7 動物對環(huán)境的適應(yīng)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)粵教粵科版

7動物對環(huán)境的適應(yīng)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)粵教粵科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7動物對環(huán)境的適應(yīng)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)粵教粵科版課程基本信息1.課程名稱：動物對環(huán)境的適應(yīng)

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊科學(xué)粵教粵科版

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。通過觀察不同動物對環(huán)境的適應(yīng)方式，讓學(xué)生學(xué)會從多角度思考問題，提高解決問題的能力。同時，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)他們積極探索未知的精神。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠理解不同動物對環(huán)境的適應(yīng)方式，并能夠運用科學(xué)知識解釋這些適應(yīng)現(xiàn)象。

難點：學(xué)生難以理解并解釋某些特殊動物的適應(yīng)機制，如極端環(huán)境下的生存策略。

解決辦法：首先，通過圖片和視頻資料直觀展示動物的適應(yīng)方式，增強學(xué)生的感知理解。其次，設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作分析特定動物的適應(yīng)特征，如沙漠動物的節(jié)水機制。再次，利用模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗并探究動物適應(yīng)環(huán)境的過程，如制作一個簡易的生態(tài)瓶來觀察生物對環(huán)境的適應(yīng)。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解動物適應(yīng)環(huán)境的研究前沿，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提升其自主學(xué)習(xí)能力。通過這些策略，旨在幫助學(xué)生克服難點，深入理解動物對環(huán)境的適應(yīng)性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》六年級下冊粵教粵科版教材。

2.輔助材料：收集不同動物適應(yīng)環(huán)境的圖片、圖表和視頻，如極地動物、沙漠動物的生活習(xí)性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備模擬生態(tài)環(huán)境的道具，如沙土、水、植物等，以及用于觀察和記錄的放大鏡、筆記本等。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進行互動和實驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段動物生活習(xí)性的視頻，如熊貓在樹蔭下吃竹子的場景。

提出問題：請問同學(xué)們，熊貓為什么選擇在樹蔭下吃竹子呢？

學(xué)生回答：熊貓喜歡在涼爽的地方吃飯，樹蔭下比較涼快。

教師總結(jié)：熊貓選擇在樹蔭下吃竹子是為了適應(yīng)環(huán)境，那么其他動物又是如何適應(yīng)環(huán)境的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)動物對環(huán)境的適應(yīng)方式。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解不同動物對環(huán)境的適應(yīng)方式，如極地動物的保暖機制、沙漠動物的節(jié)水策略等。

學(xué)生聽講：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息。

課堂提問：請同學(xué)們舉例說明一下你們知道的動物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象。

學(xué)生回答：例如，北極熊的白色羽毛可以融入冰雪環(huán)境，防止被獵物發(fā)現(xiàn)；沙漠中的駱駝可以通過存儲水分來適應(yīng)干旱環(huán)境。

教師總結(jié)：動物對環(huán)境的適應(yīng)方式有很多種，每種適應(yīng)方式都有其獨特之處。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下練習(xí)題：

1.舉例說明一種動物的適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象。

2.分析這種適應(yīng)現(xiàn)象對動物生存的優(yōu)勢。

學(xué)生解答：分組討論，共同完成練習(xí)題。

教師點評：針對學(xué)生的答案進行點評，糾正錯誤，鞏固知識點。

4.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動物對環(huán)境的適應(yīng)方式，了解了不同動物是如何適應(yīng)不同環(huán)境的。

學(xué)生反饋：表達(dá)對課堂內(nèi)容的理解和收獲。

5.課后作業(yè)（2分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解一種自己喜歡的動物的適應(yīng)環(huán)境方式，下節(jié)課分享給大家。

學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)：明確作業(yè)要求，認(rèn)真完成。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實踐能力。在教學(xué)過程中，創(chuàng)新教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、課堂提問等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高課堂效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《動物世界》：一部關(guān)于動物生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的紀(jì)錄片，展示了各種動物在不同環(huán)境下的生存策略。

《自然科學(xué)雜志》：一本介紹自然科學(xué)知識的雜志，收錄了關(guān)于動物適應(yīng)環(huán)境的研究文章。

網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎的結(jié)果，包括動物適應(yīng)環(huán)境的各種實例和科學(xué)研究。

