意義和心理效應(yīng)。

-視頻資源：推薦觀看與顏色相關(guān)的英文視頻，如《顏色在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用》（ColorinDesign）、《顏色在藝術(shù)中的表現(xiàn)》（ColorinArt）