人音版小學(xué)六年級上冊音樂說課稿教案全集

PAGEPAGE95最新人音版小學(xué)音樂六年級上冊名師精品說課稿、教案第一課《同一首歌》第一課《同一首歌》教案聆聽：《我的祖國》、《大中國》。 表演：《同一首歌》。課時安排：三課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。2、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。4、學(xué)習(xí)秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。2、自己設(shè)計秧歌動作。3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。第

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時教學(xué)內(nèi)容：表演《同一首歌》欣賞《我的祖國》。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。2、情感目標(biāo)：通過演唱，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。3、能力發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱歌曲。教學(xué)過程：設(shè)計意圖：充分利用歌曲范唱錄音。一般學(xué)生平時曾經(jīng)聽過這首歌曲，對這首歌曲比較熟悉。在學(xué)習(xí)歌曲前，先了解一下學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度，以便確定教學(xué)方法。如果多數(shù)學(xué)生比較熟悉，可以采用聽范唱錄音、讓學(xué)生直接輕聲隨著歌唱的方法。也可以用“先哼唱、后唱詞”的方法。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨唱中有錯誤或困難的地方，提出來專門訂正、練習(xí)，然后再聽錄音或隨伴奏唱。在使用這種方法時，也要在適當(dāng)時候讓學(xué)生唱歌譜（即：不要從始至終用聽唱法唱歌詞，而完全不唱歌譜）。對于那些識譜能力比較低的學(xué)生，這種練習(xí)可以逐步提高識譜能力。只要條件允許，要把二部合唱部分學(xué)會、唱好。如果確實有困難，也要把第二段的第四句結(jié)尾部的合唱學(xué)會、唱好。一、組織教學(xué)師生問好二、表演《同一首歌》1、聽錄音范唱，調(diào)查學(xué)生對歌曲的熟悉程度。2、學(xué)習(xí)第一聲部：1）放錄音，學(xué)生輕聲隨著歌唱。2）找出隨唱中有錯誤或困難的地方訂正、練習(xí)。3）再聽錄音或隨伴奏唱。3、學(xué)習(xí)第二聲部：1）分析樂段，學(xué)生自己進(jìn)行樂段和樂句的區(qū)分，用彩色筆或鉛筆標(biāo)畫出來。2）師生交流。3）跟琴唱第一樂段歌譜，體會旋律的感覺。4）學(xué)生指出難點(diǎn)，跟琴唱。5）跟琴加詞試唱。個別檢查、訂正。6）跟琴唱第二樂段結(jié)尾部分歌譜。7）加詞試唱，個別檢查、訂正。4、合唱學(xué)習(xí)1）找出第一樂段兩個聲部旋律上的異同。2）試著合唱第一樂段。找出難點(diǎn)，練習(xí)。3）結(jié)尾合唱部分練習(xí)。教師主要用琴帶動低聲部。5、歌曲處理1）聽錄音范唱，體會旋律感情。2）師生討論，采用輕聲、抒情、連貫的歌聲，表現(xiàn)歌曲的感情。3）歌曲使你最激動的樂句在哪里？用什么樣的力度來演唱、表達(dá)歌曲的感情？6、表演1）小組討論表演方式。2）匯報討論結(jié)果，可用獨(dú)唱、齊唱、合唱等不同演唱形式，還可以加上動作表演。3）分組用不同形式表演。三、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。四、欣賞歌曲3、聽歌曲的錄音，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”4、討論：歌曲可以分幾部分？5、兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會。8、討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部分和第二部分為什么要處理成獨(dú)唱加合唱，獨(dú)唱表達(dá)了什么？合唱又起什么作用？9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。10、讓學(xué)生仔細(xì)辯味各段歌詞表達(dá)了一種怎樣的情感在里面？11、邊唱邊想“歌詞和旋律的結(jié)合，如果把第一部分的旋律的情緒結(jié)合第二部分的歌詞行嗎？12、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對祖國無限的自豪感。五、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。分領(lǐng)唱和合唱。六、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？板書設(shè)計《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲第一部分：贊美祖國的秀美江山熱愛第二部分：贊美祖國的強(qiáng)大

自豪七、課后小結(jié)教后記：這首歌曲大家都十分熟悉，對主旋律接受都很快，這反而造成對低聲部學(xué)習(xí)的困難，所以教學(xué)中主要在低聲部的教學(xué)上花費(fèi)的時間較多。不過因為對這首歌的喜愛程度，學(xué)生非常愛唱，在感情處理上表現(xiàn)的很好，特別是在后面的表演上學(xué)生積極性很高，充分展示了歌唱的能力。師生再見第

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時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《同一首歌》、表演《大中國》。教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲，了解音樂的性質(zhì)，理解歌曲的主要內(nèi)容。2、激發(fā)學(xué)生做一個中國人的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：有效聆聽《大中國》。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱《同一首歌》。教學(xué)過程：一、師生問好。二、復(fù)習(xí)《同一首歌》。學(xué)唱簡譜，并處理好歌曲進(jìn)行演唱。三、說說我們的大中國“前一階段我們進(jìn)行了《我是中國人》的主題，大家已經(jīng)了解了中國的許多知識，你覺得我們中國是個怎樣的國家？”（學(xué)生可以從多方面敘述）四、欣賞音樂，感受音樂性質(zhì)：“你們講的這些，都說明我們的中國很大。今天，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊?，讓我們聽一聽?！碧釂枺哼@首歌曲聽上去有什么感覺？五、感受、理解歌曲：1、欣賞歌曲一遍。（仔細(xì)傾聽）提問：（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）2、欣賞歌曲第二遍，幫助學(xué)生理解歌詞：（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？（教師以歌詞做歸納，同時出示多媒體風(fēng)景圖片）（2）“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是什么意思？為什么這麼說？（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結(jié)）（4）長城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵）（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？（6）“經(jīng)過那個多少，那個風(fēng)吹和雨打”是什么意思？（祖國經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）3、播放mtv，欣賞歌曲第三遍：“我為這首歌制作了一部非常美的mtv，讓我們好好欣賞一下！”（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？（2）聽了這首歌是不是有一種非常激動、非常自豪的感覺？是哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？（3）讓我們一起來唱唱吧！六、進(jìn)一步激發(fā)情感：“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？好像很多朋友還沒有盡興，我們再用舞蹈動作來表現(xiàn)一下這首歌！”七、教師總結(jié)師生再見。第

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時教學(xué)內(nèi)容：表演唱《同一首歌》；編創(chuàng)與活動；音樂知識教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。2、學(xué)習(xí)秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。3、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。教學(xué)難點(diǎn)：1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。2、自己設(shè)計秧歌動作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、表演唱《同一首歌》1、隨琴哼唱旋律2、分聲部唱好《同一首歌》3、表演唱《同一首歌》4、反饋交流。5、全班齊表演三、創(chuàng)編與活動1、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。2、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。3、進(jìn)行合作排練。4、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。5、分組進(jìn)行展示、評價。6、總結(jié)。四、音樂知識教學(xué)1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識。2、懂得二聲部的位置。3、讓學(xué)生自由討論自己平時知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。4、教師分析合唱隊形圖板畫5、學(xué)生了解五、老師總結(jié)。師生再見第一課《同一首歌》:同一首歌說課稿一、各位老師、評委們，您們好！（鞠躬）今天是（），今天我說課的題目是《同一首歌》。(板書：《同一首歌》)二、【教材分析】1、【教學(xué)內(nèi)容】①.簡介：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。②.教學(xué)內(nèi)容：欣賞《同一首歌》；學(xué)唱《同一首歌》；學(xué)習(xí)相關(guān)樂理知識。(板書：全部)2、【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。3、【重點(diǎn)和難點(diǎn)】學(xué)唱歌曲時各個聲部之間的配合；能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。4、【教法選擇】在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用多媒體，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個春的環(huán)境，在這個環(huán)境中，讓同學(xué)們感受自然的美，音樂的美。通過啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。運(yùn)用聽唱法、啟發(fā)式教學(xué)法、鼓勵法、討論法等引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，二者相互結(jié)合從而達(dá)到教學(xué)目的。5、【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)，選擇方法很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，主要用聽，視覺感知歌曲情緒、意境。運(yùn)用提出問題，討論問題，解決問題等思維方式，在聽聽，想想，說說中學(xué)會歌曲，感知音樂結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。通過詩朗誦、繪畫等讓學(xué)生體會音樂與文學(xué)、美術(shù)等結(jié)合產(chǎn)生的美感。從而幫助學(xué)生更好的聆聽音樂，理解音樂，使之與音樂所表達(dá)的意境產(chǎn)生共鳴，從而更加熱愛大自然，熱愛生活。6、【教具準(zhǔn)備】教具：鋼琴、碟機(jī)、音視頻設(shè)備、教學(xué)光碟，發(fā)給學(xué)生的樂譜資料。三、【教學(xué)流程介紹】1.【教學(xué)過程】①.新課導(dǎo)入《同一首歌》這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？5?12四川汶川發(fā)生大地震，全國人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為四川加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。②.學(xué)唱新歌《渴望春天》(板書：標(biāo)題)⑴.學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會詞意1、在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。2、學(xué)生分組思考（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？3、教師點(diǎn)評、板書。角落——失意、孤獨(dú)、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵

