1《吃水不忘挖井人》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版

1《吃水不忘挖井人》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《吃水不忘挖井人》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊語文

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握課文《吃水不忘挖井人》的生字詞，理解課文大意。

（2）培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會課文中人物的情感。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得感恩，珍惜現(xiàn)在的生活。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)與理解。

（2）課文朗讀的指導(dǎo)與情感的把握。

（3）課文中所傳達(dá)的感恩、珍惜生活的價值觀的培養(yǎng)。

3.教學(xué)過程：

第一課時：

（1）導(dǎo)入新課，出示課題《吃水不忘挖井人》。

（2）學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意。

（3）分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中人物的情感。

（4）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

第二課時：

（1）回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查作業(yè)。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞，深入理解課文內(nèi)容。

（3）再次分段朗讀課文，進(jìn)一步體會課文中人物的情感。

（4）討論課文中所傳達(dá)的感恩、珍惜生活的價值觀，進(jìn)行情感教育。

（5）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

三、教學(xué)評價核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：

（1）提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積累豐富的語言材料，培養(yǎng)語感。

（2）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解和感悟中俄人民之間的友誼。

（3）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

（4）通過語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了漢語拼音，能夠正確拼讀課文中的生字詞。

（2）學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識字量，能夠自主閱讀簡單的文章。

（3）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀技巧，能夠理解文章的大意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）一年級學(xué)生對圖片和故事性的內(nèi)容感興趣，教師可以利用多媒體教具和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計一些互動游戲和小組活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個體差異而異，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：課文中有許多生字詞，學(xué)生可能不熟悉，需要教師耐心講解和反復(fù)練習(xí)。

（2）課文理解：一年級學(xué)生理解能力有限，可能難以理解課文中的深層含義，教師需要通過具體例子和情景模擬，幫助學(xué)生理解。

（3）朗讀技巧：學(xué)生可能不熟悉正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，提高朗讀水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和活動，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

（3）情感教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文中的情感內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，生動展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）電子白板教學(xué)：利用電子白板互動性強(qiáng)、操作靈活的特點(diǎn)，進(jìn)行課文講解和課堂互動，提高教學(xué)效果。

（3）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)布置和互動交流，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《吃水不忘挖井人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《吃水不忘挖井人》是什么故事嗎？它想要傳達(dá)給我們什么道理？”

展示一些關(guān)于故事中人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《吃水不忘挖井人》的故事內(nèi)容、人物關(guān)系和道理。

過程：

講解故事的情節(jié)，包括主要人物之間的關(guān)系和故事發(fā)展。

詳細(xì)介紹故事中的人物特點(diǎn)和所傳達(dá)的道理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.故事情節(jié)分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故事情節(jié)的特性和重要性。

過程：

分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對故事主題的作用。

討論故事情節(jié)中的沖突和解決辦法，讓學(xué)生理解故事所傳達(dá)的道理。

小組討論：讓學(xué)生分組討論故事中的主人公應(yīng)該怎樣做才能體現(xiàn)出感恩的精神，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的情節(jié)、人物關(guān)系以及主人公的感恩行為。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對故事的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的情節(jié)、人物關(guān)系及主人公的感恩行為。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系和主人公的感恩行為等。

強(qiáng)調(diào)感恩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和實(shí)踐感恩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感恩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理《吃水不忘挖井人》是一篇描寫人民解放軍在解放戰(zhàn)爭中，為人民的幸福和利益，不怕犧牲、辛勤工作的故事。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.故事背景：讓學(xué)生了解故事發(fā)生的歷史背景，即解放戰(zhàn)爭時期，人民解放軍為人民的解放而奮斗。

2.故事情節(jié)：詳細(xì)講解故事的情節(jié)，包括人物關(guān)系、事件發(fā)展等，使學(xué)生能夠理解故事的基本內(nèi)容。

3.人物分析：分析故事中的人物形象，包括主人公和其他人物，使學(xué)生了解他們的性格特點(diǎn)和行為動機(jī)。

4.道理理解：講解故事中所傳達(dá)的道理，即吃水不忘挖井人，喝水要感謝挖井人，教育學(xué)生要懂得感恩，珍惜現(xiàn)在的生活。

5.語言學(xué)習(xí)：讓學(xué)生掌握故事中的生字詞，能夠正確拼讀和書寫，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

6.情感教育：通過故事中的情感線索，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的情感態(tài)度和價值觀。

7.價值觀引導(dǎo)：讓學(xué)生理解人民解放軍為人民的解放和幸福所付出的努力和犧牲，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和社會責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生復(fù)述《吃水不忘挖井人》的故事情節(jié)，要求語言表達(dá)流暢，能夠概括故事主要內(nèi)容。

（2）讓學(xué)生寫一篇關(guān)于感恩的短文，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述一次自己感恩他人的經(jīng)歷，以及感恩對于自己的意義。

（3）選擇一篇與感恩主題相關(guān)的文章，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，回答相關(guān)問題。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)的作業(yè)時，注意檢查學(xué)生對故事情節(jié)的理解和記憶，是否有遺漏或錯誤。同時，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

（2）在批改學(xué)生關(guān)于感恩的短文時，注意檢查學(xué)生對感恩的理解和表達(dá)，是否有深刻的感悟和具體的實(shí)例。同時，關(guān)注學(xué)生的寫作能力，如語法、句式、詞匯等方面的運(yùn)用。

