一年級下冊數(shù)學教案 5.《練習三》北師大版

一年級下冊數(shù)學教案5.《練習三》北師大版教案設(shè)計一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版一年級下冊數(shù)學第5章《練習三》。本節(jié)課主要讓學生通過實踐活動，進一步理解100以內(nèi)的加減法運算，提高學生的運算速度和準確性。教材內(nèi)容包含兩部分，第一部分是口算練習，第二部分是筆算練習。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠熟練地進行100以內(nèi)的加減法口算和筆算，提高運算速度和準確性。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的耐心和細心。三、教學難點與重點重點：學生能夠熟練地進行100以內(nèi)的加減法口算和筆算。難點：提高學生的運算速度和準確性，以及學生獨立思考和解決問題的能力。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情境引入（5分鐘）教師通過講解一個實際情境，如購物場景，引入加減法運算。例如，教師展示一幅圖片，圖片中有一個購物車，購物車里有3個蘋果和2個香蕉，教師提問：“如果再給你5個香蕉，購物車里的水果總數(shù)是多少？”引導學生進行口算。2.口算練習（10分鐘）教師發(fā)放練習本，要求學生在練習本上完成口算練習。練習內(nèi)容包括：（1）3+2=（2）5+2=（3）7+3=（4）9+4=教師要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習，并進行答案的批改和講解。3.筆算練習（10分鐘）教師發(fā)放練習本，要求學生在練習本上完成筆算練習。練習內(nèi)容包括：（1）3+2=（2）5+2=（3）7+3=（4）9+4=教師要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習，并進行答案的批改和講解。4.小組合作（10分鐘）（1）你們在口算和筆算過程中遇到了哪些困難？（2）你們是如何解決這些困難的？教師巡回指導，參與學生的討論，并給予鼓勵和指導。六、板書設(shè)計加減法運算口算：3+2=5筆算：3+2=5七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的口算和筆算練習。答案：口算：3+2=5；5+2=7；7+3=10；9+4=13筆算：3+2=5；5+2=7；7+3=10；9+4=13八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐活動，讓學生進一步理解和掌握了100以內(nèi)的加減法運算。在教學過程中，我注重了學生的口算和筆算訓練，提高了學生的運算速度和準確性。同時，通過小組合作，培養(yǎng)了學生的獨立思考和解決問題的能力。在課后拓展延伸方面，我鼓勵學生在日常生活中多進行加減法運算的練習，如購物時自己計算總價，家庭成員年齡的和差等。我還建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學游戲，進行加減法運算的練習，提高學習興趣和效果。本節(jié)課達到了預(yù)期的教學目標，學生在加減法運算方面有了進一步的提升。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。重點和難點解析我需要關(guān)注的是教學內(nèi)容的選取和安排。在教學內(nèi)容的選擇上，我選擇了北師大版一年級下冊數(shù)學第5章《練習三》作為教學內(nèi)容，主要讓學生通過實踐活動，進一步理解100以內(nèi)的加減法運算。我安排了口算練習和筆算練習兩部分內(nèi)容，旨在提高學生的運算速度和準確性。我需要關(guān)注的是教學目標的設(shè)定。我設(shè)定了三個教學目標：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。這些目標涵蓋了學生的知識掌握、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度的培養(yǎng)，全面關(guān)注了學生的全面發(fā)展。再次，我需要關(guān)注的是教學難點和重點的確定。我確定了對加減法的理解和操作為教學重點，而提高學生的運算速度和準確性為教學難點。我將在教學過程中特別關(guān)注這部分內(nèi)容，通過多種教學活動和方法，幫助學生克服困難，掌握重點。我需要關(guān)注的是教具和學具的準備。我準備了黑板、粉筆、練習本等教具和學具，以支持教學活動的進行。在教學過程中，我需要關(guān)注的是情境引入的設(shè)計。我通過講解一個實際情境，如購物場景，引入加減法運算，激發(fā)學生的學習興趣和實際應(yīng)用意識。在小組合作的環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注的是學生討論和解決問題的能力的培養(yǎng)。我將學生分成小組，讓他們共同討論和解決加減法運算中的困難，通過合作學習，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。在板書設(shè)計方面，我需要關(guān)注的是加減法運算的清晰展示。我將通過板書，將加減法運算的過程和結(jié)果清晰地展示給學生，幫助他們理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計方面，我需要關(guān)注的是作業(yè)的針對性和實用性。我將布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的口算和筆算練習，讓學生在課后鞏固所學知識，并能夠?qū)⑺鶎W應(yīng)用到實際生活中。在課后反思及拓展延伸方面，我需要關(guān)注的是學生的學習情況和教學效果的評估。我將反思自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，并根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和小竅門，以提高教學效果和學生的學習興趣。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解加減法運算時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學生的反應(yīng)調(diào)整語速和音量。我還運用了生動形象的比喻和例子，如將加減法運算比作“小白兔”和“小灰狼”，讓學生更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的掌握情況，靈活調(diào)整每個環(huán)節(jié)的時間。例如，在口算練習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間進行思考和計算，并在他們遇到困難時及時給予指導和幫助。我積極運用課堂提問的技巧。我通過提問，激發(fā)學生的思考和參與度。我采用了開放式和封閉式的問題，引導學生主動思考和表達自己的觀點。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，我提問：“你們在口算和筆算過程中遇到了哪些困難？”引導學生積極討論和分享。在情景導入方面，我通過講解一個購物場景，引起學生的興趣和實際應(yīng)用意識。我生動地描述了一個購物車里的水果數(shù)量，讓學生參與到實際情境中，更好地理解和掌握加減法運算。在教案反思方面，我認識到在教學過程中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異。有些學生在加減法運算中遇到困難，可能是因為他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實。因此，我計劃在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高運算能力?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運用了一些教學技巧和小竅門，如語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等，以提高教學效果和學生的學習興趣。同時，我也對教案進行了反思，意識到需要更加關(guān)注學生的個體差異，加強個別輔導。我相信通過不斷的實踐和改進，我能夠更好地進行教學，幫助學生掌握100以內(nèi)的加減法運算。課后提升1.課后練習題：（1）4+3=（2）85=（3）7+4=（4）96=（5）小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？（6）小華有7個橘子，吃掉了3個橘子，小華還剩下幾個橘子？2.課后提升題答案：（1）4+3=7（2）85=3（3）7+4=11（4）96