1《吃水不忘挖井人》(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版_第1頁
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文檔簡介

1《吃水不忘挖井人》(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:《吃水不忘挖井人》

2.教學(xué)年級和班級:一年級下冊語文

3.授課時間:2課時(90分鐘)

4.教學(xué)時數(shù):2課時

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo):

(1)讓學(xué)生掌握課文《吃水不忘挖井人》的生字詞,理解課文大意。

(2)培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會課文中人物的情感。

(3)通過課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得感恩,珍惜現(xiàn)在的生活。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

(1)生字詞的學(xué)習(xí)與理解。

(2)課文朗讀的指導(dǎo)與情感的把握。

(3)課文中所傳達(dá)的感恩、珍惜生活的價值觀的培養(yǎng)。

3.教學(xué)過程:

第一課時:

(1)導(dǎo)入新課,出示課題《吃水不忘挖井人》。

(2)學(xué)習(xí)生字詞,理解課文大意。

(3)分段朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會課文中人物的情感。

(4)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置作業(yè)。

第二課時:

(1)回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,檢查作業(yè)。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞,深入理解課文內(nèi)容。

(3)再次分段朗讀課文,進(jìn)一步體會課文中人物的情感。

(4)討論課文中所傳達(dá)的感恩、珍惜生活的價值觀,進(jìn)行情感教育。

(5)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置作業(yè)。

三、教學(xué)評價核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo):

(1)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積累豐富的語言材料,培養(yǎng)語感。

(2)通過課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng),使學(xué)生了解和感悟中俄人民之間的友誼。

(3)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

(4)通過語文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識:

(1)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了漢語拼音,能夠正確拼讀課文中的生字詞。

(2)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識字量,能夠自主閱讀簡單的文章。

(3)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀技巧,能夠理解文章的大意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

(1)一年級學(xué)生對圖片和故事性的內(nèi)容感興趣,教師可以利用多媒體教具和圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)學(xué)生喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí),教師可以設(shè)計一些互動游戲和小組活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個體差異而異,教師需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

(1)生字詞的學(xué)習(xí):課文中有許多生字詞,學(xué)生可能不熟悉,需要教師耐心講解和反復(fù)練習(xí)。

(2)課文理解:一年級學(xué)生理解能力有限,可能難以理解課文中的深層含義,教師需要通過具體例子和情景模擬,幫助學(xué)生理解。

(3)朗讀技巧:學(xué)生可能不熟悉正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá),教師需要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧,提高朗讀水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:

(1)情境教學(xué)法:通過設(shè)置具體的情景,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(2)互動式教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和活動,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

(3)情感教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)情感氛圍,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文中的情感內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段:

(1)多媒體教學(xué):利用多媒體課件和視頻資源,生動展示課文內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

(2)電子白板教學(xué):利用電子白板互動性強(qiáng)、操作靈活的特點(diǎn),進(jìn)行課文講解和課堂互動,提高教學(xué)效果。

(3)在線教學(xué)平臺:利用在線教學(xué)平臺,進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)布置和互動交流,方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對《吃水不忘挖井人》的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道《吃水不忘挖井人》是什么故事嗎?它想要傳達(dá)給我們什么道理?”

展示一些關(guān)于故事中人物的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹故事的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解《吃水不忘挖井人》的故事內(nèi)容、人物關(guān)系和道理。

過程:

講解故事的情節(jié),包括主要人物之間的關(guān)系和故事發(fā)展。

詳細(xì)介紹故事中的人物特點(diǎn)和所傳達(dá)的道理,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.故事情節(jié)分析(15分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解故事情節(jié)的特性和重要性。

過程:

分析故事中的關(guān)鍵情節(jié),引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對故事主題的作用。

討論故事情節(jié)中的沖突和解決辦法,讓學(xué)生理解故事所傳達(dá)的道理。

小組討論:讓學(xué)生分組討論故事中的主人公應(yīng)該怎樣做才能體現(xiàn)出感恩的精神,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的情節(jié)、人物關(guān)系以及主人公的感恩行為。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對故事的理解和感悟。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的情節(jié)、人物關(guān)系及主人公的感恩行為。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評,促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)感恩的重要性。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括故事情節(jié)、人物關(guān)系和主人公的感恩行為等。