（3）在批改學(xué)生閱讀理解作業(yè)時，注意檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析，是否能夠準(zhǔn)確回答問題。同時，關(guān)注學(xué)生的閱讀策略和技巧，如快速尋找信息、推理判斷等能力的運(yùn)用。

在反饋時，針對每個學(xué)生的問題，給予具體的改進(jìn)建議，如提醒學(xué)生注意故事情節(jié)的細(xì)節(jié)、引導(dǎo)學(xué)生思考感恩的深層意義、幫助學(xué)生提高閱讀理解的能力等。同時，鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出自己的思考和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們的參與度也很高。在導(dǎo)入新課時，通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生對《吃水不忘挖井人》的興趣。在故事內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于故事的情節(jié)和人物關(guān)系有了清晰的認(rèn)識，對于主人公的感恩精神也有了初步的感悟。

在進(jìn)行案例分析時，學(xué)生們分組討論，積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。課堂展示環(huán)節(jié)，每個小組都能很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生也提出了有深度的問題，整個課堂氛圍非?；钴S。

但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于故事中所傳達(dá)的感恩精神并沒有完全內(nèi)化，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了一篇關(guān)于感恩的短文，希望學(xué)生們能夠通過寫作的方式，進(jìn)一步理解和表達(dá)感恩之情。

在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達(dá)感恩之情時，存在一些語言表達(dá)上的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。同時，我也意識到了自己在課堂上的不足，比如在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待提高，需要繼續(xù)努力，不斷反思和提升自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用不少于100字描述故事中的人民解放軍戰(zhàn)士為百姓挖井的情景。

答案：

故事中的人民解放軍戰(zhàn)士為百姓挖井的情景是這樣的：戰(zhàn)士們帶著工具，來到村莊，看到村民們吃水困難，便毫不猶豫地開始挖井。他們揮舞著鐵鍬，挖了一個又一個深深的坑，直到找到水源。挖井的過程中，戰(zhàn)士們不怕辛苦，不怕困難，一直堅持不懈地工作著。最終，他們成功挖出了一口清澈的井，讓村民們再也不用為吃水發(fā)愁了。

2.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，用不少于100字描述故事中主人公的感恩之情。

答案：

故事中主人公的感恩之情是這樣的：主人公是一個年邁的老奶奶，她看到人民解放軍戰(zhàn)士為自己和村民們挖井，感到非常感激。當(dāng)井挖好的時候，她激動地流下了眼淚，對戰(zhàn)士們說：“謝謝你們，謝謝你們?yōu)槲覀兺诰??！崩夏棠痰母卸髦槌錆M了感激和感動，她知道戰(zhàn)士們?yōu)樽约汉痛迕駛兏冻隽撕芏?，因此她用言語和行動表達(dá)了自己的感謝之情。

3.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用不少于100字描述故事中人民解放軍戰(zhàn)士與百姓之間的友誼。

答案：

故事中人民解放軍戰(zhàn)士與百姓之間的友誼是這樣的：戰(zhàn)士們來到村莊后，與村民們相處得非常融洽。他們不僅為村民們挖井，還幫助村民們解決了許多困難。村民們也非常感激戰(zhàn)士們的幫助，他們用自己的方式表達(dá)了對戰(zhàn)士們的感激之情。在故事中，戰(zhàn)士們與村民們相互關(guān)心，相互幫助，建立了深厚的友誼。這種友誼超越了軍隊與百姓的界限，體現(xiàn)了軍民一家親的深厚情感。

4.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，用不少于100字描述故事中主人公對人民解放軍戰(zhàn)士的感激之情。

答案：

故事中主人公對人民解放軍戰(zhàn)士的感激之情是這樣的：主人公老奶奶看到戰(zhàn)士們?yōu)樽约汉痛迕駛兺诰械椒浅８屑?。她知道?zhàn)士們?yōu)樽约汉痛迕駛兏冻隽撕芏啵虼怂醚哉Z和行動表達(dá)了對戰(zhàn)士們的感謝之情。老奶奶感激地看著戰(zhàn)士們，流下了感動的淚水，對戰(zhàn)士們說：“謝謝你們，謝謝你們?yōu)槲覀兺诰??！彼母屑ぶ槌錆M了感動和感激，她知道戰(zhàn)士們?yōu)樽约汉痛迕駛兏冻隽撕芏?，因此她用言語和行動表達(dá)了對戰(zhàn)士們的感謝之情。

5.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用不少于100字描述故事中人民解放軍戰(zhàn)士為百姓做的好事。

答案：

故事中人民解放軍戰(zhàn)士為百姓做的好事是這樣的：戰(zhàn)士們來到村莊后，不僅為村民們挖井，還幫助村民們解決了許多困難。他們幫助村民們修理房屋，幫助老弱病殘的村民運(yùn)送物資，還幫助村民們種植農(nóng)作物。在故事中，戰(zhàn)士們無私奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)，他們?yōu)榘傩兆龅暮檬虏粌H僅是一口井，更是他們?yōu)槿嗣穹?wù)的精神和態(tài)度。他們的行為深深感動了村民們，也讓人們看到了人民解放軍戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)的精神。板書設(shè)計2.故事情節(jié)：人民解放軍戰(zhàn)士為百姓挖井，主人公老奶奶的感激之情。

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