2024年五年級英語下冊 Unit 6 Were watching the games Revision教案 人教精通版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit6We’rewatchingthegamesRevision教案人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級英語下冊Unit6We’rewatchingthegamesRevision

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：第15周，星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞Unit6的主題，通過復(fù)習(xí)和拓展活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與人教精通版（三起）教材緊密相關(guān)，注重實(shí)際運(yùn)用，確保學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過復(fù)習(xí)Unit6的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)描述正在進(jìn)行的動作。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高課堂互動效果。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對中外體育文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化背景，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit6中的基本詞匯，如“watching,playing,swimming,running”等，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法。他們能夠用英語簡單描述正在進(jìn)行的動作。

2.學(xué)生對體育活動表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于他們在學(xué)習(xí)過程中更加投入。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于互動、實(shí)踐和趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動作的能力不足；對一些體育項(xiàng)目的英文表達(dá)不夠熟悉；在口語表達(dá)時(shí)，可能存在時(shí)態(tài)和語序上的錯誤。因此，在教學(xué)過程中，需要針對這些難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年五年級英語下冊》教材，提前準(zhǔn)備Unit6的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與體育活動相關(guān)的圖片、視頻，以及包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型的圖表，用于課堂展示和練習(xí)。

3.教學(xué)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)工具，方便展示和板書。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和角色扮演活動。同時(shí)，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放輔助教學(xué)材料。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示奧運(yùn)會比賽的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正在進(jìn)行的體育項(xiàng)目。

-提出問題：“Whataretheydoing?CanyoudescribetheactionsinEnglish?”，激發(fā)學(xué)生用英語描述動作的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-回顧Unit6的詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，通過示例句型展示如何描述視頻中的動作。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：“Subject+am/is/are+V.ing”，并強(qiáng)調(diào)動詞ing形式的正確使用。

-舉例講解，如：“Theswimmerisswimming.Thebasketballplayerisplayingbasketball.”

-鼓勵學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他們看到的動作，并進(jìn)行即時(shí)反饋。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)體育項(xiàng)目，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述運(yùn)動員的動作，并進(jìn)行角色扮演。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答問題，如“WhereisLiMing?Heisplayingfootballintheplayground.”

-互動游戲：設(shè)置“動作接龍”游戲，一個(gè)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)動作，下一個(gè)學(xué)生需要繼續(xù)描述另一個(gè)動作，以此類推。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和掌握情況。

-鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們在練習(xí)中遇到的困難和疑問。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：讓學(xué)生想象自己正在參加一個(gè)體育活動，然后用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一段自我介紹，介紹自己正在做什么。

-分組討論：學(xué)生小組內(nèi)分享自己的介紹，互相糾正語法錯誤，提高口語表達(dá)能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用和注意事項(xiàng)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后選擇一個(gè)體育項(xiàng)目，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一篇簡短的描述，并在下一節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲、討論等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和跨文化交際能力，提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生掌握了Unit6中的詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)描述正在進(jìn)行的體育活動。他們在口語表達(dá)和寫作方面都取得了顯著提高。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在觀察、思考、分析和解決問題的過程中，提高了自己的思維品質(zhì)。他們在課堂互動中能夠迅速地用英語進(jìn)行思考，并進(jìn)行有效的交流。

3.文化意識：學(xué)生對體育活動有了更深入的了解，對中外體育文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中尊重不同文化背景，提高了跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。他們在小組討論和課堂提問中表現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.詞匯和語法掌握：學(xué)生能夠正確使用Unit6中的詞匯，如“watching,playing,swimming,running”等，并熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動作。

2.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂互動和小組討論中，能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演活動。

3.寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一段關(guān)于體育活動的描述，語法正確，表達(dá)清晰。

4.課堂參與度：學(xué)生積極參與課堂活動，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動，提問和解答問題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.跨文化交際能力：學(xué)生了解并尊重中外體育文化差異，能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行有效的跨文化交際。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和互動情況，評價(jià)學(xué)生是否能主動用英語進(jìn)行交流，是否能跟上課堂節(jié)奏，對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論中的表現(xiàn)，包括學(xué)生之間的合作、交流以及成果的展示，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用和口語表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過課堂上的小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對Unit6詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況，包括填空、選擇和簡答題等形式。

4.課后作業(yè)：評價(jià)學(xué)生完成的課后作業(yè)，如體育活動描述，關(guān)注學(xué)生的語法正確性和表達(dá)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給予及時(shí)、具體的評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，提高他們的自信心。

-對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，指出他們的進(jìn)步空間，給出具體的建議和指導(dǎo)。

-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，耐心解答疑問，提供額外輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。八、教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對Unit6的主題——描述正在進(jìn)行的體育活動——表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在課堂上的參與度很高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很積極。我注意到，通過這些互動活動，學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握有了明顯提升。

讓我印象深刻的是，學(xué)生們在用英語描述動作時(shí)，能夠較自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。這說明他們在之前的課程中已經(jīng)很好地吸收了知識。然而，我也觀察到一些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍然存在時(shí)態(tài)和語序上的錯誤，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地使用英語。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的反應(yīng)給了我一些啟示。他們對問題的回答顯示出他們對知識點(diǎn)的理解，但也暴露出一些薄弱環(huán)節(jié)。我意識到，在接下來的課程中，我需要設(shè)計(jì)更多針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這些難點(diǎn)。

此外，我注意到在小組活動中，有的學(xué)生表現(xiàn)得更為積極主動，而有的學(xué)生則相對沉默。這提醒我，在組織小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要更加注重平衡，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來，提高他們的自信心和語言能力。

對于教學(xué)資源的利用，我覺得多媒體材料的引入對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有趣且富有教育意義的教學(xué)資源，讓課堂更加生動活潑。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit6We’rewatchingthegamesRevision

2.重點(diǎn)詞匯：

-watching

-playing

-swimming

-running

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)：

-Subject+am/