Unit 2 My week寫作突破（教學設(shè)計）-2024-2025學年五年級英語上冊寫作突破專項訓(xùn)練（人教PEP版）

Unit2Myweek寫作突破（教學設(shè)計）-2024-2025學年五年級英語上冊寫作突破專項訓(xùn)練（人教PEP版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為五年級英語上冊Unit2Myweek的寫作突破。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握描述自己一周活動的能力，學會使用一般現(xiàn)在時表達習慣。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已學習過一般現(xiàn)在時，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時描述物品和人物的特點及日常行為。本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學生運用一般現(xiàn)在時描述自己的生活習慣和活動安排，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生具備英語寫作的基本能力，提升學生的語言運用能力和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學知識，以一般現(xiàn)在時描述自己的生活習慣和活動安排，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。同時，通過小組討論和互動交流，培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述自己的生活習慣和活動安排。

（2）學會使用恰當?shù)脑~匯和句型表達一周的活動，例如："IusuallydoexerciseonMonday.""OnTuesday,Ioftengotothelibrary."

（3）通過寫作練習，提升學生的語言運用能力和創(chuàng)新思維。

2.教學難點

（1）一般現(xiàn)在時的運用：學生需要理解一般現(xiàn)在時表示習慣和經(jīng)常性動作的用法，并能夠靈活運用到寫作中。

（2）詞匯的選擇和運用：學生在描述活動時，可能不清楚如何選擇合適的詞匯，需要教師指導(dǎo)學生進行詞匯搭配和運用。

（3）寫作思路的拓展：學生在寫作過程中可能存在思路局限，需要教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學生拓展寫作思路，使文章內(nèi)容更加豐富和生動。

（4）語法錯誤的糾正：學生在寫作過程中可能會出現(xiàn)語法錯誤，教師需要及時發(fā)現(xiàn)并糾正，讓學生掌握正確的語法知識。

（5）學生對于如何開頭和結(jié)尾以及如何使文章連貫性的掌握：在寫作過程中，學生往往不知道如何開頭和結(jié)尾，以及如何使文章讀起來更加連貫，這是本節(jié)課的重點也是難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：人教PEP版五年級英語教材、在線學習平臺（如有）。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線視頻教程、教育應(yīng)用程序（如：英語流利說、Quizlet等）。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、互動問答、任務(wù)型學習、同伴評價。

5.教輔材料：單元2課堂練習冊、單元2自我評估表、寫作范文、語法指導(dǎo)手冊。

6.評價工具：學生寫作樣本、學生自我評價表、同伴評價表、教師評價表。教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學們，大家好！我們今天要學習的是Unit2Myweek。在這個單元里，我們將學習如何用英語描述我們的周末活動。首先，讓我們一起來回顧一下我們學過的一般現(xiàn)在時。請大家跟我一起說：“IusuallydoexerciseonMonday.”好的，現(xiàn)在請大家用一般現(xiàn)在時描述一下你們的周末活動吧！

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

接下來，讓我們看看課本里的小故事。故事里的主人公安妮有一個快樂的周末，她通常周六上午去圖書館，下午在家畫畫，周日則和爸爸媽媽一起去公園?，F(xiàn)在，請大家跟讀這些句子，并嘗試用一般現(xiàn)在時描述你們的周末活動。

3.課堂互動（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學們分成小組，用一般現(xiàn)在時討論你們的周末活動。每個小組選出一個代表來分享你們的活動。我來聽聽你們都說了些什么。

4.寫作練習（10分鐘）

好了，現(xiàn)在讓我們來做一個寫作練習。請大家拿出練習冊，完成第3題。題目要求大家用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己周末的短文。請大家充分發(fā)揮想象力，把你們的周末活動寫得生動有趣。

5.學生展示與評價（5分鐘）

好了，現(xiàn)在請大家把你們的作品展示給大家看。每個同學選一篇自己喜歡的作品，讀給大家聽，并給大家解釋一下你為什么喜歡這篇文章。然后，請大家給這篇文章打分，看看誰的文章最受歡迎。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學們，今天我們學習了如何用英語描述我們的周末活動。大家都能用一般現(xiàn)在時寫出有趣的文章，這讓我非常高興。希望你們在今后的學習中，繼續(xù)努力，把英語學得更好。今天的學習就到這里，下課！拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《周末活動指南》這篇文章，讓學生了解更多的周末活動選擇，并學會如何用英語描述這些活動。

同學們，你們知道嗎？在我們的生活中，有很多有趣的周末活動可以參加。為了讓大家了解更多周末活動的選擇，我給大家準備了一篇拓展閱讀材料——《周末活動指南》。請大家閱讀這篇文章，并嘗試用英語描述一下你最喜歡的活動。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如調(diào)查身邊朋友的周末活動，嘗試用英語進行采訪，并整理成一篇短文。

同學們，課后請大家進行一個有趣的任務(wù)。你們可以調(diào)查一下身邊朋友的周末活動，用英語采訪他們，并整理成一篇短文。這樣不僅可以鍛煉你們的英語口語表達能力，還能讓大家了解更多人的周末生活。請大家發(fā)揮創(chuàng)意，寫出一篇有趣的文章。