渴望——友誼、友情、真情主題思想——人間真情⑵.學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)1、學(xué)唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂句，可用跟著唱法。）提示：（1）每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時值。（2）注意#4的音準(zhǔn)。2、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見解，后教師歸納。）板書⑶.詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理學(xué)生隨琴詞、曲結(jié)合，教師有表情的范唱。學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。⑷.教師點(diǎn)評、歸納。續(xù)板書：主歌：領(lǐng)唱或同聲唱副歌：男聲齊唱或合唱深情、敘述盡情、呼喚⑸.依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。提示：（1）句尾長音，時值要足；（2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；（3）演唱時要真誠投入。③.創(chuàng)作表現(xiàn)⑴.分小組用不同方式體驗歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈⑵.各組進(jìn)行交流表演。小結(jié)、布置作業(yè)我們每個人都會有孤獨(dú)或失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。歌曲告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。讓我們一起唱《同一首歌》，為四川受災(zāi)的人們祁福吧?。?！第一課《同一首歌》:同一首歌教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱活動，能夠感受不同形式的歌頌友誼的歌曲。3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情

激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。教材分析：歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎，節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在十一屆亞運(yùn)會開幕式之前首次播出并在春節(jié)晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱歌曲。2.、嘗試用二聲部演唱歌曲。教具學(xué)具：

電子琴、多媒體課件、教學(xué)方法:

采用情境教學(xué)法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、模仿、探究合作等方式參與教學(xué)活動，從而完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)課時：

一課時、教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：播放《同一首歌》課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》的旋律，營造歌曲深情、真摯的意境。【設(shè)計意圖】：一上課就把學(xué)生的注意力集中到音樂課上來，讓學(xué)生形象直觀的感受歌曲內(nèi)容“感受音樂、體驗音樂”是本課教法的宗旨。通過聆聽、形體動作，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。二、寓教于樂（學(xué)習(xí)歌曲）1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。2、老師范唱歌曲，學(xué)生用肢體語言感受歌曲節(jié)奏強(qiáng)弱。3、學(xué)唱歌曲一聲部旋律及歌詞4、學(xué)生跟琴演唱并糾錯提示：（1）句尾

長音，時值要足；#4記號要唱準(zhǔn)；（2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；（3）演唱時要真誠投入?！驹O(shè)計意圖】《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要完整而充分的聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗，創(chuàng)設(shè)情境以不同的力度對比恰當(dāng)?shù)难莩枨磉_(dá)情感。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、合作探究、創(chuàng)造實踐1）采用多種形式和方法演唱歌曲。聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。（如師生互換角色，獨(dú)唱、齊唱、分組對唱、男女接龍等。）2)歌曲處理.哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？

（有感情的演唱歌曲）2、表演展示，交流評價1）學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上共同展示，歌曲表演，一名學(xué)生指揮。2）師生評價。【設(shè)計意圖】為強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科的藝術(shù)美感，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，讓學(xué)生在熟悉的音樂中得到美的享受，并且使學(xué)生在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。3、拓展延伸，開闊視野：單憑本首歌曲來表達(dá)歌曲的情景，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我選擇了：1）請同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》MTV【設(shè)計意圖】為強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計了創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，讓學(xué)生在熟悉的音樂中得到美的享受，并且使學(xué)生在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。四、完美結(jié)課：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《同一首歌》，歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼、憧憬幸福未來的思想感情?，F(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。教學(xué)反思《同一首歌》是一首歌曲的名字，也是中央電視臺的一個王牌節(jié)目，作為本單元的主題，就是要通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。并且喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。在學(xué)唱《同一首歌》這首歌曲時，學(xué)生能用抒情的聲音進(jìn)行演唱。在歌曲的演唱形式上，還讓學(xué)生自由組合，積極思考，嘗試各種多樣的演唱形式。最終取得了良好的學(xué)習(xí)效果。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題在教學(xué)中我先了解一下學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度，以便確定教學(xué)方法。如果多數(shù)學(xué)生比較熟悉，可以采用聽范唱錄音、讓學(xué)生直接輕聲隨著歌唱的方法。在使用這種方法時也要在適當(dāng)時候讓學(xué)生唱歌譜。對于那些識譜能力比較低的學(xué)生這種練習(xí)可以逐步提高識譜能力。這首歌曲大家都十分熟悉旋律接受都很快，這反而造成對低聲部學(xué)習(xí)的困難，所以教學(xué)中主要在低聲部的教學(xué)上花費(fèi)的時間較多。第一課《同一首歌》:我的祖國說課稿教材分析：歌曲《我的祖國》是表現(xiàn)20世紀(jì)50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭的影片《上甘嶺》的插曲。歌曲分為兩個樂段，第一樂段優(yōu)美抒情，第二樂段壯麗宏偉，是一首明朗的頌歌?！懊利惖淖鎳薄坝⑿鄣淖鎳薄皬?qiáng)大的祖國”從各個側(cè)面歌頌了祖國，“遼闊的土地”古老的土地“”溫暖的土地“則從地域、歷史、現(xiàn)實三個視角歌頌了祖國，言簡意賅，實是不可多得的精品，這首歌曲被選為”20世紀(jì)華人經(jīng)典”。歌曲音域較寬，氣勢宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學(xué)生完全可以理解，甚至還可以學(xué)唱其中的一些片斷，因此將它作為欣賞曲目是很合適的。教學(xué)目標(biāo)：一、通過欣賞《我的祖國》，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。二、欣賞《我的祖國》，簡要地分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。A、B兩部分的對比。教學(xué)重難點(diǎn)：一、激發(fā)學(xué)生的愛國之情。二、會聆聽與分辨樂曲的結(jié)構(gòu)以及學(xué)唱歌曲的A部分，注意速度、力度、情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦、下載音樂、視頻資料、鋼琴、學(xué)生準(zhǔn)備資料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：唱師生問好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》。師：孩子們還記得嗎？在四年級的時候，我們學(xué)習(xí)過一首歌，是電影《祖國的花朵》里的插曲，歌名叫《讓我們蕩起雙槳》。三、欣賞《我的祖國》。（一）、初步了解作品師：今天的音樂課我們將欣賞一首傳唱了半個世紀(jì)的老歌，也是一部電影插曲、歌曲名叫《我的祖國》。師：為了節(jié)省時間，在課前我已經(jīng)給同學(xué)們布置了作業(yè)，回家上網(wǎng)查找和《我的祖國》這首歌曲相關(guān)的內(nèi)容，為了檢驗同學(xué)們的自學(xué)成果，請同學(xué)們來回答幾個問題：詞作者？曲作者？原唱？電影名？時代背景？師小結(jié)：這是一首描寫我國志愿軍戰(zhàn)士跨過鴨綠江，奔赴朝鮮支援朝鮮人民打擊美帝國主義侵略的電影《上甘嶺》的插曲。當(dāng)時我志愿軍戰(zhàn)士與敵人進(jìn)行著殊死的戰(zhàn)斗，打退了敵人一次次的反攻，堅守著陣地，缺水、斷糧、忍著傷痛，在女衛(wèi)生員的帶領(lǐng)下，唱起了這首優(yōu)美的，蕩氣回腸的《我的祖國》。（二）、完整欣賞作品（播放視頻）1、歌曲表達(dá)的主題是什么？（從歌詞的角度思考：愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱愛之情；贊美祖國和保家衛(wèi)國的決心。）2、歌曲可以分為幾個樂段？（從音樂角度聽辨可以分為A

、B兩個樂段）（三）、分段細(xì)賞作品1、聆聽A樂段（1）、你感受到了什么樣的音樂情緒？速度、力度是怎樣的？（情緒：親切優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)流暢。速度：稍慢，力度：中強(qiáng)）（2）、學(xué)生回答后教師小結(jié)：歌曲一開始我們就聽到了女聲那特有的柔和甜美的音色、用領(lǐng)唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律線條波浪進(jìn)行，歌曲帶有濃郁民族特色，從頭至尾稍慢的速度和中強(qiáng)的力度

，給人一種平穩(wěn)的感覺，讓我們產(chǎn)生了優(yōu)美流暢抒情的感覺，這就把戰(zhàn)士們對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情充分的表達(dá)出來了。（3）、輕聲哼唱旋律和歌詞在教師琴聲伴奏下用“?！焙叱珊笤俪柙~，進(jìn)一步體會第一樂段的情緒、速度和力度。2、聆聽B樂段（1）、和A樂段相比音樂的情緒、速度、力度有沒有變化？如果有，是怎樣的？（情緒：寬廣壯麗、氣勢宏偉。速度：稍快。力度：很強(qiáng)）（2）、學(xué)生回答后教師小結(jié)：這種稍快并變化的速度變化，從中強(qiáng)到漸強(qiáng)到很強(qiáng)的力度變化，把氣勢磅礴的情緒渲染出來，使我們產(chǎn)生了激情澎湃的感覺，也把志愿軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國，保衛(wèi)和平的決心淋漓盡致的展現(xiàn)出來。（3）、輕聲哼唱旋律和歌詞在教師琴聲伴奏下用“嘣”哼唱旋律后再唱歌詞，進(jìn)一步體會第二樂段的情緒、速度和力度。（4）、教師用鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲的第一段歌詞。四、拓展：新時代《我的祖國》師：剛才大家欣賞的是五十年代我的祖國，五十多年過去了，現(xiàn)在我的祖國是怎么樣的呢？現(xiàn)在我們的祖國與原來的祖國一樣嗎？（申奧成功、AP會議、加入WPO。祖國更強(qiáng)大。）師：我們來聽聽實力歌唱家彭麗媛演唱的《我的祖國》。感受現(xiàn)在《我的祖國》。五、教師總結(jié)，布置作業(yè)1、孩子們，通過兩個不同時代歌曲《我的祖國》的欣賞，使我們懂得了什么？（對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育）2、收集你喜歡的愛國歌曲并唱一唱。板書設(shè)計：我

的

祖

國樂

段

速

度

力

度

情

緒A

稍

慢

中

強(qiáng)

