二年級下冊數學教案-6.9 三位數減三（兩）位數的筆算（退位兩次）丨蘇教版

二年級下冊數學教案6.9三位數減三（兩）位數的筆算（退位兩次）丨蘇教版教案：二年級下冊數學教案6.9三位數減三（兩）位數的筆算（退位兩次）丨蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容為蘇教版二年級下冊數學第69頁，主要講述三位數減去三（兩）位數的筆算方法，特別是退位兩次的情況。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握筆算減法的步驟，正確進行退位操作。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠正確計算三位數減去三（兩）位數的筆算，特別是退位兩次的情況。2.過程與方法：學生通過小組合作、討論交流，掌握筆算減法的步驟，培養(yǎng)邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學生感受到數學與生活的聯系，培養(yǎng)學習數學的興趣。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于退位兩次的筆算過程不易理解，難以掌握。2.教學重點：學生能夠獨立完成三位數減去三（兩）位數的筆算，正確進行退位操作。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.情景引入：以小明去超市購物的故事情境引入，小明買了3個蘋果，每個蘋果2元，一共花了多少錢？學生通過計算得出答案，引出筆算減法的主題。2.自主探究：學生自主嘗試計算三位數減去三（兩）位數的筆算題目，如45623，引導學生發(fā)現退位現象。4.教師講解：教師通過講解，引導學生明確筆算減法的步驟，特別是退位兩次的規(guī)律。5.練習鞏固：學生獨立完成練習題，教師及時批改，給予反饋。六、板書設計板書題目：45623板書設計：45623433七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關題目：（1）45623（2）38745（3）256782.答案：（1）433（2）342（3）178八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境引入，激發(fā)學生的學習興趣，通過自主探究、合作交流、教師講解、練習鞏固等環(huán)節(jié)，讓學生充分理解和掌握三位數減去三（兩）位數的筆算方法。在教學過程中，注意關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和幫助。拓展延伸：引導學生思考，為什么在筆算減法中會出現退位現象？退位現象在實際生活中有哪些應用？鼓勵學生在生活中發(fā)現和運用數學知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要特別關注的。情景引入環(huán)節(jié)的設計十分重要，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生能夠將抽象的數學問題與現實生活聯系起來。例如，通過小明去超市購物的故事，學生能夠理解到筆算減法在生活中的實際應用，這有助于提高他們的學習動力。自主探究和合作交流環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心。這兩個環(huán)節(jié)的設計讓學生能夠在實踐中學習，通過自己的嘗試和小組內的討論，他們能夠更好地理解和掌握筆算減法的步驟。在這個過程中，學生不僅學習到了知識，還培養(yǎng)了他們的自主學習和團隊協(xié)作能力。第三個需要關注的細節(jié)是教師講解環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過講解來引導學生明確筆算減法的步驟，特別是退位兩次的規(guī)律。這一部分的教學難點在于學生對于退位操作的理解和掌握。因此，教師需要通過生動的例子和圖示，讓學生能夠清晰地理解退位的原理和過程。課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)是整個教學過程的收尾，也是十分關鍵的一環(huán)。通過反思，教師能夠了解自己的教學效果，發(fā)現不足之處，并作出相應的改進。而拓展延伸環(huán)節(jié)則能夠讓學生將所學的知識應用到更廣泛的領域，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。在上述細節(jié)中，我認為最為重要的是學生對于退位操作的理解和掌握。退位是筆算減法中的一個重要概念，但同時也是學生容易混淆和出錯的地方。因此，在教學過程中，我特別強調了退位兩次的操作方法，并通過具體的例子和圖示，讓學生能夠清晰地理解退位的原理和過程。例如，在講解退位操作時，我使用了這樣的例子：假設我們要計算567減去32，我們從個位開始相減，7減去2等于5，然后我們來到十位，6減去3等于3，我們來到百位，5減去0等于5。在這個過程中，我們沒有發(fā)生退位。但是，如果我們要計算456減去23，情況就不同了。我們從個位開始相減，6減去3等于3，然后我們來到十位，5減去2等于3，但是由于十位上的數小于被減數的十位數，我們需要從百位退1，將百位的4變成3，十位的5變成15，然后再減去2，得到13。我們來到百位，3減去0等于3。在這個過程中，我們發(fā)生了兩次退位。通過這樣的例子和圖示，學生能夠更好地理解退位的原理和過程，從而提高他們的計算準確性。我還通過設計一些練習題，讓學生在實踐中應用和鞏固所學的知識，這樣能夠幫助他們更好地掌握退位操作?？偟膩碚f，我認為在教學三位數減去三（兩）位數的筆算（退位兩次）的過程中，重點關注學生對于退位操作的理解和掌握是非常重要的。通過情景引入、自主探究、合作交流、教師講解、練習鞏固等環(huán)節(jié)的設計，以及板書設計和作業(yè)設計，學生能夠更好地理解和掌握筆算減法的步驟，特別是退位兩次的操作方法。在課后，通過反思和拓展延伸，學生能夠將所學的知識應用到更廣泛的領域，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中盡量使用清晰、簡潔的語言，語調生動有趣，以吸引學生的注意力。特別是在講解退位操作時，我通過語調的變化和強調，讓學生更好地理解和記憶退位的原理和過程。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。情景引入環(huán)節(jié)約占10分鐘，自主探究和合作交流環(huán)節(jié)約占20分鐘，教師講解環(huán)節(jié)約占15分鐘，練習鞏固環(huán)節(jié)約占15分鐘，課堂小結和課后反思環(huán)節(jié)約占5分鐘。3.課堂提問：我在教學過程中適時提問，引導學生思考和參與。例如，在講解退位操作時，我會問學生：“為什么需要退位？退位的過程是怎樣的？”這樣能夠激發(fā)學生的思維，幫助他們更好地理解退位操作。4.情景導入：我通過小明去超市購物的故事情境引入，讓學生能夠將抽象的數學問題與現實生活聯系起來。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動力。教案反思：然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在講解退位操作時，我沒有給予學生足夠的時間進行思考和提問。在futurelessons中，我會更加注重學生的參與和提問，給予他們更多的機會表達自己的思想和理解。我還計劃增加一些實際操作的活動，讓學生通過動手操作來更好地理解和掌握退位操作。例如，我可以讓學生拿出一些小卡片，上面寫有不同位數的數字，然后讓他們進行減法計算，并展示他們的計算過程。這樣不僅能夠增加學生的實踐經驗，還能夠讓他們更好地理解和記憶退位操作的步驟?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學設計是比較成功的，但也存在一些需要改進的地方。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生學習和掌握數學知識。課后提升（1）34523（2）67845（3）25678（4）45623（5）987652.解釋為什么在減法計算中會發(fā)生退位現象，并以一個例子說明退位的步驟。3.設計一個類似的購物情境，用自己的語言描述，并計算實際支付的金額。答案：1.（1）322（2）633（3）178（4）433（5）9222.退位現象發(fā)生在減法計算中，當被減數的某一位小于減數的對應位時，需要從它的前一位退1，并將前一位的數加10，然后再進行減法運算。例如，計算56732時，由于7小于2，我們需要從十位上的5退1，變成4，并將個位的7變成17，然后17減去