強(qiáng)調(diào)感恩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和實(shí)踐感恩。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感恩的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理《吃水不忘挖井人》是一篇描寫人民解放軍在解放戰(zhàn)爭中,為人民的幸福和利益,不怕犧牲、辛勤工作的故事。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理:

1.故事背景:讓學(xué)生了解故事發(fā)生的歷史背景,即解放戰(zhàn)爭時期,人民解放軍為人民的解放而奮斗。

2.故事情節(jié):詳細(xì)講解故事的情節(jié),包括人物關(guān)系、事件發(fā)展等,使學(xué)生能夠理解故事的基本內(nèi)容。

3.人物分析:分析故事中的人物形象,包括主人公和其他人物,使學(xué)生了解他們的性格特點(diǎn)和行為動機(jī)。

4.道理理解:講解故事中所傳達(dá)的道理,即吃水不忘挖井人,喝水要感謝挖井人,教育學(xué)生要懂得感恩,珍惜現(xiàn)在的生活。

5.語言學(xué)習(xí):讓學(xué)生掌握故事中的生字詞,能夠正確拼讀和書寫,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

6.情感教育:通過故事中的情感線索,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的情感態(tài)度和價值觀。

7.價值觀引導(dǎo):讓學(xué)生理解人民解放軍為人民的解放和幸福所付出的努力和犧牲,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和社會責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:

(1)請學(xué)生復(fù)述《吃水不忘挖井人》的故事情節(jié),要求語言表達(dá)流暢,能夠概括故事主要內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于感恩的短文,可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,描述一次自己感恩他人的經(jīng)歷,以及感恩對于自己的意義。

(3)選擇一篇與感恩主題相關(guān)的文章,進(jìn)行閱讀理解練習(xí),回答相關(guān)問題。

2.作業(yè)反饋:

(1)在批改學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)的作業(yè)時,注意檢查學(xué)生對故事情節(jié)的理解和記憶,是否有遺漏或錯誤。同時,關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

(2)在批改學(xué)生關(guān)于感恩的短文時,注意檢查學(xué)生對感恩的理解和表達(dá),是否有深刻的感悟和具體的實(shí)例。同時,關(guān)注學(xué)生的寫作能力,如語法、句式、詞匯等方面的運(yùn)用。

(3)在批改學(xué)生閱讀理解作業(yè)時,注意檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析,是否能夠準(zhǔn)確回答問題。同時,關(guān)注學(xué)生的閱讀策略和技巧,如快速尋找信息、推理判斷等能力的運(yùn)用。

在反饋時,針對每個學(xué)生的問題,給予具體的改進(jìn)建議,如提醒學(xué)生注意故事情節(jié)的細(xì)節(jié)、引導(dǎo)學(xué)生思考感恩的深層意義、幫助學(xué)生提高閱讀理解的能力等。同時,鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出自己的思考和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的,學(xué)生們的參與度也很高。在導(dǎo)入新課時,通過提問和展示圖片的方式,成功引起了學(xué)生對《吃水不忘挖井人》的興趣。在故事內(nèi)容講解環(huán)節(jié),學(xué)生們對于故事的情節(jié)和人物關(guān)系有了清晰的認(rèn)識,對于主人公的感恩精神也有了初步的感悟。

在進(jìn)行案例分析時,學(xué)生們分組討論,積極參與,提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。課堂展示環(huán)節(jié),每個小組都能很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn),其他學(xué)生也提出了有深度的問題,整個課堂氛圍非?;钴S。

但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于故事中所傳達(dá)的感恩精神并沒有完全內(nèi)化,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外,在作業(yè)布置環(huán)節(jié),我布置了一篇關(guān)于感恩的短文,希望學(xué)生們能夠通過寫作的方式,進(jìn)一步理解和表達(dá)感恩之情。

