3《做學(xué)習(xí)的主人》第2課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

3《做學(xué)習(xí)的主人》第2課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《做學(xué)習(xí)的主人》是2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材中的一個重要章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)的重要性、如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何提高學(xué)習(xí)效率、如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、提高學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：自主學(xué)習(xí)、批判性思維、溝通與合作、價值觀與道德觀念。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立思考，敢于質(zhì)疑，善于表達(dá)和合作，樹立正確的價值觀和道德觀念，使學(xué)生成為具備全面發(fā)展素養(yǎng)的學(xué)習(xí)主人。學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的學(xué)情，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作意識，但對學(xué)習(xí)方法和策略的掌握仍有待提高。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，學(xué)生們對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的求知欲，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題。

在知識儲備方面，學(xué)生們已初步掌握了基礎(chǔ)的道德與法治知識，但對于如何運(yùn)用這些知識解決實際問題，還需加強(qiáng)引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生們具備一定的批判性思維和溝通能力，但在運(yùn)用這些能力進(jìn)行深度探討和分析時，仍需鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們正處在性格形成的關(guān)鍵期，道德觀念和價值觀的培養(yǎng)尤為重要。他們的行為習(xí)慣對于學(xué)習(xí)效果有很大影響，因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，以提高課程學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本章節(jié)的教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維、溝通與合作能力，并通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀念，為學(xué)生成為具備全面發(fā)展素養(yǎng)的學(xué)習(xí)主人奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)材料、文具等。

2.課程平臺：道德與法治教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“做學(xué)習(xí)的主人”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“做學(xué)習(xí)的主人”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“做學(xué)習(xí)的主人”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“做學(xué)習(xí)的主人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“做學(xué)習(xí)的主人”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自主學(xué)習(xí)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自主學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“做學(xué)習(xí)的主人”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自主學(xué)習(xí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“做學(xué)習(xí)的主人”知識點，掌握自主學(xué)習(xí)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“做學(xué)習(xí)的主人”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“做學(xué)習(xí)的主人”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“做學(xué)習(xí)的主人”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生將能夠理解學(xué)習(xí)的重要性，并明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-學(xué)生將掌握制定學(xué)習(xí)計劃、提高學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本方法和技巧。

-學(xué)生將了解如何利用時間管理工具和資源來優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過程。

2.過程與方法：

-學(xué)生將能夠在老師的指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，主動獲取知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維和溝通合作的技巧，參與課堂討論和實踐活動，提高解決問題的能力。

-學(xué)生將能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生將培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念，認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

-學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成樂觀向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。

-學(xué)生將能夠尊重他人，與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。板書設(shè)計1.知識點呈現(xiàn)：

-學(xué)習(xí)的重要性

-學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定

-學(xué)習(xí)計劃的制定

-學(xué)習(xí)效率的提高

-良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

-時間管理工具和資源的使用

2.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖形、顏色和字體變化，使板書設(shè)計更具視覺吸引力。

-利用有趣的比喻、卡通插圖等元素，將抽象概念具體化，增加學(xué)習(xí)趣味性。

-設(shè)計互動式板書，讓學(xué)生參與進(jìn)來，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實用性：

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書內(nèi)容應(yīng)與教材緊密結(jié)合，符合教學(xué)實際，幫助學(xué)生掌握核心知識點。

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的靈活性，可根據(jù)課堂實際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對“做學(xué)習(xí)的主人”知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、合作能力和溝通技巧，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：教師可設(shè)計一些課堂小測試，以檢驗學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、方法和技巧。

-點評與反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵與激勵：教師可通過表揚(yáng)、獎勵等方式，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)習(xí)效果評價：

-學(xué)生自評：學(xué)生應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，評估自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。

-同伴評價：學(xué)生之間可互相評價，了解彼此的學(xué)習(xí)情況