親切優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)流暢B

稍

快

很

強(qiáng)

寬廣壯麗、氣勢宏偉第一課《同一首歌》:我的祖國說課教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解作品的出處、詞曲作者、原唱，感受作品表達(dá)的主題，分辨作品的曲式，讓學(xué)生通過聽辨知道哪些音樂要素刻畫表現(xiàn)出了作品的音樂形象。2、過程與方法：聆聽體驗作品內(nèi)涵和情感，感受探究音樂。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷和英雄主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：分辨作品的樂段及通過哪些音樂要素的變化來表現(xiàn)作品主題的，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷和英雄主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：分辨作品的樂段及通過哪些音樂要素的變化來表現(xiàn)作品主題的。教學(xué)方式：主要采用講、視、聽、辨、唱結(jié)合教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集與歌曲相關(guān)的資料副歌的概念提前交代清楚教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：（約3分鐘）1、師：同學(xué)們好，今天由我來給大家上一節(jié)音樂課，首先我們先唱一首同學(xué)們非常熟悉和喜歡的歌曲。（放課件）師生同唱。師：由于時間的原因，我們只唱一段，誰知道歌曲的名字叫什么？生：《讓我們蕩起雙槳》2、師：這是上個世紀(jì)五十年代的一部電影插曲，電影的名字叫《祖國的花朵》。這也是一首非常富有生命力的歌曲，傳唱了半個世紀(jì)，傳唱了幾代人，不但我們喜歡，許多頭發(fā)花白的老人一聽到這首歌就會情不自禁的唱起來，就會喚起他們對美好童年的回憶，所以說一首好的藝術(shù)歌曲她的魅力是無窮的，會永遠(yuǎn)的被人們記住。二、授新課：（約35分鐘）1、對作品文字材料的認(rèn)知(約7分鐘)師：今天我們的音樂課就來欣賞一首這樣的歌曲，一首傳唱了半個世紀(jì)的老歌，也是一部電影插曲、歌曲的名字叫《我的祖國》。（課件出示課題）師：為了節(jié)省時間，在課前我已經(jīng)給同學(xué)們布置了作業(yè)，回家上網(wǎng)查找和《我的祖國》這首歌相關(guān)的內(nèi)容，為了檢驗同學(xué)們的自學(xué)成果，請同學(xué)們來回答幾個問題：（課件填空）詞作者：喬羽，上個世紀(jì)五十年代就是一位著名的詩人，被稱為“詞壇泰斗”，是一位非常有作為的詞作家。曲作者：劉熾:我國著名的作曲家，與喬羽二人共同的作品：《讓我們蕩起雙槳》《我的祖國》《祖國頌》原唱：郭蘭英，著名歌唱家，音色甜美

，她的演唱增加了這首歌曲的藝術(shù)魅力。如果說作詞作曲是音樂作品的一度創(chuàng)作，那演唱就是對作品的二度創(chuàng)作，聽眾與作品產(chǎn)生共鳴是對作品的三度創(chuàng)作，所以演唱者的演唱是至關(guān)重要，她是作者與聽眾的紐帶，對作品的成敗起著關(guān)鍵的作用。電影名字：《上甘嶺》時代背景：抗美援朝戰(zhàn)爭志愿軍戰(zhàn)士備注：教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，幫助學(xué)生形成對作品的系統(tǒng)的認(rèn)知。2、完整感受作品（約10分鐘）（1）師：下面我們就看著歌譜把這首歌曲完整的聽一遍，聽的同時同學(xué)們要思考兩個問題：歌曲表達(dá)的主題是什么？（提示學(xué)生從歌詞的角度思考）歌曲分幾個樂段？（提示學(xué)生從音樂角度聽辨）（2）課件放錄音，學(xué)生看著歌譜完整的傾聽。（3）提問第一個問題，學(xué)生回答：一是表現(xiàn)了對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情二是對祖國的贊美和保家衛(wèi)國的決心隨后就上述結(jié)果，教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并一步步分析歌詞的內(nèi)涵，進(jìn)一步讓學(xué)生理解體會歌曲的主題思想：三段歌詞就像三幅美麗的畫卷在眼前徐徐展開……（4）提問第二個問題，學(xué)生回答：A

B兩個的樂段教師課件演示AB兩個樂段的起始順序。3、分樂段欣賞A（約7分鐘）（1）聆聽A樂段歌曲思考問題：你感受到了什么樣的音樂情緒？學(xué)生回答：優(yōu)美抒情婉轉(zhuǎn)流暢……（2）師：誰來說說我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這樣的感覺？學(xué)生回答：……（3）教師引領(lǐng)學(xué)生分析：音樂一開始聽到了什么聲音？——歌聲——屬于人聲分類的哪一類？——女聲——女聲音色有什么特點(diǎn)？——柔和甜美——演唱形式怎樣？——合唱、領(lǐng)唱——旋律線條進(jìn)行的特點(diǎn)？（前面的二部合唱是歌曲的引子，主要分析下面的領(lǐng)唱）——單一旋律且波浪進(jìn)行，講解（音程跳躍最大的是第一小節(jié)二三拍間的八度跳進(jìn)）——歌曲具有什么風(fēng)格？——濃郁的民族風(fēng)格，講解（五聲F宮調(diào)式）——速度力度怎樣？——一成不變的稍慢的速度，mf的力度（4）師小結(jié)：歌曲一開始我們就聽到了女聲那特有的柔和甜美的音色、用領(lǐng)唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律線條波浪進(jìn)行，歌曲是帶有濃郁民族特色的五聲F宮調(diào)式，加上從頭至尾那種稍慢的速度和中強(qiáng)的力度

，給人一種平穩(wěn)的感覺，讓我們產(chǎn)生了優(yōu)美流暢抒情的感覺，這種音樂手法就把戰(zhàn)士們對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情充分的表達(dá)出來。（5）教師彈奏A樂段，學(xué)生演唱體會。4、（約7分鐘）（1）聆聽B樂段思考問題：和A樂段相比音樂的情緒有沒有變化？如果有，是怎樣的？學(xué)生回答:充滿激情的、氣勢磅礴的……（2）問：為什么會有這樣的感覺？學(xué)生回答：……教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的答案，及時肯定正確的方面，對錯誤的也不要否定而要及時的予以鼓勵，讓學(xué)生再聽再想。（3）教師引領(lǐng)學(xué)生分析：依照A樂段分析的順序，我們還從聽到的歌聲開始——聽到的歌聲和A樂段對比是否相同？——不同——怎么不同？——是混聲，既有男聲又有女聲——音色特點(diǎn)怎樣？——女高音炫麗的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉渾厚的，四種不同的音色——分別演唱四個聲部不同的旋律——這種多聲部旋律形成的和聲織體，它的音響效果是立體的重疊交織在一起同時呈現(xiàn)給聽眾的——音響上給人一種龐大恢宏的感覺——厚重感——再加上寬廣的節(jié)奏、跌宕起伏的旋律行進(jìn)——稍快并變化的速度——mf并漸強(qiáng)到ff的力度變化，把氣勢磅礴的情緒渲染出來，使我們產(chǎn)生了激情澎湃的感覺，也把志愿軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國保衛(wèi)和平的決心淋漓盡致的展現(xiàn)出來。（3）教師彈奏B樂段，學(xué)生演唱體會。5、（約5分鐘）聆聽觀看原版電影錄像的歌曲片段，感受那真實戰(zhàn)場上戰(zhàn)士們的情懷。（1）師：前面我們分別在完整傾聽和分樂段傾聽的基礎(chǔ)上對歌曲進(jìn)行了分析和演唱，我們也知道這是一部反映抗美援朝戰(zhàn)爭的電影插曲，同學(xué)們一定想知道這樣一首既優(yōu)美抒情又充滿激情的歌曲是在什么情況下演唱的吧，下面我們就來觀看原版電影歌曲演唱的錄像，電影中的演唱者是硝煙彌漫的戰(zhàn)場上唯一的女戰(zhàn)士衛(wèi)生員王蘭，而真正的演唱者是我們前面介紹的著名歌唱家郭蘭英。（2）放課件，學(xué)生欣賞，可以跟唱。三、結(jié)束部分：（約1分鐘）教師總結(jié)：今天這節(jié)課我們欣賞了歌曲《我的祖國》，這是喬羽和劉熾兩位老藝術(shù)家合作創(chuàng)作的一首熱愛祖國贊美祖國的經(jīng)典音樂作品，著名歌唱家郭蘭英的出色領(lǐng)唱，更加增加了歌曲的藝術(shù)感染力，使它成為了一首流傳全國的、經(jīng)久不衰的、深受全國人民喜愛和演唱的歌曲。在建國將近60年的今天，我的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。我的祖國不再是殘垣斷壁，我的祖國不再是饑寒交迫，我的祖國不再是傷痕累累，我的祖國更不再是任人宰割……但是同學(xué)們不要忘記，我的祖國還是發(fā)展中國家，在我國西部的欠發(fā)達(dá)地區(qū)還有許多象你們一樣的孩子因為家庭貧困而輟學(xué)，所以，祖國的繁榮還需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，祖國的強(qiáng)大更需要你們?nèi)ケＰl(wèi)。第一課《同一首歌》:大中國教學(xué)設(shè)計課題：欣賞《大中國》教學(xué)目標(biāo)：掌握歌曲并會演唱。1、感受歌曲，了解音樂的性質(zhì)，理解歌曲的主要內(nèi)容。2、激發(fā)兒童做一個中國人的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自己是中國人的自豪感難

