2024年江蘇省中考化學(xué)二輪中考考點研究 第2講 元素化合價與化學(xué)式教學(xué)設(shè)計

2024年江蘇省中考化學(xué)二輪中考考點研究第2講元素化合價與化學(xué)式教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：元素化合價與化學(xué)式教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：八年級化學(xué)一班

3.授課時間：2024年3月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)探究、證據(jù)推理、模型建構(gòu)和科學(xué)態(tài)度四個方面。通過學(xué)習(xí)元素化合價與化學(xué)式的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠運用科學(xué)探究的方法，觀察、分析和解釋化學(xué)現(xiàn)象；能夠根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和證據(jù)進行推理，得出合理的結(jié)論；能夠運用模型建構(gòu)的方法，理解化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)和化合價的本質(zhì)；同時，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其能夠積極思考、勇于質(zhì)疑，形成對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)情分析八年級化學(xué)一班的學(xué)生在學(xué)習(xí)《元素化合價與化學(xué)式》這一章節(jié)時，具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等概念有一定的了解。學(xué)生在實驗操作、觀察現(xiàn)象、分析問題等方面表現(xiàn)出良好的能力，能夠通過實驗和觀察來驗證化學(xué)原理。

在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極思考、主動提問，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。他們樂于參與課堂討論，愿意分享自己的觀點，對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。

然而，部分學(xué)生在理解元素化合價與化學(xué)式的關(guān)系方面存在一定的困難。他們對化學(xué)式的書寫規(guī)則、化合價的計算方法等知識點掌握不夠扎實，導(dǎo)致在解題過程中出現(xiàn)錯誤。針對這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助他們鞏固知識點，提高解題能力。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對化學(xué)實驗的操作不夠熟練，對實驗現(xiàn)象的觀察和分析不夠深入。針對這一問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強實驗教學(xué)，讓學(xué)生在動手實踐中掌握化學(xué)知識，提高實驗技能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、實驗器材（包括元素化合價模型、化學(xué)式書寫模板等）。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組化學(xué)反應(yīng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些反應(yīng)中元素的化合價發(fā)生了怎樣的變化。然后提出問題：“你們認為化合價在化學(xué)反應(yīng)中起到什么作用？它與化學(xué)式有何關(guān)系？”從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解元素化合價與化學(xué)式的基本概念、計算方法以及它們之間的關(guān)系。通過舉例、講解、互動等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出幾個關(guān)于元素化合價與化學(xué)式的問題，讓學(xué)生回答。例如：“化合價有哪些基本規(guī)則？如何計算一個化合物中各元素的化合價？化學(xué)式如何表示化合物的組成？”等。學(xué)生可以舉手回答或小組討論后匯報。教師根據(jù)學(xué)生的回答給予點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生對知識點的理解和掌握。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置幾道關(guān)于元素化合價與化學(xué)式的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。例如：“根據(jù)化合價的規(guī)則，計算以下化合物中各元素的化合價：硫酸銅、氯化鈉、碳酸鈣等?！睂W(xué)生獨立完成后，可以進行小組討論，共同解決問題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生鞏固新知識。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括元素化合價與化學(xué)式的基本概念、計算方法以及它們之間的關(guān)系。教師給予點評和補充，強調(diào)重點知識點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

6.課后作業(yè)布置（2分鐘）

教師布置一道有關(guān)元素化合價與化學(xué)式的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。例如：“運用所學(xué)的化合價知識，解釋一些常見的化學(xué)現(xiàn)象，如鐵生銹、酸堿中和等?！?/p>

總計用時：30分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)相關(guān)知識，課堂上以小組合作的方式進行討論和實踐，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示化學(xué)反應(yīng)的動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解元素化合價的變化。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《化學(xué)之元素化合價與化學(xué)式的奧秘》

《化合價的演變史》

《化學(xué)式與生活》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，搜集有關(guān)元素化合價與化學(xué)式的應(yīng)用實例，了解其在實際生活中的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生深入研究化合價的計算方法，探討是否還有其他計算途徑，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）組織學(xué)生進行化學(xué)實驗，觀察化合價在化學(xué)反應(yīng)中的變化，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)的魅力。

