2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 4 Amazing art泛讀 技能初養(yǎng)成教案 外研版必修第三冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Amazingart泛讀技能初養(yǎng)成教案外研版必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Amazingart泛讀技能初養(yǎng)成

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級英語A班

3.授課時間：第一學(xué)期，第10周，星期二，第3-4節(jié)（共45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語閱讀理解能力，掌握文章主旨和細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)批判性思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生跨文化交流意識，通過欣賞不同國家的藝術(shù)作品，提高文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力，積極參與課堂討論，分享藝術(shù)感悟。

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵嘗試用英語創(chuàng)作藝術(shù)描述，提高語言運用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語閱讀的基本技巧，如快速閱讀、尋讀和精讀，能夠理解一般難度的文章。此外，他們在上一單元學(xué)習(xí)了關(guān)于文化差異的知識，對藝術(shù)有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生普遍對藝術(shù)感興趣，喜歡探索新鮮事物。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖像和實例來理解知識，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和講解來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀過程中，對藝術(shù)專業(yè)詞匯的理解和運用可能存在困難；在討論和分享環(huán)節(jié)，可能因為英語表達(dá)能力有限而無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點；此外，部分學(xué)生可能對批判性思維和分析能力的運用感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有外研版必修第三冊教材，提前發(fā)放Unit4Amazingart的相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與藝術(shù)作品相關(guān)的圖片、視頻資料，包括不同國家和文化的藝術(shù)作品介紹，以便學(xué)生更直觀地了解藝術(shù)風(fēng)格和特點。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時，布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作和分享成果。

4.互動工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源，提高課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示世界各地著名的藝術(shù)作品圖片，如蒙娜麗莎、梵高的向日葵等，同時播放輕松的背景音樂，營造藝術(shù)氛圍。

-提出問題：“Whatdoyouthinkofwhenyouseetheseartworks?Howdotheymakeyoufeel?”（當(dāng)你們看到這些藝術(shù)作品時，你們想到了什么？它們給你們什么樣的感覺？）

-學(xué)生思考并討論，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的好奇心和興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的Unit4Amazingart，講解文章的主旨和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解不同文化和藝術(shù)風(fēng)格。

-介紹藝術(shù)專業(yè)詞匯，如“impressionism”（印象派）、“expressionism”（表現(xiàn)主義）等，并通過實例解釋其含義。

-分析文章中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，講解如何用英語描述藝術(shù)作品。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一幅藝術(shù)作品進(jìn)行分析和討論，嘗試用英語表達(dá)作品的特點和感受。

-各組匯報：每組選派一名代表匯報討論成果，其他同學(xué)傾聽并給予評價。

-教師點評：針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的評價和指導(dǎo)，指出需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：“Canyoudescribethemaincharacteristicsoftheartmovementwejustdiscussed?”（你能描述一下我們剛才討論的藝術(shù)運動的主要特點嗎？）

-學(xué)生回答問題，鞏固對藝術(shù)知識的理解和掌握。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-小組任務(wù)：每組選擇一幅藝術(shù)作品，用英語創(chuàng)作一段描述性的文字，要求突出作品的特點和自己的感受。

-學(xué)生展示：每組展示自己的創(chuàng)作，其他同學(xué)猜猜是哪幅藝術(shù)作品，并分享感受。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如如何欣賞和分析日常生活中的藝術(shù)元素。

-鼓勵學(xué)生課后參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，并用英語記錄自己的觀后感。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于藝術(shù)作品欣賞的英文作文，鼓勵運用課堂所學(xué)知識和詞匯。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《TheStoryofArt》一書，該書詳細(xì)介紹了從史前時期到20世紀(jì)的藝術(shù)發(fā)展歷程，幫助學(xué)生更全面地了解藝術(shù)歷史。