點(diǎn)：理解并表現(xiàn)歌曲內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、彩帶一、新課導(dǎo)語：說說我們的大中國：“我們進(jìn)行了《我是中國人》的主題，大家已經(jīng)了解了中國的許多知識，你覺得我們中國是個怎樣的國家？”（可以從多方面敘述）二、欣賞音樂，感受音樂性質(zhì)：“你們講的這些，都說明我們的中國很大。今天，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊?，讓我們聽一聽?！碧釂枺哼@首歌曲聽上去有什么感覺？三、感受、理解歌曲：1、欣賞歌曲一遍。（仔細(xì)傾聽）提問：（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）2、欣賞歌曲第二遍，幫助理解歌詞：（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？（教師以歌詞做歸納，同時出示多媒體風(fēng)景圖片）（2）“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是什么意思？為什么這麼說？（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結(jié)）（4）長城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵）（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？（6）“經(jīng)過那個多少，那個風(fēng)吹和雨打”是什么意思？（祖國經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍：“我為這首歌制作了一部非常美的MTV，讓我們好好欣賞一下！”（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？（2）聽了這首歌是不是有一種非常激動、非常自豪的感覺？是哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？（3）讓我們一起來唱唱吧！四、進(jìn)一步激發(fā)情感小結(jié)：“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？好像很多朋友還沒有盡興，我們再用舞蹈動作來表現(xiàn)一下這首歌！”五、課后反思：整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高漲，興趣濃厚，雖說已上六年級，但他們表現(xiàn)了極大地表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的熱情。討論激烈，見識廣泛，欣賞演唱完后情緒激動，自豪感強(qiáng)，達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。第二課《草原牧歌》第二課《草原牧歌》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。2、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。3、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。4、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。2、學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。課時安排：三課時第

一

課

時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》：聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》、《萬馬奔騰》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠根據(jù)《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱。聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》、《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族短調(diào)歌曲的風(fēng)格。2、情感目標(biāo)：知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。3、能力發(fā)展目標(biāo)：用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》。教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱。能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階教學(xué)難點(diǎn)：用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》。聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》、《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族短調(diào)歌曲的風(fēng)格教學(xué)過程：設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解蒙古族的文化和音樂風(fēng)格，這首歌曲充分將蒙古族的文化習(xí)俗和音樂融合在一起，所以在表演中要恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出蒙古族人民的生活習(xí)慣，可以促進(jìn)對音樂的理解。一、組織教學(xué)師生問好二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時過節(jié)都是怎么過的呀？（學(xué)生自由討論）二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》1、歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。2、聆聽《銀杯》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。3、請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。4、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。5、完整的演唱歌譜。6、自由朗讀歌詞。特別是最后一句7、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。8、老師隨機(jī)糾錯，指導(dǎo)。9、完整演唱。三、進(jìn)行音樂知識拓展活動1、學(xué)習(xí)中國民歌中的“長調(diào)”、“短調(diào)”。2、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動作。3、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會氣氛。分組模擬在蒙古包中宴請親朋，按照蒙古族人民的風(fēng)俗和禮節(jié)，相互問候并演唱酒歌《銀杯》。模擬蒙古族同胞唱酒歌時，要注意蒙古族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。如：敬酒、唱酒歌時，要把酒杯舉至頭頂；客人要恭敬地接過酒杯并把酒喝干。演唱《銀杯》，結(jié)束聆聽《美麗的草原我的家》1、初聽，完整地聆聽作品。2、復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、判斷歌手的音色。3、介紹歌手德德瑪。說說對她音色的認(rèn)識和理解。4、再聽，跟唱主題旋律。體會蒙古長調(diào)的風(fēng)格。四、聆聽歌曲《萬馬奔騰》1、初聽時完整地聆聽作品，并要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、判斷樂器的音色。2、要引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂要素的特點(diǎn)，感受體驗音樂的情感，及其鮮明的民族風(fēng)格。3、向?qū)W生介紹一些必要的背景材料。4、聆聽《萬馬奔騰》時，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考課本上的旋律線圖譜，也可鼓勵學(xué)生用他們喜愛的方式記錄、表現(xiàn)自己聆聽的現(xiàn)象。五、聆聽歌曲《天堂》1、初聽，完整聆聽作品。2、復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、判斷歌手的音色。3、介紹歌手騰格爾。說說對他音色的認(rèn)識和理解。4、再聽，跟唱主題旋律。5、對比德德瑪和騰格爾的音色，認(rèn)識他們不同的演唱風(fēng)格。六、小結(jié)教后記：通過欣賞、演唱、比較，學(xué)生在了解基礎(chǔ)音樂風(fēng)格的前提下，進(jìn)一步從歌手的音色、旋律的走向等各方面更加深入的感知蒙古族的音樂風(fēng)格特色。比較全面的了解了蒙古族音樂的長調(diào)和短調(diào)，知道了具有代表性的兩個著名歌手德德瑪和騰格爾及其演唱風(fēng)格。七、教師總結(jié)師生再見。附：音樂常識蒙古族民歌中的長調(diào)與短調(diào)１、長調(diào)長調(diào)歌曲也稱作“長調(diào)”，是蒙古族民歌中的重要體裁之一。這種民歌多流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)的牧區(qū)。如呼倫貝爾、鄂爾多斯……長調(diào)歌曲具有節(jié)奏自由，旋律悠長、多大跳音程、尾音拖長，速度緩慢，音域?qū)拸V，情緒熱烈奔放等特點(diǎn)。長調(diào)歌曲的內(nèi)容多為贊美草原、歌頌故鄉(xiāng)、夸獎坐騎、表達(dá)愛情等題材。如《遼闊的草原》。２、短調(diào)短調(diào)歌曲是蒙古族人民最早發(fā)展起來的民歌體裁。在草原牧歌充分發(fā)展起來之前，短調(diào)民歌在蒙古族的音樂生活中曾占有主導(dǎo)地位。在短調(diào)民歌中，愛情歌曲、敘事歌曲占有很大比重，如《小黃鸝鳥》、《森吉德瑪》、《嘎達(dá)梅林》等；其次，一些革命民歌亦屬此類，如《引狼入室的李鴻章》、《反日歌》等。教后記：學(xué)生對不同民族的生活習(xí)俗都很感興趣，蒙古族雖然相對來說比較熟悉，但是對很多細(xì)節(jié)還是很陌生的，所以在學(xué)習(xí)中老師抓住了學(xué)生的好奇心，故事性的引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古族人民的生活習(xí)俗，并和音樂相結(jié)合，準(zhǔn)確地進(jìn)行表演第

