一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.5 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.5兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.5兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）丨蘇教版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.5兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材。今天我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是第六章第五節(jié)，主要內(nèi)容是兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）。具體內(nèi)容包括：1.理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的概念。2.學(xué)會(huì)使用加法運(yùn)算符進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算。3.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的概念。2.能夠熟練使用加法運(yùn)算符進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算。3.能夠運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和計(jì)算法則。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用進(jìn)位的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片：用于展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。2.計(jì)算器：用于進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算練習(xí)。3.練習(xí)題：用于鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：請(qǐng)大家拿出一張數(shù)字卡片，上面寫(xiě)有一個(gè)兩位數(shù)，比如23。再拿出一張數(shù)字卡片，上面寫(xiě)有一個(gè)兩位數(shù)，比如45。請(qǐng)大家嘗試進(jìn)行23加45的計(jì)算。2.例題講解：通過(guò)展示數(shù)字卡片，向大家講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。將兩個(gè)兩位數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相加。如果相加的結(jié)果大于等于10，就要進(jìn)行進(jìn)位。例如，23加45，個(gè)位上的數(shù)字3加5等于8，十位上的數(shù)字2加4等于6，所以結(jié)果是68。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)大家用數(shù)字卡片進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算練習(xí)，互相交換卡片進(jìn)行計(jì)算。4.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則：通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）個(gè)位：3+5=8十位：2+4=6結(jié)果：68七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用數(shù)字卡片進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算練習(xí)，每人至少計(jì)算5組。(1)32+45=(2)56+78=(3)89+12=(4)43+47=(5)25+36=八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和計(jì)算法則有了初步的了解和掌握。但在練習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念的理解還不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生們嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)，可以使用兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了數(shù)字卡片來(lái)展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。這一步驟的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的實(shí)物相結(jié)合，從而更好地理解和記憶計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)際操作數(shù)字卡片，學(xué)生能夠直觀地看到兩個(gè)兩位數(shù)是如何相加的，以及進(jìn)位是如何發(fā)生的。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維模式，并為后續(xù)的計(jì)算練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)了從個(gè)位開(kāi)始相加，以及當(dāng)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)需要進(jìn)行進(jìn)位的重要性。這一講解旨在幫助學(xué)生明確計(jì)算的順序和規(guī)則，避免在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)具體的例題演示，學(xué)生能夠更加清晰地理解進(jìn)位的概念，并掌握正確的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生互相交換數(shù)字卡片進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力和計(jì)算速度。同時(shí)，通過(guò)互相檢查和討論，學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，加深對(duì)計(jì)算法則的理解。四、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則1.個(gè)位上的數(shù)字相加，如果結(jié)果大于等于10，就要進(jìn)位。2.十位上的數(shù)字相加，如果結(jié)果大于等于10，就要進(jìn)位，并且將進(jìn)位的1加到下一個(gè)更高的數(shù)位上。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和講解，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用這些法則進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和記憶計(jì)算方法的重要工具。在我的板書(shū)設(shè)計(jì)中，我清晰地展示了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，包括個(gè)位和十位的相加，以及進(jìn)位的標(biāo)注。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生一目了然地理解計(jì)算過(guò)程，并且在復(fù)習(xí)和回顧時(shí)能夠快速地找到關(guān)鍵信息。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我布置了兩種類型的作業(yè)：一種是使用數(shù)字卡片進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，另一種是使用紙和筆按照計(jì)算法則完成計(jì)算題目。這些作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，加強(qiáng)記憶和理解。通過(guò)完成這些作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并提高解題能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念的理解的重要性。部分學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中對(duì)進(jìn)位概念的理解還不夠清晰，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，并將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的概念和計(jì)算法則時(shí)，我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)在重要的知識(shí)點(diǎn)上加重語(yǔ)氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和解釋，讓學(xué)生充分理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的概念和計(jì)算法則。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了足夠的練習(xí)時(shí)間，以鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查他們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的理解程度。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們鞏固知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我使用了實(shí)踐情景導(dǎo)入的方法。通過(guò)讓學(xué)生拿取數(shù)字卡片進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：我確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相符合，并合理安排了教學(xué)內(nèi)容的順序。從實(shí)踐情景引入到例題講解，再到隨堂練習(xí)，我逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和計(jì)算法則。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我靈活運(yùn)用了講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。通過(guò)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)他們的積極參與。4.教學(xué)資源的利用：我充分利用了數(shù)字卡片、計(jì)算器等教學(xué)資源，以輔助教學(xué)。這些資源的運(yùn)用使得計(jì)算過(guò)程更加直觀和生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和記憶?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和計(jì)算法則有了初步的理解和掌握。但在今后的教學(xué)中，我還需要注意對(duì)進(jìn)位概念的進(jìn)一步講解和練習(xí)，以提高學(xué)生的理解程度。同時(shí)，我也需要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后提升題目1：小明有23個(gè)蘋(píng)果，小華給了他56個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在一共有79個(gè)蘋(píng)果。題目2：商店里的香蕉價(jià)格是每千克25元，小明買(mǎi)了36千克的香蕉，請(qǐng)問(wèn)小明一共花費(fèi)了多少錢(qián)？答案：小明一共花費(fèi)了900元。題目3：學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)數(shù)量是45本，今年學(xué)校又購(gòu)買(mǎi)了28本圖書(shū)，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在圖書(shū)館一共有多少本圖書(shū)？答案：現(xiàn)在圖書(shū)館一共有73本圖書(shū)。題目4：媽媽給了小紅32元錢(qián)，小紅買(mǎi)了一支鉛筆花了8元，請(qǐng)問(wèn)