-提供關(guān)于不同藝術(shù)流派和代表藝術(shù)家的介紹資料，如印象派、表現(xiàn)主義、立體主義等，以便學(xué)生深入理解藝術(shù)運動的背景和特點。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找并學(xué)習(xí)更多關(guān)于藝術(shù)家的生平和作品，如達(dá)芬奇、梵高、畢加索等，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)成就。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽或博物館，親身體驗藝術(shù)作品，嘗試用所學(xué)知識分析作品，并撰寫觀后感。

-組織學(xué)生開展藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、雕塑或攝影，鼓勵他們嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

-開展課后小組討論，讓學(xué)生分享在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的藝術(shù)知識和感悟，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和交流。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇不少于150詞的英文短文，描述他們最欣賞的一幅藝術(shù)作品，包括作品的名稱、藝術(shù)家、藝術(shù)流派以及個人對作品的理解和感受。

-閱讀作業(yè)：安排學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，如《TheStoryofArt》的相關(guān)章節(jié)，并總結(jié)出至少三個藝術(shù)運動的主要特點及其代表作品。

-觀察作業(yè)：鼓勵學(xué)生利用周末時間參觀藝術(shù)展覽或博物館，觀察并記錄下至少三件藝術(shù)作品的信息，包括作品名稱、藝術(shù)家、創(chuàng)作年份和藝術(shù)風(fēng)格。

2.作業(yè)反饋：

-對于寫作作業(yè)，教師將重點批改學(xué)生的語言表達(dá)、詞匯運用和文章結(jié)構(gòu)，并在課堂上選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點評，以供其他學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

-閱讀作業(yè)的批改將關(guān)注學(xué)生對藝術(shù)知識點的理解和掌握程度，對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行批注，指出需要加深理解的地方，并提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源。

-觀察作業(yè)的反饋將側(cè)重于學(xué)生的觀察力和分析能力，教師將針對學(xué)生的記錄提供個性化的建議，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

-教師將及時給予作業(yè)反饋，明確指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)之處，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整和學(xué)習(xí)。

-針對共性問題，教師可在下一節(jié)課開始時進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生能夠理解和吸收反饋意見，促進(jìn)其學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計①重點知識點：

-藝術(shù)流派：Impressionism（印象派）、Expressionism（表現(xiàn)主義）、Surrealism（超現(xiàn)實主義）

-藝術(shù)家：DaVinci（達(dá)芬奇）、VanGogh（梵高）、Picasso（畢加索）

-作品特點：Colors（色彩）、Composition（構(gòu)圖）、Themes（主題）

②關(guān)鍵詞匯：

-Vocabulary:masterpiece（杰作）、abstract（抽象）、symbolism（象征主義）

-Techniques:brushstrokes（筆觸）、perspective（透視）、texture（質(zhì)感）

③重點句型：

-"Theartworkdepicts..."（這幅藝術(shù)作品描繪了...）

-"Theartistisknownforhis/her..."（這位藝術(shù)家以其...而聞名）

-"Thispieceisafineexampleof..."（這件作品是...的絕佳例證）

藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆來區(qū)分不同的藝術(shù)流派，增強(qiáng)視覺效果。

-在板書上適當(dāng)位置貼上藝術(shù)作品圖片，讓學(xué)生直觀感受藝術(shù)風(fēng)格。

-設(shè)計趣味性的連線題或填空題，讓學(xué)生在互動中復(fù)習(xí)和鞏固知識。

-使用藝術(shù)字體書寫標(biāo)題，增添藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在上完Unit4Amazingart這節(jié)課后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在欣賞和分析藝術(shù)作品時表現(xiàn)得非常積極，他們對不同藝術(shù)流派和作品的特點有很好的感知能力。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠運用所學(xué)知識，用英語描述和表達(dá)自己對藝術(shù)作品的看法，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠深入，可能是因為他們對藝術(shù)專業(yè)詞匯的掌握還不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用這些專業(yè)詞匯。

此外，課堂上的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)描述性文字，得到了很好的反饋。學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了創(chuàng)造力和想象力，但在語言表達(dá)方面還有待提高。我計劃在下一節(jié)課中，針對這個環(huán)節(jié)增加一些寫作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升英語寫作能力。

在課堂互動方面，我努力營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享