二課

時教學(xué)內(nèi)容：表演《小黃鸝》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱。2、情感目標(biāo)：知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。3、能力發(fā)展目標(biāo)：能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。教學(xué)重點(diǎn)能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱。教學(xué)難點(diǎn)能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。教學(xué)過程：一、師生問好。設(shè)計意圖：這首歌曲原是一首蒙古族短調(diào)民歌，經(jīng)過重新填詞，在音樂風(fēng)格上沒有變化。所以在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂的風(fēng)格，然后以齊唱、輪唱等不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲的短調(diào)風(fēng)格。一、組織教學(xué)師生問好二、表演《小黃鸝鳥》1、完整地聆聽范唱。條件允許的話，最好能觀看錄像。2、學(xué)習(xí)齊唱部分1）聽師范唱。2）小聲跟琴唱譜。3）點(diǎn)出難點(diǎn)樂句跟琴反復(fù)模唱。4）注意控制歌曲的節(jié)奏、速度及旋律中的大跳。3、學(xué)唱合唱部分：1）分析合唱曲譜。2）找出低聲部與高聲部不同的曲譜跟琴學(xué)唱。3）完整練習(xí)低聲部。4、合唱練習(xí)。1）試唱合唱，找出容易跑調(diào)的樂句。2）復(fù)習(xí)卡農(nóng)的合唱形式。3）跟琴按句練習(xí)。4）完整練習(xí)合唱部分，加歌詞，注意兩個聲部間力度上的均衡及層次感。5、再聽錄音范唱，體會歌曲的調(diào)式特點(diǎn)。6、分析歌曲情緒，有感情的跟伴奏演唱。三、小結(jié)下課教后記：經(jīng)過學(xué)習(xí)表演，學(xué)生初步理解了蒙古族的短調(diào)音樂風(fēng)格，由于不同民族之間的差距，所以在表演中難免還有一定的限制，希望通過將來的學(xué)習(xí)加以鞏固，更加熟悉蒙古族的文化和音樂。第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《銀杯》、《小黃鸝鳥》，演奏《筷子舞》。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握筷子舞基本動作要領(lǐng)2、能夠運(yùn)用蒙族舞風(fēng)格表現(xiàn)筷子舞歡快而又抒情的舞蹈特點(diǎn)。3、配合隊形變化完成組合學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：1、筷子舞是學(xué)生入學(xué)來第一次使用帶道具的舞蹈，因此對筷子的制作，拿法，舞蹈中筷子的朝向都應(yīng)詳細(xì)介紹，力求學(xué)生熟練運(yùn)用。2、筷子在不同體態(tài)，不同位置所擊打出來的聲音不同，要能夠區(qū)分。3、地面部分的筷子舞動作難度較大且比較辛苦，鼓勵學(xué)生努力掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、復(fù)習(xí)《銀杯》、《小黃鸝鳥》三、音樂活動1、找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。2、即興創(chuàng)作旋律。3、、老師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)演奏《筷子舞》1、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞2、簡介：筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快?？傊?，這種舞蹈具有節(jié)奏性強(qiáng)、情緒熱烈歡快的特點(diǎn)。3、基本介紹（1）筷子舞：以前是蒙族的禮儀舞蹈。常在宴會上出現(xiàn)。過去是男子的舞蹈。蒙族男子在酒喝到興奮時，隨手拿起桌上的筷子，跟隨的音樂節(jié)奏，擊打自己身體的各個部位，跳起歡快的舞蹈。后來隨著時代的發(fā)展，筷子舞演變?yōu)槊勺逦璧傅囊粋€部分，道具筷子也變成了扎著紅綢的兩大把。舞臺上也出現(xiàn)了女子表演筷子舞的身影，具有特別的韻味。蒙族的筷子舞也可以運(yùn)用到幼兒園舞蹈教學(xué)活動中，融合一些蒙族動律特點(diǎn)，加上道具，也可以提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。（2）道具筷子的制作：準(zhǔn)備材料：十雙筷子，兩條對角一尺左右的紅綢，尼龍線。制作筷子舞道具，首先要準(zhǔn)備兩把筷子。一般是十雙筷子，分兩手拿。如果舞者是孩子，可以適當(dāng)減少?？曜右灾衲静牧献罴?，這樣敲擊出來的聲音最輕脆。接下來要做的是，在每根筷子比較粗的一頭鉆一個小孔，然后用尼龍線將筷子分兩組串起來，最后綁上紅綢的一角扎住。這樣道具筷子就完成了。注意：筷子不要扎得太緊，要讓筷子尖之間有一定的距離，這樣敲打起來的聲音才會松弛好聽。（3）筷子拿法：雙手全把握住筷子教粗的一頭，讓紅綢和筷子尾部靠近小指一邊。預(yù)備時，筷子橫拿，筷子尖相對而不要朝前。4、站立部分基本動作：（1）平步打肩：1拍走左腳，右手筷橫敲左肩，左手筷體后擦腰后，雙手打開到四位。2拍走右腳，雙手對稱。3拍上左腳有轉(zhuǎn)身一周，手動作同1拍。4拍動作同2拍。（2）平步打背：面5點(diǎn)預(yù)備。1拍走左腳，右手筷高擦背，左手筷低擦背后，拉開到右五位，左三位。2拍上右腳，雙手對稱。3拍上左腳右轉(zhuǎn)身面1點(diǎn)；右手筷橫敲左肩，左手筷體后擦腰后，雙手打開到四位。4拍向1點(diǎn)上右腳；雙手對稱第3拍動作。（3）踏步后重心位擊胯：1拍右腳向右邁一步，雙手筷橫擊雙胯。2拍撤左腳呈踏步后重心，雙手再擊胯打開到三位。3拍左手筷擊右肩。4拍右手筷擊左肩。5~8拍對稱反復(fù)。（4）展翅位擊胯：1、2拍左腳向左邁一步，雙手筷橫擊雙胯后打開到三位。3、4拍撤右腳呈小踏步，雙手筷橫擊胯后打開到四位；上身前傾，抬頭看前方。5、6拍向前上右腳呈前弓箭步，同時雙手筷經(jīng)擊胯后向前平舉。7、8拍左腿順勢跪地，雙手抽回?fù)艨瑁仙碇?。?）肩胯連擊：1、2拍大八字位左腳重心，雙手筷從上向下連擊肩和胯。3、4拍雙手自然下垂，保持左腳重心，屈膝；上身略前傾，送右肩；眼看1點(diǎn)。5、6拍上身站直左手自然下垂擊左胯；右臂體前順時針?biāo)σ粋€立園。7、8拍右手自然下垂擊右胯；左臂順時針體前甩一個立園。5、跪地部分基本動作：雙膝跪地預(yù)備。五、組合動作演奏《筷子舞》隨音樂舞蹈。六、分組展示。七、小結(jié)。第二課《草原牧歌》教案二教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《小黃鸝鳥》、《銀環(huán)》及聆聽《美麗的草原我的家》、《達(dá)亞波爾》、《萬馬奔騰》。教學(xué)目標(biāo)：1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。2、能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》及《銀環(huán)》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》，雙聲部用獨(dú)唱的形式演唱《銀環(huán)》。3、聆聽《美麗的草原我的家》、《達(dá)亞波爾》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族短調(diào)歌曲的風(fēng)格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計不同的演唱形式表演歌曲，感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格特征。教學(xué)過程：一課時一、導(dǎo)入充分利用教材的插圖，展示圖片資料，讓生從視覺上感受蒙古族人民的風(fēng)土人情及地理位置。二、聆聽范唱師：歌曲的內(nèi)容是什么？生：展開討論，不清楚的可再聽范唱。小結(jié)：這首歌，其歌名，“小黃鸝鳥”是對戀人的一種愛稱。歌中的主人公是在面對他們抒發(fā)著自己熱愛草原、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛幸福生活的思想感情。歌詞的內(nèi)容大量的用了兩朵、四朵、八朵等量詞，都隱含著成雙成對的意思，表達(dá)了蒙古族人民憧憬幸福生活的意愿。三、學(xué)習(xí)歌曲生：聽師彈琴，并用哼鳴哼唱旋律，第一樂段在熟唱旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌詞。師：糾正生錯誤，注意控制歌曲的節(jié)奏、速度及旋律中的大跳，必要時提示難點(diǎn)節(jié)奏，如：附點(diǎn)音符的時值。本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧，均衡。1、學(xué)生唱第一聲部，師唱第二聲部，要求相互都能傾聽2、教師唱第一聲部，生唱第二聲部3、學(xué)生二聲部合唱4、生分組討論：歌曲情緒的特征及速度，并設(shè)計演唱形式。小結(jié)：歌曲的旋律優(yōu)美流暢，速度稍慢，表現(xiàn)出一種細(xì)膩、爽朗的情緒特征。演唱形式用齊唱、分組唱、男女生分別唱該曲。生：聽琴有表情的歌唱，注意兩個聲部間力度上的均衡及層次感，采用以上設(shè)計形式演唱歌曲。四、小結(jié)：課業(yè)結(jié)束課后小記：二課時演唱歌曲《銀杯》一、導(dǎo)入生：觀看圖片，感受蒙古族人民的風(fēng)土人情。師：介紹蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣：每當(dāng)節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人之家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情?！躲y杯》就是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。二、聆聽范唱生：觀看錄象，感受歌曲旋律。師：在悠揚(yáng)的歌聲中，指導(dǎo)生開展聯(lián)想，投入到“草原上”的情景中去。三、再聽范唱生：聆聽范唱，用哼鳴哼唱歌曲，注意旋律中的大跳。師：提示歌曲中的重難點(diǎn)節(jié)奏，要求生看譜先唱唱名。四、帶詞歌唱生：在歌唱中唱出音樂歡快、熱烈的情緒特征。師：在感受、演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)生認(rèn)識歌曲的調(diào)式特征。小結(jié)：請優(yōu)秀的孩子表演唱、齊唱。五、編創(chuàng)動作分組討論：蒙古族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。如：敬酒、唱酒歌時，要把酒杯舉至頭頂；客人要恭敬地接過酒杯并把酒喝干。分組練習(xí)：蒙古族同胞唱酒歌時的習(xí)慣及聳肩、搖肩等蒙族舞基本動作。六、評價師評，互評七、小結(jié)：課業(yè)結(jié)束課后小記：三課時一、聆聽《美麗的草原我的家》1、設(shè)問：《美麗的草原我的家》這首歌曲勾勒了一幅怎樣的草原美景？生：討論作答并欣賞音樂小結(jié)：《美麗的草原我的家》用詩的語言勾勒了一幅草原美景—綠草如海、鮮花爛漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶紛飛、百鳥歌唱、氈包有如白連花、駿馬好似彩云朵牛羊猶如珍珠撒……這就是蒙古族人民自由、安寧、美滿、舒暢的生活，更是牧民雙手拖起的幸福大廈。2、再聽音樂進(jìn)一步感受女中音的音色特征，并隨音樂小聲哼唱旋律。3、生：討論歌曲情緒及歌曲結(jié)構(gòu)特征?？偨Y(jié)：歌曲用單二部曲式結(jié)構(gòu)而成。第一樂段的節(jié)奏均勻、穩(wěn)健；第二樂段從弱拍起唱，使原本平穩(wěn)的節(jié)奏帶有了起伏的律動感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五聲宮調(diào)式構(gòu)成旋律，給人以遼闊、悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、抒情的印象。這種將情感波瀾與意境相融合的創(chuàng)作手法，非常深刻地表現(xiàn)了蒙古族牧民意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌及對幸福生活無比贊美的歡樂心情。二、聆聽《達(dá)亞波爾》1、師簡介《達(dá)亞波爾》的背景《達(dá)亞波爾》是流傳在內(nèi)蒙古自治區(qū)東部昭烏達(dá)盟的一首民歌。歌中唱到的“達(dá)亞波爾“是一個蒙古族小孩的名字。歌曲最引人注目的特點(diǎn)是：在句尾的長音處，不在落拍點(diǎn)上唱出歌詞，卻有意地在落拍點(diǎn)之后將歌詞延遲唱出。這種表現(xiàn)方式給人們帶來一種現(xiàn)代音樂的生活氣息。2、生聆聽歌曲《達(dá)亞波爾》，聽聽這個小孩在傾訴著他對生活的哪些感想？小結(jié)：在舊社會，那美如錦繡的興安嶺大草原，那蒙古族人民世世代代繁衍生息的地方，竟然是無家可歸、孤獨(dú)凄涼的達(dá)亞波爾哭泣的悲傷之地。這一切，又怎能不使歌者為之傷心、為之惆悵呢？！整個歌曲的情緒，都給人一壓抑、憂傷的感受。3、在完整的感受歌曲。引導(dǎo)生感受、體驗、判斷歌手或樂器的音色三、聆聽《萬馬奔騰》1、故事引入：在一次賽馬活動中，有一匹烈馬背負(fù)著它的主人飛馳向前這匹馬以最快的速度、竭盡全力沖向終點(diǎn)。當(dāng)他們沖過終點(diǎn)的時候，這匹馬突然倒地而死。馬主人抱著它的頭痛哭不止。2、放錄音，生初聽作品提問：你想到了怎樣的場景？生交流感想，抓住音樂要素的特點(diǎn)，感受、體驗音樂的情感及其鮮明的民族風(fēng)格。3、再聽音樂聆聽時，生可邊觀察、思考課本上的旋律線圖譜，也可用自己喜愛的方式記錄、表現(xiàn)自己聆聽的印象。四、小結(jié)：課業(yè)結(jié)束課后小記：第二課《草原牧歌》：小黃鸝鳥說課稿我的科目是選自人音版教材六年級上冊第二單元《草原牧歌》中的一首歌曲《小黃鸝鳥》，描寫草原內(nèi)容的歌曲在前幾冊中都涉及過，教材設(shè)計本單元，意在讓學(xué)生了解更多的蒙古族音樂文化：如長調(diào)和短調(diào)歌曲?！缎↑S鸝鳥》是一首蒙古族的短調(diào)民歌，歌曲情緒細(xì)膩、爽朗，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛，本課主要是用二聲部學(xué)唱這首歌曲，六年級學(xué)生已有能力演唱較簡單的二部合唱?；趯滩牡姆治龊蛯W(xué)生的了解，結(jié)合課標(biāo)的要求，我確定了3個目標(biāo)：1，

