人教版小學語文五年級上冊第八單元雙減分層作業(yè)設計案例

單元名稱第八單元單元名稱第八單元課題25．古人談讀書節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。爺爺很喜歡讀書，我和姐姐經(jīng)常去聆聽他的jiàohuì，姐姐對很多經(jīng)典國學都能熟讀成sòng，遇到不懂的地方就不chǐ下問；哥哥卻是一副無suǒwèi的態(tài)度，還故意讓姐姐背《論語》中的句子，《論語》如此經(jīng)典，姐姐qǐ會不知？背起來如滾瓜爛熟，我要向姐姐學習。意圖：鞏固生字，美觀書寫。來源：新編2.回顧課文內(nèi)容，用原文回答問題。（1）《論語》讓我們明白了讀書要實是： ；還要謙虛好學，做到 。意圖：回顧內(nèi)容，積累原文?；A性作業(yè)（必做）（2）朱熹告訴我們，讀書有三到，謂 、 、 。其中 最重要，因為 ?來源：新編3.閱讀片段，完成練習。（1）默而識之 ，學而不厭 ，誨人不倦 。①這句話從三個角度對學習進行了闡述，請將正確選項填在句中的橫線上。A．學習方法 B．教學態(tài)度 C．學習態(tài)度②“厭”在這里的意思是 ，在李白的詩句“ ，意圖：理解內(nèi)容，靈活運用。 ”中，“厭”也是這個意思。來源：新編（2）吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。①畫橫線的部分可以用成語 來替換。②這句話說明的道理與（ ）相同。A．學而不思則罔 B．思而不學則殆拓展性作業(yè)（選做）1.填一填跟讀書有關(guān)的成語。河伯觀（ ） 囊螢（韋編三（ ） 牛角（）雪）書（（）梁刺股）富五車關(guān)的成語。來源：新編2.閱讀提升。【材料一】讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學?！静牧隙看蟮钟^書，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆出于吾之心，然后可以有得爾。【材料一】中的讀書方法是： ?！静牧隙恐刑岬剑x書想有“得”，須經(jīng)歷兩個階段，第一階段是“ ”，第二階段是“ ”。意圖：拓展延伸，積累多種讀書方法。來源：知識與能力訓練3.讀書方法推薦和分享。名家巨匠是如何讀書的？梁啟超《讀中國書》，魯迅《隨便翻翻》，胡適《讀書與用書》，葉圣陶《從焚書到讀書》，馮友蘭《我的讀書經(jīng)驗》，老舍《寫與讀》，巴金《小時背書有好處》，季羨林《藏書與讀書》，盡在《名家居將談讀書》中，大家都可去看一看，感受一下名人的讀書方法，從中獲得一些經(jīng)驗，并分享自己的閱讀方法寫在下面。意圖：激發(fā)閱讀興來源：新編單元名稱第八單元課題26.憶讀書節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。表弟的一篇文章在qīkān上發(fā)表了,jiùjiu立刻jīnjīnyǒuwèi地讀了起來。文章中jiǎngshù了有關(guān)歷史的xīngshuāi，引發(fā)了他wúxiàn的思考。意圖：鞏固生字，美觀書寫。來源：新編2.補充詞語，再選詞填空。栩（ ）( ） （ ）( )味 （ （ 味一知（ ）( ） 朦朦（ ）( ) 無（ ）而（ （1）這本書故事情節(jié)平淡，語言無趣，讀來真是 。意圖：考察學生四字詞語的積累和運用。來源：新編雖然妹妹字都認不全，對書中的意思 ，可還是讀得 ，我一連叫了幾聲她都沒聽見。作者用一支妙筆，把故事中的人物刻畫得 。以上詞語互為反義詞的是 、 。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這篇課文的作者是 ，所講的內(nèi)容主要是關(guān)于如何 。勉勵我們要 ， 。（2）課文中提到的我國古代的四大名著，你知道它們是哪四部嗎？作者分別是誰？意圖：考察學生對課文內(nèi)容的了解。來源：新編四大名著及作者小說名稱作者1.連一連。滿紙荒唐言，一把辛酸淚分久必合，合久必分官迫民反群星隕落歷經(jīng)磨難修成正果《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《三國演義》黛玉葬花意圖：考察學生對四大名著的了解。來源：新編2.回顧課文內(nèi)容，完成練習。（1）作者回憶了自己的哪些讀書經(jīng)歷？借助下面的時間軸梳理作者的讀書經(jīng)歷和感受。作業(yè)（結(jié)合課文內(nèi)容來看，作者認為好書的標準是（）①能激發(fā)人的閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣。②所描寫的人物形象生動、栩栩如生、個性鮮明。③故事情節(jié)精彩，不繁瑣。④堆砌華麗詞句，無病呻吟。⑤感情真摯、質(zhì)樸淺顯。A①②③④B②③④⑤C①②④⑤D①②③⑤課文結(jié)尾的“讀書好，多讀書，讀好書”既是作者對自己一生讀書的總結(jié)，也是對下一代的殷切期望，包含了三層意思，選一選。（填序號）讀書好（ ） 多讀書（ ） 讀好書（ ）A擇善而讀 B開卷有益 C博覽群書意圖：考察學生對文本內(nèi)容的理解。來源：新編3.有關(guān)讀書的名言警句很多，請?zhí)钜惶畈⒎e累。 ，下筆如有神。 ，其義自見。讀萬卷書， 。 ，善讀之可以醫(yī)愚。意圖：學生對名言警句的積累。來源：新編單元名稱第八單元課題27*我的長生果節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源1.用“√”給下列詞語中橫線上的字選擇正確的讀音。