粵教版道德與法治九年級下冊7.2《堅守程序正義建設(shè)法治社會》聽課評課記錄

粵教版道德與法治九年級下冊7.2《堅守程序正義，建設(shè)法治社會》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：7.2《堅守程序正義，建設(shè)法治社會》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體資源都得到了充分運用，為課堂提供了豐富的教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于法治社會的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了良好基礎(chǔ)。

展開階段，教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻率較高。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間配合默契，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解程序正義的重要性，掌握建設(shè)法治社會的基本方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到這些預(yù)期目標(biāo)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠明確表達自己對程序正義的認識，舉例說明建設(shè)法治社會的方法，顯示出對教學(xué)內(nèi)容的較好理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對教材知識點有較好的理解和記憶。在課堂提問和小組討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題，表明他們對教材內(nèi)容有較為扎實的掌握。此外，在技能方面，學(xué)生通過參與討論、分析案例等方式，展現(xiàn)了運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在促進學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定的成效。張華教師通過生動的案例、深入的討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到程序正義對于法治社會的重要性，使學(xué)生更加尊重法律、崇尚正義。在課堂氛圍的熏陶下，學(xué)生能夠展現(xiàn)出對法治社會的認同和支持，說明教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面產(chǎn)生了積極的影響。

總體來看，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。同時，教學(xué)在促進學(xué)生的情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效?？梢哉f，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

總體來看，張華教師在《堅守程序正義，建設(shè)法治社會》這節(jié)課中的表現(xiàn)可圈可點。他準(zhǔn)確地把握了教學(xué)目標(biāo)，通過豐富的教學(xué)手段和有效的課堂管理，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了明顯的進步。最突出的優(yōu)點在于教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，在教學(xué)資源的運用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多真實的案例分析，以提高教學(xué)的實踐性和針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張華教師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過觀察教師是否采納了改進建議，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，來評估教學(xué)改進的效果。同時，計劃采取以下