（4）鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽、研究性學(xué)習(xí)等活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）布置課后作業(yè)：要求學(xué)生運用所學(xué)的化合價知識，解釋一些常見的化學(xué)現(xiàn)象，如鐵生銹、酸堿中和等。

（6）開展小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生就元素化合價與化學(xué)式的話題展開討論，共同撰寫一篇研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（7）邀請化學(xué)專業(yè)人士進行講座，讓學(xué)生更加全面地了解元素化合價與化學(xué)式在化學(xué)領(lǐng)域的重要地位。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）元素化合價的概念及其表示方法；

（2）化學(xué)式的含義和書寫規(guī)則；

（3）元素化合價與化學(xué)式之間的關(guān)系；

（4）化合價的計算方法和應(yīng)用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

①氧元素的化合價是____。

A.-2B.+2C.+4D.+6

②在H2O中，氫元素的化合價是____。

A.+1B.-1C.+2D.-2

（2）填空題：

①硫酸銅中，硫元素的化合價為____，銅元素的化合價為____。

②氯化鈉中，氯元素的化合價為____，鈉元素的化合價為____。

（3）計算題：

計算化合物MgCO3中各元素的化合價。

（4）解答題：

鐵生銹是由于鐵與空氣中的氧氣和水反應(yīng)，請用所學(xué)的化合價知識解釋這一現(xiàn)象。

教師根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測表現(xiàn)，及時進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。針對學(xué)生的共性問題，進行針對性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的重點知識點。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《化學(xué)中的元素化合價與化學(xué)式》、《化合價在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用》、《化學(xué)式與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系》等。

視頻資源：《化合價的計算方法》、《元素化合價的實驗觀察》、《化學(xué)式書寫技巧》等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述拓展材料，加深對元素化合價與化學(xué)式的理解，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

（2）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，觀察生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，如洗滌劑的去污原理、食品添加劑的作用等，并嘗試用化合價與化學(xué)式的知識進行解釋。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)實驗，自行設(shè)計實驗驗證元素化合價與化學(xué)式之間的關(guān)系，如通過實驗觀察化合物中元素化合價的變化等。

（4）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的化學(xué)知識競賽、研究性學(xué)習(xí)等活動，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。

（5）教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、推薦閱讀材料等，確保學(xué)生能夠在課后拓展中取得實質(zhì)性進步。教學(xué)反思與改進1.課堂互動環(huán)節(jié)：在提問和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性不高，互動不夠充分。為了提高課堂氛圍，我計劃在未來的教學(xué)中，采取更加靈活多樣的互動方式，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)資源利用：雖然我在課堂上運用了多媒體教學(xué)設(shè)備，但感覺資源的利用還不夠充分。今后，我將進一步挖掘和整合更多的教學(xué)資源，如實驗視頻、動畫等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.課后拓展：課后拓展環(huán)節(jié)的設(shè)置對學(xué)生掌握知識點有很大的幫助。但根據(jù)學(xué)生的反饋，他們覺得拓展內(nèi)容稍顯難度較大。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整拓展內(nèi)容的難度，并加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

4.教學(xué)評價：在本節(jié)課的教學(xué)評價中，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多的評價方式，如小組評價、自我評價等，使評價結(jié)果更加客觀公正。

5.教學(xué)內(nèi)容安排：在教學(xué)內(nèi)容安排上，我覺得可以更加注重知識點的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時，我要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證學(xué)生有足夠的時間進行思考和練習(xí)。板書設(shè)計-元素化合價的定義

-元素化合價的表示方法（正負號、數(shù)字、上標等）

②化學(xué)式的含義和書寫規(guī)則

-化學(xué)式的定義

-化學(xué)式的書寫規(guī)則（元素符號、原子數(shù)、電荷等）

③元素化合價與化學(xué)式之間的關(guān)系

-元素化合價與化學(xué)式的聯(lián)系

-元素化合價與化學(xué)式的應(yīng)用實例

④化合價的計算