七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 24《論語(yǔ)》十二章教案 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元24《論語(yǔ)》十二章教案冀教版主備人備課成員教材分析《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元24《論語(yǔ)》十二章教案冀教版》是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的語(yǔ)文課程，本章節(jié)內(nèi)容主要涉及《論語(yǔ)》中的十二章經(jīng)典語(yǔ)句。通過(guò)學(xué)習(xí)這些語(yǔ)句，學(xué)生能夠更好地理解儒家思想的基本內(nèi)涵，提高古文閱讀能力，并培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本，通過(guò)討論、思考等方式，使學(xué)生能夠真正領(lǐng)悟到《論語(yǔ)》所傳達(dá)的智慧，并將之運(yùn)用到日常生活中。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、審美能力、文化理解與傳承能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》十二章，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容，提升古文閱讀能力；通過(guò)分析孔子及其弟子的言行，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力；通過(guò)領(lǐng)悟儒家思想的精髓，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升文化理解與傳承能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑷寮宜枷肱c現(xiàn)代生活相結(jié)合，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我認(rèn)為他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有一定的獨(dú)立思考和批判性思維能力。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀和寫作技巧，對(duì)文言文有一定的了解，但古文閱讀能力有待提高。在能力方面，他們具備一定的審美能力和文化理解與傳承能力，但仍有很大的提升空間。在素質(zhì)方面，他們具備一定的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的狀況將產(chǎn)生以下影響：一方面，他們對(duì)儒家思想的了解有限，需要深入挖掘《論語(yǔ)》中的智慧；另一方面，他們的獨(dú)立思考和批判性思維能力有待提高，需要通過(guò)討論、思考等方式激發(fā)潛能。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，因此我在教學(xué)過(guò)程中將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)講解《論語(yǔ)》十二章的經(jīng)典語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生理解儒家思想的基本內(nèi)涵。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，激發(fā)獨(dú)立思考和批判性思維能力。

（3）案例分析法：選取現(xiàn)實(shí)生活中與儒家思想相關(guān)的案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等材料，生動(dòng)展示《論語(yǔ)》的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，開展古文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的古文閱讀能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生深入了解儒家思想，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

提前為學(xué)生準(zhǔn)備《論語(yǔ)》十二章的PPT、視頻等多媒體材料，以及相關(guān)案例分析題。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個(gè)有趣的故事或問(wèn)題引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)道德困境？讓我們一起來(lái)看看孔子是如何解決的?！?/p>

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生自主閱讀《論語(yǔ)》十二章，理解文本內(nèi)容。期間，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解（20分鐘）

針對(duì)每個(gè)章節(jié)，我以講授法詳細(xì)講解經(jīng)典語(yǔ)句的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解儒家思想的基本內(nèi)涵。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生體會(huì)儒家思想的現(xiàn)實(shí)意義。

第四環(huán)節(jié)：小組討論（10分鐘）

組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)。例如：“你們認(rèn)為孔子的道德觀念在現(xiàn)代社會(huì)是否仍然適用？”

第五環(huán)節(jié)：案例分析（10分鐘）

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，培養(yǎng)實(shí)踐能力。我會(huì)選取現(xiàn)實(shí)生活中與儒家思想相關(guān)的案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）

第七環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（課后自主完成）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課后思考題，深入理解《論語(yǔ)》十二章的含義。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，了解儒家思想在歷史上的發(fā)展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《論語(yǔ)》全文：《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典，除了本節(jié)課的十二章，還有許多其他精彩的章節(jié)，如“學(xué)而”、“為政”等，學(xué)生可以自主閱讀，進(jìn)一步了解儒家思想。

《孟子》：《孟子》是另一部儒家經(jīng)典，與《論語(yǔ)》相互補(bǔ)充，學(xué)生可以通過(guò)閱讀《孟子》了解更多儒家思想。

《史記·孔子世家》：司馬遷所著的《史記》中有一篇專門介紹孔子的世家，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇傳記，了解孔子的生平事跡。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)的意義：讓學(xué)生思考儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的適用性，如何將儒家思想運(yùn)用到日常生活中。

孔子的教育觀念：讓學(xué)生深入了解孔子的教育觀念，如“有教無(wú)類”、“因材施教”等，思考這些觀念對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。

儒家思想與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的聯(lián)系：讓學(xué)生探討儒家思想與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間的聯(lián)系，如何將儒家思想融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育中。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)學(xué)生選擇《論語(yǔ)》中的另一章，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感，體會(huì)儒家思想在個(gè)人成長(zhǎng)中的啟示。

(2)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生思考儒家思想與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系，撰寫一篇短文，闡述自己的觀點(diǎn)。

(3)選取一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中與儒家思想相關(guān)的案例，進(jìn)行分析，并提出自己的建議。

2.作業(yè)反饋：

(1)對(duì)于學(xué)生的讀后感，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)于儒家思想的體會(huì)和理解，以及如何將儒家思想運(yùn)用到個(gè)人生活中。

(2)在批改學(xué)生關(guān)于儒家思想與現(xiàn)代社會(huì)關(guān)系的短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確，論述是否合理，邏輯是否清晰。

(3)對(duì)于學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并提出切實(shí)可行的建議。

在作業(yè)反饋中，對(duì)于學(xué)生正確的理解和運(yùn)用儒家思想的地方，要給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于理解和運(yùn)用有誤的地方，要指出錯(cuò)誤，并給出正確的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高理解和運(yùn)用的能力。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)的積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《論語(yǔ)》十二章的經(jīng)典語(yǔ)句及背后的儒家思想。

②孔子及其弟子的言行，反映出的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

③儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)的意義和應(yīng)用。

2.重點(diǎn)詞、句：

①“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“己所不欲，勿施于人”等經(jīng)典語(yǔ)句的含義。

②“仁愛”、“忠誠(chéng)”、“孝道”等儒家核心道德觀念。

③“有教無(wú)類”、“因材施教”等孔子教育觀念。

3.板書設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書，突出重點(diǎn)知識(shí)和概念。例如：

《論語(yǔ)》十二章

-學(xué)而時(shí)習(xí)之

-己所不欲，勿施于人

-仁愛、忠誠(chéng)、孝道

-有教無(wú)類、因材施教教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。這節(jié)課我講的是《論語(yǔ)》十二章，這是儒家經(jīng)典的一部分，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)可能會(huì)有些困難。但是，從他們的眼神中，我看到了認(rèn)真和專注，這讓我感到非常欣慰。

我首先讓學(xué)生自主閱讀《論語(yǔ)》的十二章，這個(gè)過(guò)程中，我注意到大部分學(xué)生都能認(rèn)真閱讀，并對(duì)一些語(yǔ)句產(chǎn)生了疑問(wèn)。這時(shí)，我及時(shí)介入，解答了他們的疑問(wèn)，并引導(dǎo)他們理解這些語(yǔ)句背后的儒家思想。在講解的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更好地理解。

然后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)這些語(yǔ)句的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們活躍起來(lái)，他們積極發(fā)言，討論得非常熱烈。在討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)儒家思想的理解非常深刻，他們能夠?qū)⑦@些思想運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是非常寶貴的。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課他們學(xué)到了什么，他們認(rèn)為儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)有什么意義。這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地概括出這節(jié)課的主要內(nèi)容，并對(duì)儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)的意義有了更深入的理解。

這節(jié)