通過簡單的歌表演，進(jìn)一步感受蒙古短調(diào)中歌唱家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的情感。表現(xiàn)蒙古民族的音樂特色。2，

通過輔助練習(xí)樹立和鞏固學(xué)生音程、和聲的概念，訓(xùn)練合唱能力。3，

能嘗試用二聲部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是：1，

感受蒙古民歌風(fēng)格，體驗歌曲中歌唱家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2，

能親切自然地演唱歌曲，充分表達(dá)內(nèi)心情感。難點(diǎn)在于：第一主旋律中后十六分音符的演唱能用二部合唱形式演唱歌曲。我將主要采用“體驗法”和“聽唱法”來教學(xué)。下面我就一邊結(jié)合我的教學(xué)理念和教學(xué)方法，一邊展示我的教學(xué)設(shè)計：教學(xué)流程：課前準(zhǔn)備：用多媒體播放《美麗的草原我的家》并配上草原風(fēng)光的圖片。同時為學(xué)生分發(fā)筷子、系上頭飾。一、進(jìn)入課堂，老師說“看到這么多系著紅頭帶的小伙子、姑娘，老師仿佛來到了內(nèi)蒙古，啊，PANSENBEINU？蒙古語你好的意思，學(xué)生說：SENBEINU?！崩蠋熣f“蒙古族人民是一個非常熱情好客的民族，在宴請朋友時還常唱一首祝酒歌《銀杯》師生一起唱已學(xué)過的歌曲《銀杯》，并提示用豪爽的情緒來學(xué)唱（表演）二、話鋒一轉(zhuǎn)，老師說：老師還會用手勢語向大家問好：“5

6

1”由此展開柯達(dá)伊手勢的三度和聲練習(xí)。把學(xué)生分成二組，按照老師的給出的手勢演唱，“13

3551

36”（表演）三、“內(nèi)蒙草原景美麗、人熱情，歌曲更有特色：通過這一句過渡語，進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)：視唱練習(xí)，解決二聲部難點(diǎn)。1，出示第一主旋律，跟琴學(xué)唱，完后請學(xué)生談對這一旋律的初步感覺。生說：“旋律跨度大”師總結(jié)：“蒙古民歌中有一個很大的特點(diǎn)就是旋律跨度很大，這一特點(diǎn)更加體現(xiàn)了蒙古族人民的豪放、大氣”然后老師特地圈出后十六分音符的二個小節(jié)。2，（表演）其實如果作為單聲部來說，出現(xiàn)很多“后十六”是正?，F(xiàn)象，并不容易造成把握不準(zhǔn)節(jié)奏的情況。但是當(dāng)兩個聲部的“后十六”沖撞在一起“打架”時，學(xué)生馬上就會被其它聲部的“后十六”所干擾。因此特別解決后十六分音符的演唱，引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音來唱，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍。3，

出示第二旋律聲部。跟琴一起學(xué)唱，提出注意點(diǎn)（表演）節(jié)奏要拉寬，并唱滿拍子，讓學(xué)生體驗在遼闊的草原上演唱。4，

二部合唱，我用手勢提醒提醒兩個聲部前后相差二拍。5，

加上筷子分組練習(xí)“筷子是蒙古族人民載歌載舞時最喜愛用的道具之一，現(xiàn)在讓我們用它來為旋律打打節(jié)奏。”（表演）在老師指導(dǎo)下請學(xué)生合著二聲部音樂一起打節(jié)奏。四、解決了二聲部的難點(diǎn)后開始學(xué)唱歌曲“小黃鸝鳥原是一首情歌，經(jīng)音樂家改編，現(xiàn)在成了一首人人喜愛演唱的歌曲，請你仔細(xì)聆聽，歌曲唱出了什么內(nèi)容，給你什么感受？”學(xué)生分析作品：老師說：“小黃鸝現(xiàn)在不僅只是代表翱翔在天空中的鳥，也是代表親人朋友。1，

