Unit 1 A New Start Understanding Ideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartUnderstandingIdeas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)，Unit1ANewStartUnderstandingIdeas。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握和理解文章中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。學(xué)生需要通過閱讀和分析文章，理解作者對(duì)于新學(xué)期的期望和計(jì)劃，以及如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握文章中出現(xiàn)的生詞和短語，如“excited”，“nervous”，“achievement”，“challenge”等。

2.分析并理解文章中的主要觀點(diǎn)，如作者對(duì)于新學(xué)期的期望，對(duì)于學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)等。

3.通過對(duì)文章的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和思維能力。

4.通過對(duì)文章的討論和思考，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1ANewStartUnderstandingIdeas，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，準(zhǔn)確表達(dá)自己的期望和計(jì)劃，提升語言能力。

2.理解并尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.分析文章結(jié)構(gòu)，提煉作者觀點(diǎn)，提升思維品質(zhì)。

4.運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，并且具備一定的閱讀理解能力。他們對(duì)于描述個(gè)人情感和計(jì)劃的文章已經(jīng)有了一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇，對(duì)于能夠?qū)嶋H應(yīng)用的知識(shí)更感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，喜歡通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀和分析能力，能夠快速理解文章內(nèi)容，而部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)于生詞和短語的理解存在困難，尤其是對(duì)于一些抽象的情感詞匯。此外，學(xué)生可能對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)提煉存在挑戰(zhàn)，需要通過教師的引導(dǎo)和同學(xué)的討論來加深理解。同時(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，也是學(xué)生需要思考和解決的問題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組討論和全班討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)于文章主題的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解文章內(nèi)容，提高他們的情境交際能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)效果和效率。

-平板電腦輔助教學(xué)：通過平板電腦，讓學(xué)生隨時(shí)查閱資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張新學(xué)期開始的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)新學(xué)期的期望和計(jì)劃。

-教師提問：“Whatareyouexcitedaboutinthenewsemester?”，讓學(xué)生分享對(duì)新學(xué)期的期待。

-教師提問：“Whatchallengesdoyouthinkyouwillfaceinthenewsemester?”，讓學(xué)生思考可能遇到的問題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，并標(biāo)注出生詞和短語。

-教師講解生詞和短語的意思，并給出例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-教師分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一道閱讀理解題目，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的答案和解題過程。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Whatisthemainideaofthepassage?”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章主旨。

-教師提問：“Howcanweadapttoanewlearningenvironment?”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)文章內(nèi)容，并練習(xí)使用所學(xué)詞匯和短語。

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和練習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。教學(xué)過程要緊湊，環(huán)節(jié)之間過渡自然，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文章拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與新學(xué)期相關(guān)的其他文章，如關(guān)于學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等方面的文章，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-文化背景拓展：介紹不同文化背景下對(duì)新學(xué)期的看法和習(xí)俗，如在中國的開學(xué)儀式、在美國的新學(xué)期準(zhǔn)備等，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-情感管理拓展：討論不同情境下的情緒調(diào)節(jié)方法，如面對(duì)壓力、挫折時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感管理能力。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理策略和目標(biāo)設(shè)定經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-個(gè)人反思：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己對(duì)新學(xué)期的期望、計(jì)劃和應(yīng)對(duì)策略的短文，以培養(yǎng)他們的自我反思和規(guī)劃能力。

-項(xiàng)目制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作有關(guān)新學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)的展示品，如海報(bào)、PPT等，以提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-家校合作：邀請(qǐng)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)設(shè)定過程，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以加強(qiáng)家校合作，形成良好的教育環(huán)境。

-定期反饋：要求學(xué)生定期反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的問題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們?cè)谡n堂上的合作和溝通能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和提出的觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力，以及他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和表達(dá)的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)生詞和短語的掌握情況，以及對(duì)文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)的理解程度。評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。

4.個(gè)人反思報(bào)告：要求學(xué)生提交個(gè)人反思報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)新學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)設(shè)定的理解程度，以及他們對(duì)自身學(xué)習(xí)進(jìn)展的認(rèn)知和反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和個(gè)人反思報(bào)告，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議和進(jìn)一步提高的目標(biāo)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和努力程度，給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助他們建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出文章的主題和關(guān)鍵觀點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為不同的部分，如生詞短語、文章結(jié)構(gòu)、作者觀點(diǎn)等，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用精煉的語言和符號(hào)表達(dá)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出文章的重點(diǎn)內(nèi)容，如生詞短語、作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等，以便學(xué)生快速理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更加吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.動(dòng)態(tài)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的動(dòng)態(tài)性，能夠隨著教學(xué)的進(jìn)展進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.作業(yè)類型：閱讀理解練習(xí)

題型：完形填空

內(nèi)容：選取一篇與新學(xué)期相關(guān)的文章，要求學(xué)生根據(jù)上下文和語境，選擇正確的詞語或短語填入空格中，以提高學(xué)生的閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。

答案：略

2.作業(yè)類型：寫作練習(xí)

題型：議論文寫作

內(nèi)容：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的議論文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維能力。

答案：略

3.作業(yè)類型：語法練習(xí)

題型：句子改寫

內(nèi)容：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的語法知識(shí)，將給出的句子進(jìn)行改寫，以鞏固和運(yùn)用所學(xué)的語法規(guī)則。

答案：略

4.作業(yè)類型：詞匯練習(xí)

題型：填空練習(xí)

內(nèi)容：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的生詞和短語，填入適當(dāng)?shù)脑~語或短語，以鞏固和記憶所學(xué)的詞匯。

答案：略

5.作業(yè)類型：合作學(xué)習(xí)

題型：小組討論

內(nèi)容：要求學(xué)生以小組為單位，就如何制定和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行討論，并撰寫一份討論報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

答案：略教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

-教學(xué)方法：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我觀察到學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生在討論中出現(xiàn)沉默，我需要更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教學(xué)策略：在講解生詞和短語時(shí)，我采用了例句和語境結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。但部分學(xué)生對(duì)于抽象詞匯的理解仍然存在困難，我需要在今后的教學(xué)中提供更具體的例子和練習(xí)。

-教學(xué)管理：課堂紀(jì)律整體良好，學(xué)生能夠按要求完成任務(wù)。但在課堂討論中，部分學(xué)生的注意力有所分散，我需要在討論前強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和參與要求。

2.教學(xué)總結(jié)：

-知識(shí)掌握：學(xué)生能夠通過閱讀和討論，理解文章的主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。大部分學(xué)生能夠正確使用生詞和短語，但在實(shí)際應(yīng)用中仍有待提高。

-技能提升：學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，表現(xiàn)出良好的思考和表達(dá)能力。但在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生仍需教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)新學(xué)期的期待和計(jì)劃表現(xiàn)出積