Unit 2 Making a Difference Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MakingaDifferenceDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《高中英語外研版（2019）》必修第三冊(cè)Unit2“MakingaDifference”的Developingideas部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.閱讀理解：理解文章主旨，探討如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；2.語言技能：學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和行動(dòng)計(jì)劃；3.思辨能力：分析社會(huì)問題，提出解決方案；4.文化意識(shí)：了解不同國家和社會(huì)在解決社會(huì)問題方面的做法，培養(yǎng)跨文化交際能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生提高英語綜合運(yùn)用能力，同時(shí)關(guān)注社會(huì)問題，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“MakingaDifference”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語言能力：通過閱讀、討論等活動(dòng)，提升學(xué)生的英語表達(dá)和溝通能力，使其能夠就社會(huì)問題提出個(gè)人見解和行動(dòng)計(jì)劃；2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，使其學(xué)會(huì)分析社會(huì)現(xiàn)象，提出切實(shí)可行的解決方案；3.文化意識(shí)：拓展學(xué)生國際視野，了解不同文化背景下的社會(huì)問題及解決方法，增進(jìn)跨文化理解；4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作探究精神，提高解決問題的綜合能力。以上目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，有助于學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握文章中的目標(biāo)詞匯和句型，并能運(yùn)用到討論和寫作中；2.理解文章主旨，能夠就社會(huì)問題提出個(gè)人見解和行動(dòng)計(jì)劃。

難點(diǎn)：1.對(duì)文章深層次意義的理解和分析；2.運(yùn)用英語準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)社會(huì)問題的看法及解決方案。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，通過課堂講解、例句展示、互動(dòng)問答等形式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用，提高記憶和理解程度。

2.針對(duì)文章主旨和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問題，組織小組討論，促使學(xué)生主動(dòng)思考，逐步深入理解文章。同時(shí)，提供思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理思路，形成自己的觀點(diǎn)。

3.在表達(dá)難點(diǎn)方面，開展寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語描述社會(huì)問題，并提供反饋和指導(dǎo)。此外，組織同伴互評(píng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、提高。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，如模擬聯(lián)合國等，讓學(xué)生在角色扮演中鍛煉英語表達(dá)能力，降低對(duì)社會(huì)問題討論的難度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)教材，翻至Unit2“MakingaDifference”相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與社會(huì)問題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。設(shè)置展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的寫作和討論成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組社會(huì)問題相關(guān)圖片，如環(huán)保、公益、教育平等，并提出問題：“Canyouidentifythesesocialissues?Howcanwemakeadifferenceinsolvingtheseproblems?”

-學(xué)生觀察圖片并思考問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材Unit2“MakingaDifference”相關(guān)文章，講解文章中的目標(biāo)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解文章主旨。

-分析文章中提到的社會(huì)問題及解決方案，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出引導(dǎo)性問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)師生互動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行填空、翻譯等，鞏固新知識(shí)。

-開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生就某一社會(huì)問題進(jìn)行討論，提出解決方案，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

4.課堂提問與分享（10分鐘）

-每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行分享，闡述他們對(duì)于社會(huì)問題的看法及解決方案。

-其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，教師適時(shí)提問，引導(dǎo)大家共同探討，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開展“模擬聯(lián)合國”活動(dòng)，讓學(xué)生分組代表不同國家，針對(duì)某一全球性社會(huì)問題進(jìn)行討論和辯論，鍛煉英語表達(dá)能力。

-教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)反饋，幫助他們提高語言運(yùn)用能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交際訓(xùn)練，了解不同文化背景下的社會(huì)問題及解決方法，提高文化意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)，反思自己在解決問題過程中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社會(huì)問題的英語短文，并提出自己的解決方案。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生核心素養(yǎng)能力，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)充分理解和掌握新知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheBoyWhoHarnessedtheWind》：這本書講述了非洲少年WilliamKamkwamba如何利用風(fēng)能改變自己村莊的故事，鼓勵(lì)學(xué)生了解和關(guān)注發(fā)展中國家面臨的社會(huì)問題。

-《HalftheSky》：本書探討全球女性面臨的不平等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何為女性權(quán)益做出貢獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究一個(gè)感興趣的社會(huì)問題，如氣候變化、教育不平等、貧困等，并撰寫一篇英文報(bào)告，分析問題原因、現(xiàn)狀及可能的解決方案。