在批改作業(yè)的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達(dá)感恩之情時,存在一些語言表達(dá)上的困難,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。同時,我也意識到了自己在課堂上的不足,比如在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待提高,需要繼續(xù)努力,不斷反思和提升自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,用不少于100字描述故事中的人民解放軍戰(zhàn)士為百姓挖井的情景。

答案:

故事中的人民解放軍戰(zhàn)士為百姓挖井的情景是這樣的:戰(zhàn)士們帶著工具,來到村莊,看到村民們吃水困難,便毫不猶豫地開始挖井。他們揮舞著鐵鍬,挖了一個又一個深深的坑,直到找到水源。挖井的過程中,戰(zhàn)士們不怕辛苦,不怕困難,一直堅持不懈地工作著。最終,他們成功挖出了一口清澈的井,讓村民們再也不用為吃水發(fā)愁了。

2.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,用不少于100字描述故事中主人公的感恩之情。

答案:

故事中主人公的感恩之情是這樣的:主人公是一個年邁的老奶奶,她看到人民解放軍戰(zhàn)士為自己和村民們挖井,感到非常感激。當(dāng)井挖好的時候,她激動地流下了眼淚,對戰(zhàn)士們說:“謝謝你們,謝謝你們?yōu)槲覀兺诰??!崩夏棠痰母卸髦槌錆M了感激和感動,她知道戰(zhàn)士們?yōu)樽约汉痛迕駛兏冻隽撕芏?,因此她用言語和行動表達(dá)了自己的感謝之情。

3.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,用不少于100字描述故事中人民解放軍戰(zhàn)士與百姓之間的友誼。

答案:

故事中人民解放軍戰(zhàn)士與百姓之間的友誼是這樣的:戰(zhàn)士們來到村莊后,與村民們相處得非常融洽。他們不僅為村民們挖井,還幫助村民們解決了許多困難。村民們也非常感激戰(zhàn)士們的幫助,他們用自己的方式表達(dá)了對戰(zhàn)士們的感激之情。在故事中,戰(zhàn)士們與村民們相互關(guān)心,相互幫助,建立了深厚的友誼。這種友誼超越了軍隊與百姓的界限,體現(xiàn)了軍民一家親的深厚情感。

4.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,用不少于100字描述故事中主人公對人民解放軍戰(zhàn)士的感激之情。

答案:

故事中主人公對人民解放軍戰(zhàn)士的感激之情是這樣的:主人公老奶奶看到戰(zhàn)士們?yōu)樽约汉痛迕駛兺诰械椒浅8屑?。她知道?zhàn)士們?yōu)樽约汉痛迕駛兏冻隽撕芏啵虼怂醚哉Z和行動表達(dá)了對戰(zhàn)士們的感謝之情。老奶奶感激地看著戰(zhàn)士們,流下了感動的淚水,對戰(zhàn)士們說:“謝謝你們,謝謝你們?yōu)槲覀兺诰??!彼母屑ぶ槌錆M了感動和感激,她知道戰(zhàn)士們?yōu)樽约汉痛迕駛兏冻隽撕芏?,因此她用言語和行動表達(dá)了對戰(zhàn)士們的感謝之情。

5.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,用不少于100字描述故事中人民解放軍戰(zhàn)士為百姓做的好事。

答案:

故事中人民解放軍戰(zhàn)士為百姓做的好事是這樣的:戰(zhàn)士們來到村莊后,不僅為村民們挖井,還幫助村民們解決了許多困難。他們幫助村民們修理房屋,幫助老弱病殘的村民運(yùn)送物資,還幫助村民們種植農(nóng)作物。在故事中,戰(zhàn)士們無私奉獻(xiàn),全心全意為人民服務(wù),他們?yōu)榘傩兆龅暮檬虏粌H僅是一口井,更是他們?yōu)槿嗣穹?wù)的精神和態(tài)度。他們的行為深深感動了村民們,也讓人們看到了人民解放軍戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)的精神。板書設(shè)計2.故事情節(jié):人民解放軍戰(zhàn)士為百姓挖井,主人公老奶奶的感激之情。

3.

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