聆聽音樂，師問：“歌曲有幾個部分組成，前后兩部分結(jié)構(gòu)有什么不同“，先唱好第一聲部，2，

聆聽在心里唱，注意聽第二聲部的特點(diǎn)。3，

分聲部完整唱，教師注意指揮第二聲部加入，要求聲音均衡。4，

師生對唱，5，

情感提示：就是在和親人和朋友訴說，并用自豪爽朗的情緒來演唱。（表演）五、表演：先介紹筷子舞的基本動作和要領(lǐng)（頭、手腕、手臂動作）動作要有精神，做出自豪的感覺。同時播放牧民們在草原上載歌載舞的圖片，讓學(xué)生全體起立，面對面表演，要求有交流感，像是在互相訴說，在贊美家鄉(xiāng)。在載歌載舞中把歌曲推向高潮，老師就在這樣的氛圍中開始結(jié)束語：“好美啊，美妙的歌聲、豪放的舞蹈、讓老師很感動，仿佛到了美麗如畫的內(nèi)蒙古大草原，真是一種美的享受”。以上就是我對這堂課的設(shè)計，希望得到各位老師的指點(diǎn)。謝謝！第二課《草原牧歌》：小黃鸝鳥說課稿二今天我抽到的題目是選自人音版教材六年級上冊第二單元《草原牧歌》中的一首歌曲《小黃鸝鳥》，描寫草原內(nèi)容的歌曲在前幾冊中都涉及過，教材設(shè)計本單元，意在讓學(xué)生了解更多的蒙古族音樂文化：如長調(diào)和短調(diào)歌曲?！缎↑S鸝鳥》是一首蒙古族的短調(diào)民歌，歌曲情緒細(xì)膩、爽朗，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛，本課主要是用二聲部學(xué)唱這首歌曲，六年級學(xué)生已有能力演唱較簡單的二部合唱?；趯滩牡姆治龊蛯W(xué)生的了解，結(jié)合課標(biāo)的要求，我確定了3個目標(biāo)：1、通過簡單的歌表演，進(jìn)一步感受蒙古短調(diào)中歌唱家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的情感。表現(xiàn)蒙古民族的音樂特色。2、通過輔助練習(xí)樹立和鞏固學(xué)生音程、和聲的概念，訓(xùn)練合唱能力。3、能嘗試用二聲部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是：1、感受蒙古民歌風(fēng)格，體驗歌曲中歌唱家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、能親切自然地演唱歌曲，充分表達(dá)內(nèi)心情感。難點(diǎn)：1、第一主旋律中后十六分音符的演唱2、能用二部合唱形式演唱歌曲。我將主要采用“體驗法”和“聽唱法”來教學(xué)。下面我就一邊結(jié)合我的教學(xué)理念和教學(xué)方法，一邊展示我的教學(xué)設(shè)計：教學(xué)流程：課前準(zhǔn)備：用多媒體播放《美麗的草原我的家》并配上草原風(fēng)光的圖片。同時為學(xué)生分發(fā)筷子、系上頭飾。一、進(jìn)入課堂，老師說“看到這么多系著紅頭帶的小伙子、姑娘，老師仿佛來到了內(nèi)蒙古，啊，PANSENBEINU？蒙古語你好的意思，學(xué)生說：SENBEINU?！崩蠋熣f“蒙古族人民是一個非常熱情好客的民族，在宴請朋友時還常唱一首祝酒歌《銀杯》師生一起唱已學(xué)過的歌曲《銀杯》，并提示用豪爽的情緒來學(xué)唱（表演）二、話鋒一轉(zhuǎn)，老師說：老師還會用手勢語向大家問好：“561”由此展開柯達(dá)伊手勢的三度和聲練習(xí)。把學(xué)生分成二組，按照老師的給出的手勢演唱，“13355136”（表演）三、“內(nèi)蒙草原景美麗、人熱情，歌曲更有特色：通過這一句過渡語，進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)：視唱練習(xí)，解決二聲部難點(diǎn)。1、出示第一主旋律，跟琴學(xué)唱，完后請學(xué)生談對這一旋律的初步感覺。生說：“旋律跨度大”師總結(jié)：“蒙古民歌中有一個很大的特點(diǎn)就是旋律跨度很大，這一特點(diǎn)更加體現(xiàn)了蒙古族人民的豪放、大氣”然后老師特地圈出后十六分音符的二個小節(jié)。2、（表演）其實如果作為單聲部來說，出現(xiàn)很多“后十六”是正?，F(xiàn)象，并不容易造成把握不準(zhǔn)節(jié)奏的情況。但是當(dāng)兩個聲部的“后十六”沖撞在一起“打架”時，學(xué)生馬上就會被其它聲部的“后十六”所干擾。因此特別解決后十六分音符的演唱，引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音來唱，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍。3、出示第二旋律聲部。跟琴一起學(xué)唱，提出注意點(diǎn)（表演）節(jié)奏要拉寬，并唱滿拍子，讓學(xué)生體驗在遼闊的草原上演唱。4、二部合唱，我用手勢提醒提醒兩個聲部前后相差二拍。5、加上筷子分組練習(xí)“筷子是蒙古族人民載歌載舞時最喜愛用的道具之一，現(xiàn)在讓我們用它來為旋律打打節(jié)奏。”（表演）在老師指導(dǎo)下請學(xué)生合著二聲部音樂一起打節(jié)奏。四、解決了二聲部的難點(diǎn)后開始學(xué)唱歌曲“小黃鸝鳥原是一首情歌，經(jīng)音樂家改編，現(xiàn)在成了一首人人喜愛演唱的歌曲，請你仔細(xì)聆聽，歌曲唱出了什么內(nèi)容，給你什么感受？”學(xué)生分析作品：老師說：“小黃鸝現(xiàn)在不僅只是代表翱翔在天空中的鳥，也是代表親人朋友。1、聆聽音樂，師問：“歌曲有幾個部分組成，前后兩部分結(jié)構(gòu)有什么不同“，先唱好第一聲部，2、聆聽在心里唱，注意聽第二聲部的特點(diǎn)。3、分聲部完整唱，教師注意指揮第二聲部加入，要求聲音均衡。4、師生對唱，5、情感提示：就是在和親人和朋友訴說，并用自豪爽朗的情緒來演唱。（表演）五、表演：先介紹筷子舞的基本動作和要領(lǐng)（頭、手腕、手臂動作）動作要有精神，做出自豪的感覺。同時播放牧民們在草原上載歌載舞的圖片，讓學(xué)生全體起立，面對面表演，要求有交流感，像是在互相訴說，在贊美家鄉(xiāng)。在載歌載舞中把歌曲推向高潮，老師就在這樣的氛圍中開始結(jié)束語：“好美啊，美妙的歌聲、豪放的舞蹈、讓老師很感動，仿佛到了美麗如畫的內(nèi)蒙古大草原，真是一種美的享受”。以上就是我對這堂課的設(shè)計，希望得到各位老師的指點(diǎn)。謝謝！第二課《草原牧歌》：《銀杯》說課稿說教材：我所執(zhí)教的是人民音樂出版社小學(xué)音樂教材第十一冊第二課《草原牧歌》中的一首歌曲《銀杯》。這是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌（風(fēng)俗性宴歌）。每當(dāng)節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人之家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句?！躲y杯》采用五聲羽調(diào)式構(gòu)成旋律，4/4拍，中速，單樂段結(jié)構(gòu)。全曲歌詞簡短，曲調(diào)優(yōu)美抒情，節(jié)奏較快，使音樂上帶有歡快、熱烈的情緒特征。曲中運(yùn)用了八度大跳，使音樂起伏較大，跳動性強(qiáng)，再加入切分音的拖腔，更能表現(xiàn)鄂爾多斯的地域風(fēng)格和人民的樂觀爽快豁達(dá)。說教學(xué)目標(biāo)：1、在聽、唱、動的活動中走進(jìn)蒙古族短調(diào)，激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對民歌的熱愛；樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。2、在參與音樂體驗中，了解體會蒙古族短調(diào)音樂的特點(diǎn)以及拖腔的演唱方法。3、通過學(xué)習(xí)短調(diào)音樂特點(diǎn)的實踐學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用歡快、熱情的風(fēng)格韻味演唱歌曲《銀杯》說教學(xué)重點(diǎn)：把短調(diào)音樂的特點(diǎn)貫穿整個教學(xué)過程中，從而幫助學(xué)生更好的掌握蒙古族民歌的演唱風(fēng)格及韻味。說教學(xué)難點(diǎn)：注意唱好倚音、下滑、切分節(jié)奏及拖腔。說教學(xué)方法：本節(jié)課學(xué)生通過學(xué)唱短調(diào)《銀杯》，感受短調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠了解和熱愛蒙古族音樂。針對學(xué)生對蒙古族民歌之短調(diào)的了解較少的情況，在教學(xué)設(shè)計上，注重運(yùn)用音樂本體語言的力量，強(qiáng)化學(xué)生的審美體驗，并以學(xué)生為主體，構(gòu)建聆聽——思考——分析——體驗的學(xué)習(xí)環(huán)境，激起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂的審美及鑒賞能力。說教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，有效導(dǎo)入：1、初聽《銀杯》伴奏，讓學(xué)生感受特點(diǎn)一：音樂起伏較大。2、再聽樂曲出示圖片，讓學(xué)生了解這是草原牧歌。3、揭示課題，引出蒙古族短調(diào)《銀杯》二、聆聽感受、參與體驗1、聽范唱（出示歌詞），在欣賞中請同學(xué)們思考，這首歌曲給你什么樣的感受？旋律？情緒？（旋律優(yōu)美、抒情，）感受特點(diǎn)二：旋律優(yōu)美抒情（從歌聲中好可以感受到蒙族人民熱情、豪爽的個性）感受特點(diǎn)三：蒙古族歡快、熱情、豪爽的情緒2、朗讀歌詞，感受情緒熱情奔放（加入背景音樂《銀杯》）朗誦完了，解決困難，“賽勒日外咚賽”是什么意思？（是襯詞，沒有實際意思。如哎咳呦的意思。）找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)特別的熱情豪爽？3、了解特點(diǎn)四：裝飾音：滑音、倚音①、師范唱滑音，倚音小結(jié)：短調(diào)因為有了裝飾音，旋律更加優(yōu)美、富有韻味。介紹前倚音、下滑音的位置和唱法。③、生學(xué)唱裝飾音4、解決難點(diǎn)：①、聆聽音樂，感受短調(diào)，學(xué)生默唱②、分析難點(diǎn)，介紹拖腔、切分音、八度大跳1）、聆聽難點(diǎn)，學(xué)生數(shù)長音幾拍，老師加了什么動作？2）、解決難點(diǎn)，生學(xué)唱3）、學(xué)唱拖腔深入拖腔：演唱時，長音要保持主韻，在最后歸韻。5、合伴奏完整演唱。體會一下歌曲起伏大，旋律優(yōu)美，強(qiáng)弱明顯的特點(diǎn)。（師生一起演唱）三、拓展延伸，體驗蒙古音樂：1、介紹銀杯背景：《銀杯》是流傳在鄂爾多斯草原的一首風(fēng)俗性宴歌。祝酒歌。每當(dāng)節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中高唱宴歌，載歌載舞以示對賓客的盛情。2、表演唱動作、講解，模仿學(xué)習(xí)。蒙古族同胞唱酒歌時的風(fēng)俗習(xí)慣。在敬酒、唱酒歌時，要把酒杯舉至頭頂；客人要恭敬地接過酒杯并把酒喝干。學(xué)生分成兩組，配合敬酒、喝酒動作唱歌。（在小組表演之后，先由學(xué)生相互評價優(yōu)點(diǎn)和不足，再由教師總結(jié)評論。）四、小結(jié)：1、生小結(jié)，簡單談一談感受。2、師總結(jié)，短調(diào)特點(diǎn)總結(jié)短調(diào)特點(diǎn)：一：音樂起伏較大。二：旋律優(yōu)美抒情三：蒙古族歡快、熱情、豪爽的情緒四：運(yùn)用裝飾音：滑音、倚音第二課《草原牧歌》：銀杯教學(xué)設(shè)計[課時]1課時[教學(xué)年級]小學(xué)六年級[教學(xué)內(nèi)容]1、演唱《銀杯》。2、展示收集的蒙古族音樂的資料。3、創(chuàng)造性再現(xiàn)蒙古族人民款待賓朋的熱鬧場景。[教材分析]《銀杯》是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌（風(fēng)俗性宴歌）。每當(dāng)節(jié)日集會，招待賓客的時候，主人之家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。教學(xué)目標(biāo)與要求知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)音樂方面知識方面表演方面1、通過學(xué)生課前查閱相關(guān)的音樂文化資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和主動探索知識的精神。2、通過模仿|、表演，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。在濃郁的情境中感受蒙古族音樂的風(fēng)格特征，了解蒙古的風(fēng)土人情，進(jìn)而產(chǎn)生對草原及蒙古人民的喜愛之情。用歡快、熱情的情緒演唱歌曲《銀杯》了解蒙古族長調(diào)、短調(diào)音樂的區(qū)別。通過聆聽，聯(lián)想和討論，自如的隨著音樂創(chuàng)造性的再現(xiàn)蒙古族人民款待賓朋的熱鬧場景。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過聽、唱、舞、演等音樂形式，了解蒙古族音樂文化，感受表現(xiàn)牧民生活的場景，體驗并喜歡蒙古族音樂。2、區(qū)分蒙古族長、短調(diào)音樂的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：1、注意唱好依音及波音。2、充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的再現(xiàn)蒙古族人民款待賓朋的熱鬧場景。教學(xué)流程：舞草原——贊草原——唱草原——演草原教學(xué)準(zhǔn)備：教材：六年級上冊音樂教材《銀杯》教具：大歌譜、道具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖舞草原教師手執(zhí)道具帶領(lǐng)學(xué)生律動三種不同類型的蒙古舞。和著音樂跟隨教師一起律動。通過律動揭題，讓學(xué)生在愉快的舞蹈動作中進(jìn)入課堂，初步感受蒙古風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生的興趣。播放三段音樂《萬馬奔騰》、《筷子舞》、《擠奶舞》并邀請學(xué)生和著音樂跟隨教師一起律動。贊草原鼓勵學(xué)生在課外收集資料，對于完成好的學(xué)生獎勵一個蒙古族特有的舞蹈動作，表達(dá)開心的心情。將課前收集的資料展示給老師同學(xué)。鍛煉學(xué)生收集、處理信息的能力，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的意識，進(jìn)一步激發(fā)走進(jìn)蒙古人生活和音樂的激情。1、學(xué)生交流收集的各種形式的蒙古族音樂及其相關(guān)知識。（可用音響資料，或現(xiàn)場演唱）2、鼓勵、肯定學(xué)生，教師歌舞表演歌曲《銀杯》，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入愉快的音樂氛圍。教師示范表演。學(xué)生欣賞充分肯定學(xué)生的勞動成果，通過教師載歌載舞的表演，激起學(xué)生的共鳴，引入新課的學(xué)習(xí)。唱草原指導(dǎo)用正確的發(fā)聲方式哼唱。學(xué)生跟琴哼唱。利用歌曲曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，既熟悉旋律，又強(qiáng)調(diào)了正確的發(fā)聲方法。1、用“U”哼唱歌曲曲調(diào)。2、學(xué)生跟隨范唱帶默唱、演唱歌曲。（注意唱好依音及波音）教師用手勢提示、指揮，糾錯。學(xué)生看譜演唱。通過默唱培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽和準(zhǔn)確識譜的習(xí)慣。3思考：用什么樣的情緒來演唱這首歌曲？（歡快、熱烈的情緒）唱唱、聽聽哪種處理方式最符合歌曲的意境）引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段—速度、力度、音色的變化來表達(dá)歌曲的情緒和風(fēng)格。學(xué)生主動參與處理歌曲情緒，使之更加符合歌曲意境。在歌曲演唱中，把表現(xiàn)音樂情感和刻畫音樂形象放在重要位置上加以處理，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。4、比較：長調(diào)音樂和短調(diào)音樂的區(qū)別。（出示《銀杯》《遼闊的草原》兩首歌曲，在比較中區(qū)分長短調(diào)音樂的特征）教師出示歌曲，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分長、短調(diào)音樂特征。學(xué)生聆聽、討論、區(qū)別。通過聽、說、區(qū)分使學(xué)生對長、短調(diào)音樂有清楚的認(rèn)識，對蒙古族音樂具有一定的辨析能力。演草原引導(dǎo)學(xué)生換位思考，站在主人的立場上思考如何款待客人。學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，成為一位熱情好客的蒙古包主人。通過藝術(shù)體驗，增強(qiáng)學(xué)生參與意識，激發(fā)創(chuàng)造熱情，豐富他們扮演多角色的體驗。1、思考：根據(jù)歌曲所表現(xiàn)的意境，談?wù)勥@是一首什么類型的歌曲？（風(fēng)俗性宴歌）并假設(shè)自己是蒙古包的主人，會用哪些方式和形式來款待客人？2、在討論的基礎(chǔ)上，在背景音樂的襯托下，學(xué)生自由想象，編創(chuàng)。放背景音樂《銀杯》。學(xué)生聆聽、想像、編創(chuàng)。通過聆聽、創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的喜愛之情，激發(fā)用其它藝術(shù)特質(zhì)表現(xiàn)音樂的激情。3、邀請老師和其它同學(xué)扮演客人，抽生隨著音樂創(chuàng)造性的再現(xiàn)蒙古族人民款待賓朋的熱鬧場景。教師提供道具，配合學(xué)生表演。自愿選擇道具，參與表演。鍛煉學(xué)生的實踐能力，溶入熱情的音樂氛圍，感愛蒙古族人民款待賓朋的熱鬧場景，激發(fā)學(xué)生對草原及蒙古人民的喜愛之情，樂于了解蒙古族的音樂和文化。評