-觀看一部與社會(huì)問題相關(guān)的英文紀(jì)錄片，如《AnInconvenientTruth》、《TheLastDropout》等，提高英語聽力水平的同時(shí)，加深對(duì)社會(huì)問題的理解。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，體驗(yàn)為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的喜悅。

-深入了解一個(gè)國際組織或非政府組織（NGO）的工作，如聯(lián)合國兒童基金會(huì)（UNICEF）、世界自然基金會(huì)（WWF）等，了解它們?nèi)绾谓鉀Q全球性社會(huì)問題。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-SocialIssues:Environment,Education,Poverty,Inequality,etc.

-KeyVocabulary:contribute,makeadifference,sustainable,initiative,etc.

-SentenceStructures:"Howcanwecontributeto...?","Onewaytomakeadifferenceisto..."

②詞句運(yùn)用：

-Use"contribute"inasentence:"Weshouldallcontributetotheprotectionofourenvironment."

-Use"makeadifference"inasentence:"Volunteeringatthelocalsheltercanmakearealdifferenceinthelivesofhomelessanimals."

③解決方案與行動(dòng)：

-Solutions:"Installsolarpanelstopromotesustainableenergy."

-Actions:"Raisefundsforeducationprogramsinunderprivilegedareas."

板書設(shè)計(jì)將采用思維導(dǎo)圖的形式，以中心詞匯“MakingaDifference”輻射出各個(gè)社會(huì)問題和相應(yīng)的解決方案。每個(gè)問題和解決方案旁邊標(biāo)注關(guān)鍵詞匯和句型，以直觀的方式展示知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。整體設(shè)計(jì)簡潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)通過使用不同顏色和圖標(biāo)，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：填空題

-答案：Thekeytosolvingtheproblemofpollutionistoraisepublicawarenessand__________(采取行動(dòng))accordingly.

-答案：takeaction

2.例題二：翻譯題

-答案：Howcanwecontributetothereductionofcarbonemissions?

-答案：我們?nèi)绾螢闇p少碳排放做出貢獻(xiàn)？

3.例題三：句型轉(zhuǎn)換題

-答案：Oneeffectivewaytotackletheissueofpovertyistoprovideeducationopportunitiesforall.

-答案：Tacklingtheissueofpovertycanbeeffectivelyachievedbyofferingeducationopportunitiestoeveryone.

4.例題四：作文題

-答案：Writeaparagraphabouthowyoucanmakeadifferenceinyourcommunity.

-答案：Inmycommunity,IbelieveIcanmakeadifferencebyorganizingarecyclingcampaign.Byraisingawarenessoftheimportanceofenvironmentalprotectionandencouragingresidentstoparticipateinrecyclingactivities,wecanworktogethertocreateacleanerandgreenerlivingenvironment.

5.例題五：討論題

-答案：Discussthepossiblesolutionstotheproblemofunequalaccesstoeducation.

-答案：Possiblesolutionsincludegovernmentfundingforunderprivilegedschools,volunteerteachingprograms,andtheestablishmentofscholarshipfundstosupportstudentsfromlow-incomefamilies.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材中Unit2的相關(guān)文章，總結(jié)文章中提到的社會(huì)問題及解決方案，并用自己的話進(jìn)行簡要描述。

-寫作作業(yè)：根據(jù)課堂討論，選取一個(gè)社會(huì)問題，撰寫一篇短文，闡述該問題的現(xiàn)狀、原因及可能的解決方案，至少100詞。

-實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，記錄活動(dòng)過程和心得體會(huì)，以圖文形式展示。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力，指出表述不準(zhǔn)確或遺漏的地方，給出改進(jìn)建議。

-寫作作業(yè)：關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維和創(chuàng)意發(fā)揮，針對(duì)作業(yè)中存在的問題，如語法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，給出具體修改意見。

-實(shí)踐作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性和成果，鼓勵(lì)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)參與度較低的學(xué)生給予鼓勵(lì)和建議。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的同時(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和批判性思維。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

1.學(xué)生參與度：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要我進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言。

2.教學(xué)方法：我嘗試采用了情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從學(xué)生的反饋來看，這些方法取得了較好的效果。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

3.作業(yè)布置與反饋：本次作業(yè)布置注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