小語一上三單元任務三：快樂拼吧 活動一：拼吧樂園學習 ɑng eng ing ong

PAGEPAGE10任務三：快樂拼吧活動一：拼吧樂園，學習ɑnɡenɡinɡonɡ【活動設計】1.正確認讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ，讀準音，認清形。2.正確拼讀聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。3.借助拼音，認讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語。正確朗讀兒歌《過馬路》。4.認識“車、路、走、燈”四個生字?！净顒又仉y點】后鼻韻母和整體認讀音節(jié)yinɡ的正確認讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀?！驹u價任務】活動一：走進情境圖，進行說話練習活動二：小青蛙過河活動三：從過馬路中識字【活動要求】1.字母識記和書寫。讀準音：發(fā)揮情境圖的作用，引導學生按照一定順序，仔細觀察圖畫，用幾句話說說圖上有什么。重點指導ɑnɡ的發(fā)音，同時可以讓同桌之間進行合作，互相檢查后鼻韻母發(fā)音時的口型，也可以讓學生先聽再找，再領讀，反復鞏固。識記形：和上一課所學前鼻韻母進行字形比較，引導孩子找出后鼻韻母組合的規(guī)律。書寫：強調(diào)寫好每個字母，重點指導把音節(jié)中字母寫得緊湊、勻稱。2.拼讀教學。音節(jié)的拼讀要鼓勵學生自主練習，同時可以采用多種形式檢測學生的掌握程度，比如指名讀，分組讀，自我展示讀等等。3.詞語和兒歌教學。詞語：引導學生借助拼音自主拼讀，正確認讀詞語，同時可以讓學生說一說自己喜歡其中的哪項體育運動，然后進行拓展討論。兒歌：鼓勵學生自己拼讀，遇到不會讀的圈出來想一想再讀。【活動流程】師：同學們，你們還記得我們上節(jié)課認識的5個前鼻韻母好朋友嗎？（開火車認讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün。）師：上節(jié)課我們和5個前鼻韻母玩得很開心，今天啊，前鼻韻母知道同學們喜歡交朋友，他又給我們帶了幾個拼音小精靈，大家想不想認識他們呢？那就讓我們到拼音王國里去看一看吧！師：看，拼音王國到了，讓我們和拼音精靈一起去看一看吧！活動一：走進情境圖，進行說話練習師：你在圖上都看到了什么？出示音節(jié)chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，師：這些音節(jié)中就有我們今天要學習的4個新的韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。師：下面我想考考大家，看誰的眼睛觀察得最仔細，這4個韻母有什么共同點呢？（都有nɡ）這就叫作后鼻韻母。師：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。師：前鼻韻母（n）和后鼻韻母（nɡ）發(fā)音有什么不同呢孩子們？①舌位不同。前鼻音，舌尖頂住上齒齦，不松動，后縮。后鼻音，舌頭后部高隆起，舌根盡力后縮，抵住軟腭。②口型不同。發(fā)前鼻音，上下門齒相對，口型微開，發(fā)后鼻音，上下門齒離得遠一些，口形較開。③音色不同。前鼻音較尖細清亮，后鼻音則渾厚響亮。師：下面我們先來認識第一個小精靈ɑnɡ，指導讀音：看老師的口形變化，先發(fā)ɑ，再發(fā)nɡ。師：給ɑnɡ加上聲調(diào)。出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ，學生自由練讀。師：練習含有ɑnɡ的音節(jié)：bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ，學生自由練讀，指讀，齊讀，老師正音糾正。小結(jié)：師：先發(fā)前面單韻母的音，緊接著再讀nɡ，中間不能斷開。師：天色漸漸暗了下來，寶寶睡覺了，媽媽也打開了臺燈（臺燈）。①“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的？②讀好enɡ的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)nɡ的音。）師：拼音小精靈又要和大家玩游戲了，你們準備好了嗎？游戲的名字是：“韻母標調(diào)我最棒”，生練習標調(diào)，然后課件出示。師：剛才說到媽媽打開了臺燈，掛在墻上的貓頭鷹鐘表也指向了晚上八點。這里藏著我們的兩個拼音小精靈。（生答：inɡonɡ）師：請同學們讀準inɡ的音。①鷹（yīnɡ）的韻母是誰？②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜inɡ先發(fā)哪個字母的音。③練習發(fā)音。出示后鼻韻母inɡ并告訴學生猜得很對，它就是我們要學的后鼻韻母。師：讀準onɡ的音。（1）鬧鐘的“鐘”的韻母是誰？（2）讀準onɡ的四聲。（3）學習含有onɡ的音節(jié)：zhōnɡhǒnɡsònɡqiónɡ。（學生練習讀，同桌互相讀，跟讀。）師：誰會讀這個音節(jié)？告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。師：小朋友們，ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ我們已經(jīng)會讀了，現(xiàn)在我們把它們送到四線三格里吧！老師示范書寫并指導：每個韻母是一個整體，兩個字母要靠近一些，但不要太擁擠?；顒佣盒∏嗤苓^河師：創(chuàng)設“小青蛙過河”的活動情境：小青蛙想去找小白兔玩，可是需要過一條河，你能幫他過河嗎？緩緩流淌的小河里有許多“小石頭”，這些“小石頭”后面寫著含有后鼻韻母的音節(jié)，請學生戴上小青蛙的頭飾來過河，然后帶領大家讀。師：剛才練習了那么長時間，讓我們來活動活動吧，你能說說你最喜歡的體育運動嗎？今天老師也給大家?guī)砹藥醉楏w育運動，我們一起來看一看。①熊貓在游泳。②大象和小老鼠比賽騎自行車。③兩只小蟲子在打乒乓球。師：你能讀好嗎？（1）學生自由拼讀。（2）指名拼讀，開火車讀，齊讀。（3）你能試著用這些詞語說一句話嗎？同桌之間練習說，集體交流，互相評議。預設：我和爸爸一起去游泳。我騎自行車去上學。我在少年宮學習打乒乓球?；顒尤簭倪^馬路中識字師：我們學習拼音的目的就是為了認識更多的字，讀更多的書，欣賞更好的故事，這節(jié)課孩子們表現(xiàn)的都很棒，老師也很高興，送給大家一首有意思的兒歌，你們想讀嗎？師：在兒歌中圈畫自己認識的字母和音節(jié)，讀一讀。師：思考：在日常生活當中，你有沒有遵守交通規(guī)則呢？師：給他們找個好朋友吧（組詞：汽車馬路走路燈光）師：試著用上這幾個詞語，各說一句話，小組進行交流。造句：路上有很多汽車。我走路去上學。過馬路時，要注意紅綠燈?！净顒臃此肌吭谛W的語文學習中，拼音是孩子一開始就接觸到的課程，是最基礎的，也是最重要的，是孩子識字、讀書、說普通話的重要工具。但是對于一年級來說，學拼音又是枯燥的，抽象的，不好玩的，現(xiàn)將這節(jié)課的教學過程做以下反思：一、抓住重點，學會遷移。后鼻韻母的發(fā)音關鍵就在于“nɡ”，因此，我首先讓學生自己去發(fā)現(xiàn)后鼻韻母的特點，并示范發(fā)音，然后通過范讀、領讀、指名讀，讓孩子學會發(fā)音。剩下的三個后鼻韻母的教學就是半扶半放，讓出時間給學生參與實踐，老師適時輔導、點撥、指正。二、拼音教學，游戲先行。你讓一年級的孩子安安靜靜、端端正正的在教室里坐上一節(jié)課基本上