2.拓展建議：

同學(xué)們可以觀看《動物世界》這部紀(jì)錄片，了解更多的動物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象，加深對動物適應(yīng)性的認(rèn)識。同時，閱讀《自然科學(xué)雜志》中的相關(guān)文章，了解動物適應(yīng)環(huán)境的研究進展，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。此外，通過搜索引擎，查找關(guān)于動物適應(yīng)環(huán)境的更多實例，拓寬自己的知識視野。在拓展學(xué)習(xí)的過程中，注意記錄關(guān)鍵信息，并與同學(xué)交流分享，提高自己的表達(dá)和交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然世界》雜志中關(guān)于動物適應(yīng)環(huán)境的文章。

-視頻資源：自然界中各種動物適應(yīng)環(huán)境的紀(jì)錄片片段。

-網(wǎng)絡(luò)資源：科學(xué)博客或?qū)W術(shù)文章，探討動物適應(yīng)性對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇一種動物，深入了解其適應(yīng)環(huán)境的方式，并撰寫一篇小論文。

-鼓勵學(xué)生進行實地觀察，記錄周圍環(huán)境中動物的適應(yīng)現(xiàn)象。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的疑問向教師請教，或參與線上討論區(qū)進行交流。

-教師在課后提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

拓展目的是為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握動物適應(yīng)環(huán)境的知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。通過閱讀相關(guān)材料、觀看視頻資源、進行實地觀察和撰寫小論文，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高對生態(tài)環(huán)境的理解和關(guān)注。同時，通過與教師和同學(xué)的互動，學(xué)生能夠獲得更多的指導(dǎo)和反饋，提升自己的學(xué)術(shù)水平和溝通技巧。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以動物對環(huán)境的適應(yīng)為主題，通過視頻、圖片、實驗等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生了解不同動物的適應(yīng)方式。在教學(xué)過程中，我注意啟發(fā)學(xué)生的思考，讓他們通過小組合作、討論等形式，主動探究動物適應(yīng)環(huán)境的原因和意義。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法和問題驅(qū)動法，發(fā)現(xiàn)這兩種方法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生們在觀看視頻和討論問題時，表現(xiàn)出很高的積極性和參與度。此外，我還設(shè)計了一些實驗，讓學(xué)生親身體驗動物適應(yīng)環(huán)境的過程，提高了他們的實踐能力。

在教學(xué)管理方面，我注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。同時，我也鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，使課堂氛圍變得更加活躍。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題。例如，部分學(xué)生對某些特殊動物的適應(yīng)機制理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注。此外，部分學(xué)生課堂參與度有待提高，我需要尋找更多方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

改進措施與建議：

針對上述問題，我計劃在今后的教學(xué)中進行以下改進：

1.對于學(xué)生理解不足的問題，我將增加實例講解和互動提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上充分思考和討論。

2.對于課堂參與度不高的問題，我將嘗試采用更多有趣的teachingstrategy，如游戲化教學(xué)、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

3.我還將加強與學(xué)生的個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生了解和掌握不同動物對環(huán)境的適應(yīng)方式。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的實踐能力，我布置了以下作業(yè)：

（1）要求學(xué)生觀看《動物世界》紀(jì)錄片，選擇一個感興趣的動物，深入了解其適應(yīng)環(huán)境的方式，并撰寫一篇觀后感。

（2）學(xué)生需要查閱《自然科學(xué)雜志》或相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解一種自己喜歡的動物的適應(yīng)環(huán)境方式，下節(jié)課分享給大家。

（3）學(xué)生可以進行實地觀察，記錄周圍環(huán)境中動物的適應(yīng)現(xiàn)象，并撰寫一篇觀察報告。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋。在反饋過程中，我會注意以下幾點：

（1）對于觀后感作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生對動物適應(yīng)環(huán)境的理解程度，以及他們的觀后感受和思考。對于寫得好的作業(yè)，我會給予表揚和鼓勵；對于存在問題的作業(yè)，我會指出不足之處，并給出改進建議。

（2）對于查閱資料和實地觀察作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生對動物適應(yīng)環(huán)境方式的了解程度，以及他們的觀察角度和思考深度。同樣地，對于寫得好的作業(yè)，我會給予表揚和鼓勵；對于存在問題的作業(yè)，我會指出不足之處，并給出改進建議。

（3）在反饋過程中，我會與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時，我還會鼓勵學(xué)生之間的交流和分享，提高他們的表達(dá)和溝通能力。板書設(shè)計①動物對環(huán)境的適應(yīng)方式

②極地動物的保暖機制

③沙漠動物的節(jié)水策略

2.關(guān)鍵詞：

①適應(yīng)性

②生存策略

③生態(tài)平衡

4.板書設(shè)計：

（1）動物對環(huán)境的適應(yīng)方