上癮（yǐnɡ yǐn）皎潔（jiǎo xiǎo） 酵素（xiào 借鑒（jiàn lǎn）沉甸甸（diān diàn）淅瀝瀝（lì lǐ）意圖：鞏固字詞，辨析字音來源：教材2.根據(jù)課文內(nèi)容，用最簡練的語言概括并完成下表。讀書經(jīng)歷“香煙人”畫片、 、 、中外名著我的“長生果”寫作經(jīng)歷 《秋天來了》《 》意圖：內(nèi)容梳理，訓練能力來源：教材作業(yè)（3.課內(nèi)閱讀。漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包，就直奔那里。幾個月的工夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。讀一讀選段中畫線的句子，從結(jié)構(gòu)上來看，這句話在全文起到的作用。句子中破折號的作用是（ ）。①表轉(zhuǎn)折 ②表遞進 ③解釋說明選段中作者的讀書方法是怎樣的？請用波浪線畫出來。意圖：理解課文，關(guān)注語用來源：新編拓展性1.品讀句子，感受讀書熱情。書，被人們成為人類文明的“長生果”。①這句話中“長生果”用來比喻 。②作者開篇以比喻點題，形象地說明 。像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶起少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。①作者把少年時代的讀書生活比作 和 ，突出表現(xiàn)了少年時代讀書生活的 。意圖：聚焦語用，思作業(yè)維訓練（選做）來源：新編②讀一讀畫線的句子，并仿寫一個比喻句。在記憶中，少年時代的讀書生活恰似 ，也似 。2.你還積累了哪些關(guān)于讀書的名言警句，把它寫下來。意圖：拓展積累來源：新編單元名稱第八單元課題語文園地八節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源作業(yè)（給下列各題選擇對應的找書方法。A.從感興趣的題材中找 B.從別人推薦的書目中找C.從感興趣的作家、作品中找 D.讀各種不同題材、體裁的書籍我會走遍圖書館的每個角落，爭取一年中每個書架上的書至少讀過一本。（ ）讀了《少年讀史記》讓我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，我還找其它與歷史相關(guān)的書籍來讀。（ ）作家葉文玲對讀書竟然有那么多的經(jīng)驗分享，我再去找找她的其他作品讀一讀。（ ）課文《憶讀書》中提到了一本書叫《水滸傳》，我想找來讀一讀。（ ）意圖：了解讀書方法，學以致用來源：教材2.像小書法家一樣工整地默寫《觀書有感》。其一： 其二： 意圖：體驗書法，完成默寫來源：教材3.把下列句子排成一段意思連貫的話。正確的是：（ ）①也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。②有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂。③或者一本書讀前面時有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通。意圖：內(nèi)容梳理，體會詩意來源：新編④因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。⑤經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂，讀三遍四遍就懂了。A.④②①③⑤ B.②①⑤③④C.⑤③②①④ D.⑤②①③④1.積累運用。蘭蘭總是讀這幾本書，爺爺告誡他：“ ， 有永不枯竭的源頭送活水，讀書也是這樣??！”“ ， ”告訴我們只有博覽群書，注重積累，做學問的時候才能運用自如，“自在”而行。意圖：積累詩句，活學活用來源：教材2.選詞填空，再仿寫比喻句。故地 階梯 鑰匙 燈塔 朋友理想的書籍是智慧的（ 。書是人類進步的（ 。書籍是屹立在時間汪洋大海中的（ ）。一本你喜愛的書就是一位（ ），也是一處你隨時想去就去的（ ）。仿寫第4句：一本你喜愛的書就是 ，也是 。意圖：拓展思維，仿寫句子作業(yè)選）來源：教材3.小練筆。在閱讀文學書籍或觀看影視作品時，我們總能找到一些個性鮮明、吸引我們的人物形象。我最喜歡的人物形象是 ，他（她、它）出自《 》。我喜歡的理由是首先， ；意圖：積累學習，拓展運用其次， ；來源：新編再有, 。

五上第八單元參考答案25.古人談讀書基礎性作業(yè)：1.教誨誦恥所謂豈2.（1）知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學，不恥下問。（2）心到眼到口到心到心既到矣，眼口豈不到乎？3.（1）①ACB②滿足相看兩不厭，只有敬亭山。（2）①廢寢忘食②B拓展性作業(yè)：海映懸絕掛學2.（1）需有疑惑，善提問題（2）大抵觀書先須熟讀繼以精思3.略26.憶讀書基礎性作業(yè)：期刊、舅舅、津津有味、講述、興衰、無限栩栩如生索然無味津津有味一知半解朦朦朧朧無病而呻索然無味一知半解津津有味栩栩如生索然無味津津有味3.（1）冰心讀書多讀書讀好書四大名著及作者小說名稱作者《三國演義》羅貫中《水滸傳》施耐庵《紅樓夢》曹雪芹《西游記》吳承恩（2）拓展性作業(yè)：1.滿紙荒唐言，一把辛酸淚《水滸傳》黛玉葬花分久必合，合久必分《西游記》大意失荊州官迫民反群星隕落《紅樓夢》如來鎮(zhèn)悟空歷經(jīng)磨難修成正果《三國演義》大鬧野豬林2.（1）DBCA（1）讀書破萬卷讀書百遍行萬里路書猶藥也27.我的長生果基礎性作業(yè)：1.yǐnjiǎojiàojiàndiàn