六年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)- 珍愛生命-遠(yuǎn)離溺水傷害｜教科版 60張

六年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)-珍愛生命--遠(yuǎn)離溺水傷害｜教科版60張科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)-珍愛生命--遠(yuǎn)離溺水傷害｜教科版60張教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于六年級上冊的綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)，主題是“珍愛生命--遠(yuǎn)離溺水傷害”，所使用的教材是教科版，共包含60張幻燈片。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生了解和掌握預(yù)防溺水的基本知識和技能，提高他們的自我保護(hù)意識，從而珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水傷害。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識和自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解預(yù)防溺水的重要性，掌握基本的溺水預(yù)防知識和技能，提高在面對溺水危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力，使他們能夠與同伴共同應(yīng)對潛在的危險(xiǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，以保障自己和他人的生命安全。學(xué)情分析針對六年級學(xué)生的學(xué)情，他們已經(jīng)具備了一定的生命安全意識和自我保護(hù)能力，但對于溺水預(yù)防的知識和技能掌握程度參差不齊。部分學(xué)生可能對溺水事故有過聽聞或經(jīng)歷，對溺水預(yù)防有一定的認(rèn)識，但普遍缺乏系統(tǒng)的溺水預(yù)防知識和技能訓(xùn)練。

在知識方面，學(xué)生需要進(jìn)一步掌握溺水事故的原因、預(yù)防措施、自救和他救的方法。在能力方面，學(xué)生需要提高團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力，以便在面對溺水危險(xiǎn)時(shí)能夠冷靜應(yīng)對。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，如遵守水域安全規(guī)定、不擅自游泳等。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過生動案例和實(shí)際操作，提高學(xué)生對溺水預(yù)防的認(rèn)識和自我保護(hù)能力。同時(shí)，采用小組討論、情景模擬等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。在此基礎(chǔ)上，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、溺水預(yù)防宣傳冊、安全防護(hù)設(shè)備模型等。

2.課程平臺：教科書、教學(xué)課件、綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)手冊等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)溺水事故案例、溺水預(yù)防教育視頻、相關(guān)學(xué)術(shù)研究報(bào)告等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、討論、小組合作、情景模擬、角色扮演等。

四、教學(xué)資源教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)特別的綜合實(shí)踐活動課，主題是“珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水傷害”。希望大家能夠積極參與，共同學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的生命安全。

2.教學(xué)內(nèi)容展示

(1)溺水事故的原因

首先，我們要了解溺水事故的原因。請同學(xué)們打開教科書，翻到第XX頁，閱讀相關(guān)內(nèi)容。我們可以發(fā)現(xiàn)，溺水事故往往發(fā)生在沒有安全措施的水域，比如野泳、池塘、水庫等。同時(shí)，缺乏游泳技能、不遵守水域安全規(guī)定也是導(dǎo)致溺水事故的重要原因。

(2)預(yù)防溺水的措施

那么，我們應(yīng)該如何預(yù)防溺水呢？請同學(xué)們分組討論，每組列出至少三條預(yù)防溺水的措施。討論結(jié)束后，各組匯報(bào)成果。根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：遵守水域安全規(guī)定、學(xué)會游泳、不擅自游泳、不在水域附近玩耍、隨身攜帶救生設(shè)備等。

(3)自救和他救方法

當(dāng)遇到溺水事故時(shí)，我們應(yīng)該如何自救和他救呢？請同學(xué)們觀看溺水預(yù)防教育視頻，了解自救和他救的方法。視頻結(jié)束后，請同學(xué)們分組進(jìn)行情景模擬，模擬溺水事故發(fā)生時(shí)的自救和他救過程。通過實(shí)踐，讓同學(xué)們更加深刻地掌握這些重要技能。

3.小組合作探究

請同學(xué)們分成小組，針對以下問題展開討論：“在你的生活中，曾經(jīng)遇到過溺水事故嗎？如果有，你是如何應(yīng)對的？如果沒有，你認(rèn)為應(yīng)該如何預(yù)防和應(yīng)對溺水事故？”討論結(jié)束后，各組匯報(bào)成果。根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)，總結(jié)出預(yù)防和應(yīng)對溺水事故的方法。

4.課堂總結(jié)

5.課后作業(yè)

請同學(xué)們課后查閱相關(guān)資料，了解我國溺水事故的現(xiàn)狀及預(yù)防措施。下節(jié)課分享你的研究成果。

五、教學(xué)過程教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)溺水事故案例：介紹近年來發(fā)生的溺水事故案例，讓學(xué)生了解溺水事故的嚴(yán)重后果，提高防范意識。

(2)溺水預(yù)防宣傳資料：提供溺水預(yù)防的宣傳資料，讓學(xué)生深入了解預(yù)防溺水的方法和技巧。

(3)游泳技能教學(xué)視頻：播放游泳技能教學(xué)視頻，讓學(xué)生掌握正確的游泳方法，提高游泳安全。

(4)應(yīng)急救護(hù)知識：介紹應(yīng)急救護(hù)知識，讓學(xué)生掌握基本的急救技能，以便在溺水事故發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)救助他人。

(5)心理健康教育：提供心理健康教育資源，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀和價(jià)值觀，珍愛生命。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生參觀水域景區(qū)，現(xiàn)場學(xué)習(xí)水域安全規(guī)定和溺水預(yù)防知識。