議指導(dǎo)學(xué)生自評、互評，師評。自評、互評讓學(xué)生學(xué)會評價，在評價中提高鑒賞能力和表演能力總結(jié)師言：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了蒙古人民的生活，跳起了歡快的舞蹈，唱起了熱情的酒歌，感受了蒙古族人民“有客自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”的熱情，現(xiàn)在，就讓我們唱著灑歌，期盼下次再來到這遼闊的大草原和溫馨的蒙古包吧！學(xué)生邊唱邊跳離開教室。第二課《草原牧歌》：美麗的草原我的家說課稿《美麗的草原我的家》是新教材三年級第二學(xué)期第二單元的欣賞內(nèi)容。本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》，感受歌曲抒情、寬廣的旋律，體會歌曲所描繪的美麗富饒的草原景色以及對草原熱愛、贊美之情。2、用聽聽、看看、唱唱、吹吹、辨辨等多種形式欣賞歌曲，了解、感知女中音的音色特點(diǎn)。3、在合作聽辨、表演的過程中，培養(yǎng)與他人之間良好的協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是：用聽聽、看看、唱唱、吹吹、辨辨等多種形式欣賞、感受歌曲抒情、寬廣的旋律，以及女中音的音色特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》，感受歌曲抒情、寬廣的旋律，體會歌曲所描繪的美麗富饒的草原景色和對草原的熱愛、贊美之情，體驗寬廣、厚重的蒙古族音樂文化。用聽聽、看看、唱唱、吹吹、辨辨等多種形式欣賞歌曲，了解、感知女中音的音色特點(diǎn)。在合作聽辨、表演的過程中，培養(yǎng)與他人之間良好的協(xié)作能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】用聽聽、看看、唱唱、吹吹、辨辨等多種形式欣賞、感受歌曲抒情、寬廣的旋律，以及女中音的音色特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)歌曲《春天的歌》第一遍c調(diào)豎笛吹奏氣息稍緩第二遍d調(diào)“l(fā)u”哼唱聲音平穩(wěn)第三遍E調(diào)第一段歌詞連貫流暢吐字清晰第四遍F調(diào)豎笛吹奏氣息稍急復(fù)習(xí)《斑鳩調(diào)》欣賞導(dǎo)語：同學(xué)們，春天的腳步越走越近，春天的歌聲在我們身邊回蕩，聽聽我們上節(jié)課學(xué)過的一首樂曲，你還記得些什么？自由回答模唱師生對唱第一段（突出老師女高音的演唱音色，再一次感受、模仿女高音的音色）分組對唱第二段（生生面對面坐，進(jìn)行有表情的對唱）小結(jié)導(dǎo)語：女高音清澈、明亮、華麗的音色與江西民歌中豐富的襯詞生動地展現(xiàn)了一幅生機(jī)盎然的春天美景。說明：此環(huán)節(jié)是教學(xué)承上啟下環(huán)節(jié)，通過對舊知識的復(fù)習(xí)進(jìn)而引出本堂課的主教材內(nèi)容——女中音獨(dú)唱歌曲《美麗的草原我的家》。在設(shè)計中緊緊圍繞了課題研究中捕捉特點(diǎn)，凸現(xiàn)內(nèi)涵的技趣整合策略，首先抓住了帶有相當(dāng)明顯地域特點(diǎn)的“襯詞”演唱，這些襯詞的反復(fù)出現(xiàn)使歌曲更生動、活潑地表現(xiàn)了民族地域的語言特點(diǎn)；另外，歌詞中出現(xiàn)的“嘰里咕?！钡哪M鳥叫聲更形象地描繪了生機(jī)勃勃的春天景象。將女高音清澈、明亮的音色特點(diǎn)與歌曲本身的表現(xiàn)意圖牢牢相扣。新授《美麗的草原我的家》初聽導(dǎo)：聽聽，這回春姑娘的魔法棒又指到了哪里？揭示課題：今天我們就要來欣賞這首優(yōu)美的歌曲《美麗的草原我的家》。聽聽這首樂曲和《斑鳩調(diào)》相比在音色上有什么不同？復(fù)聽（播放MTV）導(dǎo)語：除了演唱者音色的不同，還有哪些不同？再一次完整地聆聽第一段討論并小結(jié)導(dǎo)語：女中音渾厚、低沉、柔美的音色向我們淋漓盡致地描繪了草原遼闊、廣闊、一望無際的美麗景色。談?wù)摬⑿〗Y(jié)說明：此環(huán)節(jié)通過課題中說明：此環(huán)節(jié)通過課題中對比聆聽、豐富感受的策略進(jìn)行教學(xué)，以音色這一音樂要素作為抓手，以對比聆聽作為手段，在聆聽的過程中引導(dǎo)學(xué)生通過音樂特有的要素與語言去觸摸寬廣、厚重的蒙古族音樂文化；學(xué)生在感受音色中想像音樂情景，理解音樂情感，豐富審美情趣、激蕩民族情懷來促進(jìn)對音樂知識的理解和提升，注重喚醒聆聽者的內(nèi)心體驗。在技趣整合的前提下，穿透音樂表層的顯性含義，挖掘音樂民族文化中的深刻內(nèi)涵，喚醒學(xué)生的文化意識。模唱學(xué)生用“l(fā)u”模仿師生合作演唱導(dǎo)語：同學(xué)們的哼唱聲就像草原上吹起的一陣風(fēng)，下面就讓老師的歌聲與你們的風(fēng)聲一齊飄動。