Unit 2 Understanding each other Extended reading 單詞生詞圖解教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)

Unit2UnderstandingeachotherExtendedreading單詞生詞圖解教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)，Unit2Understandingeachother的Extendedreading部分，主要通過單詞生詞圖解的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。內(nèi)容涵蓋以下單詞和短語：diversity,stereotype,prejudice,discrimination,culturalawareness,tolerance,empathy,globalperspective。教學(xué)過程中，將結(jié)合課本中的例句和語境，讓學(xué)生深入了解這些單詞的含義和用法，培養(yǎng)他們正確理解文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。同時(shí)，通過圖解的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果，為日后的英語學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2Understandingeachother的Extendedreading內(nèi)容，學(xué)生將能夠：1）提升詞匯理解和應(yīng)用能力，掌握相關(guān)文化差異詞匯，形成批判性思維；2）培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，體現(xiàn)良好的文化素養(yǎng)；3）通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，提升發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容在于單詞生詞圖解的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。重點(diǎn)包括以下方面：

-掌握詞匯：diversity,stereotype,prejudice,discrimination,culturalawareness,tolerance,empathy,globalperspective的基本含義與用法。

-語境運(yùn)用：能夠?qū)⑦@些詞匯正確運(yùn)用于描述文化差異、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)及進(jìn)行跨文化交流的語境中。

-詞匯拓展：通過圖解學(xué)習(xí)，拓展相關(guān)詞匯的同義詞、反義詞及短語搭配。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要涉及以下方面：

-詞匯理解：理解并區(qū)分相近概念，如diversity與culturalawareness，prejudice與discrimination等。

-語境應(yīng)用：在實(shí)際語境中，如何靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn)和情感。

-批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和分析，識(shí)別并批判生活中的刻板印象和偏見行為，提升批判性思維能力。

針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采用案例分析法、小組討論法等教學(xué)策略，幫助學(xué)生深入理解詞匯內(nèi)涵，提高語言運(yùn)用能力，并培養(yǎng)其批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解，明確詞匯含義、用法及文化背景。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就文化差異主題展開討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。

-案例研究：分析具體案例，幫助學(xué)生識(shí)別并批判刻板印象和偏見。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬跨文化交際場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-詞匯游戲：通過詞匯接龍、猜詞游戲等形式，鞏固所學(xué)詞匯。

-小組展示：各小組分享討論成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用PPT展示單詞生詞圖解，輔助講解和記憶。

-使用視頻、圖片等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語境，激發(fā)學(xué)生興趣。

-借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化差異的理解和尊重，激發(fā)其探索跨文化交際的欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道文化差異對(duì)我們的生活有哪些影響嗎？為什么我們需要理解和尊重不同的文化？”

-展示一些關(guān)于不同文化背景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化多樣性的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹文化差異的基本概念及其在全球化背景下的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯及其在跨文化交際中的應(yīng)用。

過程：

-講解詞匯diversity,stereotype,prejudice,discrimination,culturalawareness,tolerance,empathy,globalperspective的定義和用法。

-使用圖表或示意圖輔助講解，幫助學(xué)生理解這些詞匯的內(nèi)在聯(lián)系。

-通過實(shí)例，展示如何在實(shí)際交流中運(yùn)用這些詞匯表達(dá)對(duì)文化差異的理解和尊重。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，加深學(xué)生對(duì)文化差異詞匯的理解和運(yùn)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的跨文化交際案例進(jìn)行分析，涵蓋文化誤解、沖突和融合等方面。

-介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，突出文化意識(shí)、同理心等詞匯在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)詞匯解決案例中的問題，并討論如何在實(shí)際生活中避免偏見和歧視。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與跨文化交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用所學(xué)詞匯促進(jìn)跨文化交流。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)文化差異詞匯的理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、解決方案和詞匯應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解和尊重文化差異的重要性。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化差異詞匯的學(xué)習(xí)、案例分析及小組討論。

-強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯提高跨文化交際能力的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化差異的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)文化差異、跨文化交流的英文文章、故事或案例分析，以加深對(duì)課堂所學(xué)詞匯的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：選擇一些展示不同文化背景、習(xí)俗和交流方式的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，幫助學(xué)生直觀感受文化多樣性。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的國(guó)際交流活動(dòng)，如國(guó)際學(xué)生交流項(xiàng)目、文化節(jié)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。

2.拓展建議：

-閱讀分析：學(xué)生在課后閱讀相關(guān)文章，分析其中涉及的文化差異現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述和批判。

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的文化差異現(xiàn)象，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等，記錄下來并嘗試分析其背后的原因。

-小組研究：學(xué)生可以分組選擇一個(gè)文化差異主題，進(jìn)行深入研究和討論，最后以PPT、短劇或報(bào)告的形式分享研究成果。

-交流實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試與不同文化背景的朋友進(jìn)行交流，了解彼此的文化差異，提高跨文化交際能力。