3.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的在線資源，如英語學習網(wǎng)站、視頻教程等，鼓勵學生在課后進行自主學習。

此外，我還為大家找到了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的在線資源，如英語學習網(wǎng)站、視頻教程等。大家在課后可以登錄這些網(wǎng)站，進一步學習英語，提高自己的語言能力。同時，也可以借助這些資源了解更多關(guān)于周末活動的信息。

4.鼓勵學生參與實際生活中的英語交流，如與外國朋友交流周末活動，或者在旅游時嘗試用英語與當?shù)厝藴贤ā?/p>

同學們，英語學習的最終目的是要應(yīng)用于實際生活中。希望大家在課后能積極參與英語交流，如與外國朋友交流周末活動，或者在旅游時嘗試用英語與當?shù)厝藴贤ā＿@樣不僅能提高你們的英語水平，還能讓你們的生活更加豐富多彩。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣Unit2Myweek的教學內(nèi)容，突出一般現(xiàn)在時的運用以及描述周末活動的詞匯和句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計分為四個部分，分別是導(dǎo)入部分、新課呈現(xiàn)部分、課堂互動部分和寫作練習部分。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)以簡潔明了的文字和符號展示關(guān)鍵知識點，如一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)、描述周末活動的詞匯和句型等。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用色彩、圖標、圖片等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

示例板書設(shè)計：

```

Unit2Myweek

1.導(dǎo)入部分

-回顧一般現(xiàn)在時

-引發(fā)學生對周末活動的思考

2.新課呈現(xiàn)部分

-課本小故事：安妮的周末

-一般現(xiàn)在時描述周末活動

3.課堂互動部分

-小組討論：分享周末活動

-句型練習：用一般現(xiàn)在時描述活動

4.寫作練習部分

-寫作要求：描述自己的周末

-句型和詞匯參考：

-IusuallydoexerciseonMonday.

-OnTuesday,Ioftengotothelibrary.

-SometimesIwatchmovieswithmyfriends.

```教學反思與改進首先，在課堂互動環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與討論，但我注意到部分學生在小組討論中發(fā)言較少，可能是因為他們對周末活動的描述還不夠熟練。針對這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的口語練習，鼓勵每個學生都能參與到課堂互動中來。

其次，在寫作練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，邏輯性不強。為了提高學生的寫作能力，我計劃在未來的教學中引入更多的寫作指導(dǎo)，例如如何開頭、如何結(jié)尾、如何使文章內(nèi)容更加連貫等。

此外，我還注意到在課堂教學中，部分學生對于一些語法細節(jié)掌握得不夠扎實。因此，我計劃在未來的教學中加強對語法知識的教學，通過更多的練習和講解，讓學生能夠更好地理解和掌握語法知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)：

（1）完成練習冊第3題，要求學生用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己周末的短文。

（2）選擇一篇喜歡的周末活動，用英語繪制一幅海報，并附上簡短的文字說明。

2.作業(yè)反饋

在批改學生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

（1）部分學生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，邏輯性不強。我建議他們在寫作時注意文章的開頭、中間和結(jié)尾，確保內(nèi)容連貫。

（2）一些學生在語法運用上還存在錯誤，如時態(tài)混淆、主謂不一致等。我建議他們在寫作時仔細檢查，確保語法正確。

（3）部分學生的詞匯搭配不夠準確，我建議他們多查閱詞典，學習合適的詞匯搭配。

對于存在的問題，我給出了具體的改進建議，并鼓勵學生們在今后的學習中努力改進，提高自己的英語水平。同時，我也對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行了表揚，以激發(fā)他們的學習積極性。典型例題講解1.例題一：選擇題

題目：Whichsentenceusesthepresenttensecorrectly?

A.Igoestoschooleveryday.

B.ShegoestotheparkonSundays.

C.Theyisplayingsoccernow.

D.Weusuallywatchmoviesintheevening.

答案：B

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的正確運用。選項A中主語后缺少動詞的第三人稱單數(shù)形式；選項C中主語后缺少動詞的復(fù)數(shù)形式；選項D中主語后動詞形式正確，但句子描述的是通常發(fā)生的事情，應(yīng)使用一般現(xiàn)在時。

2.例題二：填空題

題目：Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb.

I_____(read)abookbeforelunch.

答案：read

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的動詞形式。根據(jù)主語I和時間狀語beforelunch，應(yīng)使用一般現(xiàn)在時，動詞read的過去式為read。

3.例題三：改寫句子題

題目：Changethefollowingsentencefrompasttensetopresenttense.

Shevisitedhergrandparentslastweekend.

答案：Shevisitshergrandparentseveryweekend.

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的運用。將過去tense的動詞visited改為現(xiàn)在tense的visits，同時保持句子其他部分不變。

4.例題四：翻譯題

題目：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish.

他通常每天早上跑步。

答案：Heusuallygoesrunninginthemorning.

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的運用。將中文句子中的“通?！狈g為usually，并用一般現(xiàn)在時表達每天早上的跑步習慣。

5.例題五：寫作題

題目：Writeaparagraphaboutyourfavoritehobbyusingthe