(2)開展游泳技能培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會游泳，提高游泳安全。

(3)開展溺水事故應(yīng)急救援演練，讓學(xué)生掌握應(yīng)急救援技能，提高應(yīng)對溺水事故的能力。

(4)邀請專業(yè)人士進(jìn)行溺水預(yù)防知識講座，讓學(xué)生深入了解溺水預(yù)防的重要性。

(5)組織學(xué)生參加志愿者活動，宣傳溺水預(yù)防知識，提高公眾的防范意識。

(6)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溺水事故調(diào)查研究，了解溺水事故的原因和預(yù)防措施，提高自我保護(hù)能力。

(7)開展生命教育主題活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀和價(jià)值觀，珍愛生命。

六、教學(xué)資源拓展板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，用生動形象的圖片和簡潔的文字展示溺水預(yù)防的重要知識點(diǎn)。例如，用一個(gè)游泳圈圖片代表預(yù)防溺水的措施，用一個(gè)救生圈圖片代表自救和他救方法。

②趣味性：板書設(shè)計(jì)加入互動元素，讓學(xué)生參與進(jìn)來。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“溺水事故原因”的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生上臺貼上對應(yīng)的標(biāo)簽，如“不遵守水域安全規(guī)定”、“不會游泳”等。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)突出全文側(cè)重點(diǎn)，用加粗或彩色筆標(biāo)注重點(diǎn)知識點(diǎn)，如“遵守水域安全規(guī)定”、“學(xué)會游泳”、“不擅自游泳”等。

④易于理解和記憶：板書設(shè)計(jì)條理清楚，將溺水預(yù)防的各個(gè)環(huán)節(jié)用流程圖或步驟圖展示，讓學(xué)生一目了然。同時(shí)，用簡潔明了的語言概括每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

⑤激勵性：板書設(shè)計(jì)中加入激勵性語言，如“珍愛生命，從我做起”、“預(yù)防溺水，人人有責(zé)”，提醒學(xué)生時(shí)刻保持警惕，積極參與溺水預(yù)防行動。

七、板書設(shè)計(jì)典型例題講解為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我將給大家講解幾個(gè)典型例題，幫助大家更好地理解和掌握預(yù)防溺水的知識和技能。

例題1：判斷題

溺水事故往往發(fā)生在沒有安全措施的水域，比如野泳、池塘、水庫等。（對/錯(cuò)）

答案：對

解析：這個(gè)題目考查的是對溺水事故原因的理解。根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的知識，溺水事故確實(shí)往往發(fā)生在沒有安全措施的水域，所以答案是對。

例題2：選擇題

答案：C

解析：這個(gè)題目考查的是對預(yù)防溺水措施的掌握。根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的知識，預(yù)防溺水的措施包括遵守水域安全規(guī)定、學(xué)會游泳、不擅自游泳等，而吃燒烤與預(yù)防溺水無關(guān)，所以答案是C。

例題3：簡答題

請列舉三種預(yù)防溺水的措施。

答案：遵守水域安全規(guī)定、學(xué)會游泳、不擅自游泳。

解析：這個(gè)題目考查的是對預(yù)防溺水措施的掌握。根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的知識，預(yù)防溺水的措施包括遵守水域安全規(guī)定、學(xué)會游泳、不擅自游泳等，所以答案是遵守水域安全規(guī)定、學(xué)會游泳、不擅自游泳。

例題4：案例分析題

某同學(xué)在水庫邊玩耍，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩溺水，請你給出救援建議。

答案：立即呼救，尋求大人幫助，不要擅自下水施救，可以使用救生設(shè)備或拋擲救生圈。

解析：這個(gè)題目考查的是對自救和他救方法的掌握。根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的知識，當(dāng)遇到溺水事故時(shí)，應(yīng)立即呼救，尋求大人幫助，不要擅自下水施救，可以使用救生設(shè)備或拋擲救生圈等。

例題5：應(yīng)用題

假設(shè)你和小伙伴們計(jì)劃去游泳，你應(yīng)該怎么做才能確保安全？

答案：選擇有安全員或救生員的水域游泳，遵守水域安全規(guī)定，學(xué)會游泳，不擅自游泳，攜帶救生設(shè)備等。

解析：這個(gè)題目考查的是對預(yù)防溺水知識的實(shí)際應(yīng)用。根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的知識，游泳時(shí)應(yīng)選擇有安全員或救生員的水域游泳，遵守水域安全規(guī)定，學(xué)會游泳，不擅自游泳，攜帶救生設(shè)備等，以確保安全。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，同學(xué)們積極參與，對于溺水預(yù)防的知識和技能表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，主動提問，并在小組討論中積極發(fā)言。同學(xué)們在情景模擬環(huán)節(jié)也能夠認(rèn)真投入，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中都能夠提出一些有效的預(yù)防溺水的措施，如遵守水域安全規(guī)定、學(xué)會游泳、不擅自游泳等。同時(shí)，同學(xué)們也能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享一些預(yù)防溺水的實(shí)際行動，如不在沒有安全措施的水域游泳，不在水流急的地方玩耍等。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，同學(xué)們對于溺水事故的原因、預(yù)防措施以及自救和他救方法等方面的知識點(diǎn)掌握較好。大部分同學(xué)能夠正確回答問題，顯示出對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：

根據(jù)課后作業(yè)的提交情況來看，同學(xué)們對于溺水預(yù)防的知識點(diǎn)有了一定的了解，能夠按照要求完成