-創(chuàng)作短文：結(jié)合所學(xué)詞匯，讓學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于文化差異的短文，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同難度的問題，檢查學(xué)生對(duì)詞匯、概念的理解和應(yīng)用。

-觀察：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和語言表達(dá)能力。

-課堂練習(xí)：布置一些關(guān)于文化差異詞匯的填空、選擇或簡(jiǎn)答題，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決：

-對(duì)學(xué)生在課堂提問、練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正并鞏固知識(shí)。

-對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)中遇到的困難，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-詞匯運(yùn)用：檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)文化差異的觀點(diǎn)。

-思路清晰：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的論述是否邏輯清晰，觀點(diǎn)是否明確。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見解和想法，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)。

-及時(shí)反饋：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予及時(shí)的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們?cè)诳缥幕浑H方面的語言表達(dá)能力和批判性思維。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)和表彰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化差異詞匯：diversity,stereotype,prejudice,discrimination,culturalawareness,tolerance,empathy,globalperspective。

-詞匯用法：如何在不同語境中正確使用上述詞匯表達(dá)觀點(diǎn)。

-跨文化交際：理解文化差異對(duì)交際的影響，學(xué)會(huì)尊重和包容。

②邏輯關(guān)系：

-從文化差異的概念引入，過渡到具體詞匯的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)詞匯在理解文化差異中的作用。

-通過案例分析，將詞匯應(yīng)用于實(shí)際情況，展示詞匯在解決跨文化問題中的重要性。

-通過小組討論和課堂展示，鞏固詞匯學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的跨文化交際能力。

③板書設(shè)計(jì)：

-左側(cè)列出重點(diǎn)詞匯，右側(cè)對(duì)應(yīng)解釋其含義和用法。

-中間部分展示案例分析的框架，包括背景、問題、解決方案。

-下方列出小組討論的主題和關(guān)鍵點(diǎn)，以及課堂展示的結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

文化差異詞匯學(xué)習(xí)

-------------------------

|詞匯|含義及用法

-------------------------

|diversity|多樣性；例句：...

|stereotype|刻板印象；例句：...

|prejudice|偏見；例句：...

|discrimination|歧視；例句：...

|culturalawareness|文化意識(shí)；例句：...

|tolerance|寬容；例句：...

|empathy|同理心；例句：...

|globalperspective|全球視野；例句：...

-------------------------

案例分析

-------------------------

|背景|問題|解決方案

-------------------------

|案例一|文化誤解|運(yùn)用culturalawareness和empathy

|案例二|文化沖突|實(shí)踐tolerance和diversity

|...|...|...

-------------------------

小組討論與展示

-------------------------

|主題|關(guān)鍵點(diǎn)

-------------------------

|主題一|現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

|主題二|現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

|...|...

-------------------------

```課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的文化差異詞匯，撰寫一篇短文，討論以下問題：

-你認(rèn)為跨文化交際中最常見的問題是什么？請(qǐng)給出兩個(gè)例子并分析其背后的原因。

-你認(rèn)為如何才能更好地進(jìn)行跨文化交流？請(qǐng)給出你的建議。

-在你的生活中，你經(jīng)歷過哪些文化差異？請(qǐng)分享你的經(jīng)歷和感受。

2.角色扮演作業(yè)：請(qǐng)與你的同學(xué)合作，設(shè)計(jì)一個(gè)跨文化交際的場(chǎng)景，并進(jìn)行角色扮演。場(chǎng)景可以是：

-在國(guó)外旅游時(shí)遇到的文化沖突。

-與外國(guó)朋友進(jìn)行交流時(shí)遇到的文化誤解。

-在多元文化的團(tuán)隊(duì)中如何處理文化差異。

3.案例分析作業(yè)：請(qǐng)選擇一個(gè)與文化差異相關(guān)的案例，進(jìn)行深入分析。分析內(nèi)容應(yīng)包括：

-案例背景和主要問題。

-案例中涉及的文化差異詞匯及其應(yīng)用。

-案例的解決方案及其效果。

4.小組討論作業(yè)：請(qǐng)與你的同學(xué)組成小組，討論以下問題：

-在多元文化的社會(huì)中，如何培養(yǎng)文化意識(shí)？

-你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該如何開展跨文化教育？

-你如何理解全球視野在跨文化交際中的作用？

5.創(chuàng)作作業(yè)：請(qǐng)以“尊重文化差異”為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩歌，表達(dá)你對(duì)文化差異的理解和尊重。教學(xué)反思與改進(jìn)-在課堂結(jié)束后，通過問卷調(diào)查或個(gè)別訪談的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和方法的反饋。

-收集學(xué)生在課堂提問、練習(xí)、作業(yè)中的表現(xiàn)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生對(duì)文化差異詞匯的掌握程度和跨文化交際能力。

-觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)中的參與度和合作能力，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否合理有效。

2.識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

-根據(jù)學(xué)生的反饋，評(píng)估教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適中，是否需要調(diào)整。

-分析學(xué)生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)中的問題，找出教學(xué)方法的不足之處，如講解是否清晰、活動(dòng)設(shè)計(jì)