Module1 Unit1 Greetings （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年 牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1Greetings（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Greetings

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第一周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確使用基本的日常問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello”，“Goodmorning”，“Howareyou？”等，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的問(wèn)候方式，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析本課的對(duì)象是牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生。這一年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在語(yǔ)言能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語(yǔ)交流能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣。然而，由于英語(yǔ)是他們第二語(yǔ)言，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的發(fā)展水平不一，部分學(xué)生可能還存在一定的語(yǔ)言障礙。

在知識(shí)與能力方面，大部分學(xué)生具備一定的字母和單詞認(rèn)知基礎(chǔ)，但對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和句型的了解尚淺。因此，在授課過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍遵守課堂紀(jì)律，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界因素干擾。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和注意力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Module1Unit1Greetings的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問(wèn)候主題相關(guān)的圖片、卡片和視頻資料，以直觀展示不同場(chǎng)景下的問(wèn)候語(yǔ)用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道在不同場(chǎng)合下如何用英語(yǔ)問(wèn)候嗎？不同國(guó)家的問(wèn)候方式有什么不同？”

展示一些不同國(guó)家和地區(qū)的人們問(wèn)候的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)問(wèn)候的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)問(wèn)候的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)問(wèn)候基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)問(wèn)候的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)問(wèn)候的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如問(wèn)候語(yǔ)、回應(yīng)語(yǔ)等。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)問(wèn)候的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)問(wèn)候案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)問(wèn)候的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)問(wèn)候案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)問(wèn)候的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)問(wèn)候解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)問(wèn)候相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問(wèn)候的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)問(wèn)候的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問(wèn)候在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)問(wèn)候。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)問(wèn)候的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握英語(yǔ)問(wèn)候的基本概念、組成部分和用法，包括不同的問(wèn)候語(yǔ)、回應(yīng)語(yǔ)以及在不同場(chǎng)合下的應(yīng)用。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力將得到提升，特別是能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和包容。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.行為習(xí)慣：通過(guò)課堂討論和互動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高注意力和集中力，形成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思在今天教授的Module1Unit1Greetings課程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)交流能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候的興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)不同文化問(wèn)候方式的curiosity和respect。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我以簡(jiǎn)潔明了的方式介紹了英語(yǔ)問(wèn)候的基本概念和用法，并通過(guò)圖表和示意圖幫助他們更好地理解。學(xué)生們對(duì)這部分內(nèi)容反應(yīng)積極，能夠跟隨我的講解并及時(shí)提出問(wèn)題，這表明他們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力和接受度較高。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的英語(yǔ)問(wèn)候案例，學(xué)生們通過(guò)小組討論和角色扮演的方式深入了解了英語(yǔ)問(wèn)候的應(yīng)用場(chǎng)景和重要性。他們能夠主動(dòng)思考并分析案例中的情境，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，這顯示出他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力有所提高。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，提出有深度的見(jiàn)解和建議，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并給予反饋，這鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)互動(dòng)交流加深了對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候的理解。他們能夠提出問(wèn)題并給予點(diǎn)評(píng)，展現(xiàn)出批判性思維和表達(dá)能力。同時(shí)，我也及時(shí)對(duì)各組的展示進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，給出了積極的反饋和建議，以鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)一步的探索。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候的重要性和意義有了更深刻的理解，他們能夠回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并將其與實(shí)際生活相結(jié)合。我布置了課后作業(yè)，希望他們能夠通過(guò)寫(xiě)作的方式鞏固學(xué)習(xí)效果，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)今天的教學(xué)效果感到滿意。學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，展示出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。然而，我也意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，以促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展和全面提高。同時(shí)，我也需要不斷更新自己的教學(xué)方法和資源，以保持教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語(yǔ)水平。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)問(wèn)候的短文，內(nèi)容包括不同場(chǎng)合下的問(wèn)候語(yǔ)用法、注意事項(xiàng)以及個(gè)人感悟。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)問(wèn)候的場(chǎng)景，要求學(xué)生以小組的形式進(jìn)行角色扮演，并錄制視頻。

3.選擇一個(gè)國(guó)家的文化背景，讓學(xué)生了解和介紹該國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的短文作業(yè)，我將仔細(xì)閱讀并批改，關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性和思維邏輯性。在批改過(guò)程中，我將給出具體的修改建議，幫助他們改進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)。

2.對(duì)于角色扮演視頻作業(yè)，我將觀看并評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，注重他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在反饋中，我將指出他們的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.對(duì)于介紹國(guó)家問(wèn)候習(xí)慣的作業(yè)，我將評(píng)估學(xué)生的文化了解程度和表達(dá)能力。在批改過(guò)程中，我將提供有關(guān)文化差異的補(bǔ)充信息，幫助他們更全面地了解不同國(guó)家的問(wèn)候方式。典型例題講解1.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出三種不同的問(wèn)候語(yǔ)，并給出相應(yīng)的中文翻譯。

答案：

-Goodmorning.（早上好。）

-Hello,howareyou?（你好，你怎么樣？）

-Nicetomeetyou.（很高興見(jiàn)到你。）

2.題目：請(qǐng)根據(jù)下列場(chǎng)景，用英語(yǔ)寫(xiě)出合適的問(wèn)候語(yǔ)。

場(chǎng)景：在課堂上，老師走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該怎樣問(wèn)候老師？

答案：Goodmorning,teacher.（老師，早上好。）

3.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出三種不同的回應(yīng)問(wèn)候的方式，并給出相應(yīng)的中文翻譯。

答案：

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-Goodmorning.（早上好。）

-Hello,howareyou?（你好，你怎么樣？）

4.題目：請(qǐng)根據(jù)下列場(chǎng)景，用英語(yǔ)寫(xiě)出合適的回應(yīng)問(wèn)候語(yǔ)。

場(chǎng)景：在公園里，一位朋友向你打招呼：“Hello,howareyou?”

答案：I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

5.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出三種不同的告別語(yǔ)，并給出相應(yīng)的中文翻譯。

答案：

-Goodbye.（再見(jiàn)。）

-Seeyoulater.（回頭見(jiàn)。）

-Haveaniceday.（祝你過(guò)得愉快。）內(nèi)容邏輯關(guān)系-英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的種類：Goodmorning,Hello,Howareyou?,Nicetomeetyou等。

-問(wèn)候語(yǔ)的用法：在不同的場(chǎng)合使用不同的問(wèn)候語(yǔ)，如早上見(jiàn)面用Goodmorning，初次見(jiàn)面用Nicetomeetyou等。

2.回應(yīng)問(wèn)候的方式

-回應(yīng)問(wèn)候的方式：I'mfine,thankyou.Andyou?,Goodmorning.,Hello,howareyou?等。

-回應(yīng)問(wèn)候的注意事項(xiàng)：根據(jù)對(duì)方的問(wèn)候語(yǔ)選擇合適的回應(yīng)方式，注意禮貌和尊重。

3.告別語(yǔ)的種類和用法

-告別語(yǔ)的種類：Goodbye,Seeyoulater,Haveaniceday等。

-告別語(yǔ)的用法：在離開(kāi)時(shí)使用不同的告別語(yǔ)，如離開(kāi)學(xué)校用